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(山東省淄博市臨淄區(qū)稷下小學)

一、當今小學足球的發(fā)展前景

1.小學足球在學校中的地位

教育的最終目的不僅僅是提高學生的成績，而是讓小學生在擁有一個好的成績的同時也有一個好的身體，當今一些學校仍然太過注重學生成績的提高，甚至有的學校都沒有開設(shè)足球這門課程。小學教師對足球的了解也沒有一些獨特的見解，再加上當一個小學足球教師的人也非常少。每個學生的身體發(fā)展狀況也不同，有的教師不區(qū)分年紀，不區(qū)分個體，導致足球教學質(zhì)量一直提不上去，所以教師要根據(jù)不同學生的身體狀況來制定教學計劃。在小學階段的足球教學中，教師沒有告訴學生足球的相關(guān)知識，只是簡單的告訴學生們?nèi)绾翁咦闱?。有的教師會講些關(guān)于足球的知識，也只是以走馬觀花的形式給學生傳授知識，這樣讓小學生從一開始就忽略的對足球這堂課的重視。

2.小學足球在學生中的地位

現(xiàn)在的學生缺乏足球知識，對足球這門課程也沒有過多的了解。每當上足球這門課的時候普遍認為這是一門娛樂課，有些認識到的學生在課上還會踢踢足球，有些沒有認識到的學生甚至在課上連足球也不會碰一下，而是去干其它的事情。學生這種對足球的不重視，最主要的原因來自于老師對足球這門課程的不重視，甚至有些老師認為足球開設(shè)這門課程就是讓學生們放松娛樂的一門課程。甚至有些教師在臨近考試時，還把足球課換成學生們的自習課。教師對足球這門課程的態(tài)度進而會影響到學生對足球這門課的不重視。所以，在當今學校的環(huán)境下學生們對體育足球課的重視程度不夠高。

二、改善小學體育課堂足球教學的方法

1.以學生為根本

在新形勢下我們要樹立一個以學生為根本的教學理念，老師要以學生為主體，而不是為了完成自己的教學任務(wù)而教學。一切為了學生，不然小學體育課堂教學最終的結(jié)局只有滅亡。每個學生的心中想法不同，體育老師應該多了解自己學生心理活動，不要施加過多的體育訓練，而是慢慢來讓學生逐漸喜歡上這門體育學科，在體育訓練中講究一步一個腳印積少成多，逐漸提高學生的體育訓練水平。這樣小學生才學會掌握體育足球的綜合技能，才能發(fā)現(xiàn)足球帶來的快樂。讓學生在樂趣中提高體育足球水平，鍛煉自己的身體。比如，體育老師在上足球課時，就可以這樣教導學生，剛開始腳內(nèi)側(cè)停球，緊接著腳底接球，最后靠腰部使力接球。讓學生一點一點地體會足球訓練中的每個步驟，然后熟能生巧，這樣也方便老師開展自己的教學活動。

2.改變傳統(tǒng)教育思想

傳統(tǒng)的教育是應試教育，在這種教育模式的影響下，不少老師認為體育課就是讓學生們娛樂的課程，在體育課學不了什么東西，甚至有些老師在臨考試時還自作主張把體育課給學生們換成自習課讓學生們好好準備考試。如果每個老師都這樣想，那么體育課堂足球的教學水平永遠也不會提高。所以，要想提高體育教學的質(zhì)量，應該從源頭抓起，那便是從老師的思想抓起，消除傳統(tǒng)的應試教育思想，讓老師知道體育課對學生們的重要性，同時老師們也要加強體育知識的培訓。老師也要更加了解什么是足球。私底下每個老師也要相互交流自己的教學經(jīng)驗，讓體育課堂上的效率更高，學生學習的積極性更強。

3.以個體為基準

每個學生的想法不同，身高不同，愛好不同，所以對新的知識的接受能力也不相同，對體育訓練所承受的量也不同。馬克思主義活的靈魂就是具體問題具體分析，在這里也是一樣，老師不要單一分配教學訓練目標，而是根據(jù)每個學生的具體情況來分配。比如，不能讓一個體重重的和一個體重輕的在同樣的環(huán)境下完成相同的體育教學目標。作為一名老師有職責給學生制定合理的學習計劃，然而也要不斷創(chuàng)新自己的教學理念，因為時代在發(fā)展，教育模式也不是一成不變的。這樣小學體育課堂足球才會發(fā)展的越來越好，學生們的身體素質(zhì)也會越來越好。

三、總結(jié)

在小學體育課堂足球教學中，老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，老師們課后也要經(jīng)常交流自己的教育方法，積極改變傳統(tǒng)的應試教育思想。要以學生為本，時刻關(guān)注學生的身心健康發(fā)展，不要為了一個好成績而換來一個壞身體，要做到好成績也要，好身體也要。老師首先要端正自己對體育課堂足球的態(tài)度，不斷創(chuàng)新自己的教學方法。這樣一來，小學體育課堂足球教育水平才會逐漸提高。