◆郭斌

(北京體育大學)

羽毛球作為一種起源于英國的傳統(tǒng)運動，是一種男女老少皆宜的體育運動，其運動場所不受限制，可以在室外也可以在室內(nèi)，且危險性低，強度適中。上個世紀90年代，羽毛球正式被納入高校的體育教學中，雖然羽毛球運動在生活中沒有對參與者提出很高的要求，但是作為高校正式的羽毛球教學，它是有著一定的技術性的。其比賽方式多樣，可以根據(jù)人數(shù)、性別來進行有單打，雙打，男女混雙等，不僅能夠讓學生在學習的過程中，提高身體素質(zhì)，還能夠讓他們學會相互配合，協(xié)調(diào)，非常有利于學生的綜合素質(zhì)的提升。因此，不管是學校還是教師，都要對這項運動的教學重視起來，從教學方法、教學理念等方面入手，讓學生學在其中，樂在其中。

一、普通高校羽毛球教學現(xiàn)狀

(一)教學場地簡陋，教學器材陳舊

筆者通過走訪，發(fā)現(xiàn)大部分學校雖然有室內(nèi)和室外的羽毛球教學場地，但是基本上都是同其他體育項目一起，上課的時候?qū)W生都擠在一起，教學環(huán)境嘈雜，且學生容易受到其他體育項目教學的干擾，降低了學習質(zhì)量。另外，筆者發(fā)現(xiàn)有的學校會對場地進行時段控制，或者非上課時間有償使用等，這樣會大大降低學生學習羽毛球的熱情。

筆者還發(fā)現(xiàn)，大部分的學校教學器材非常陳舊，球拍供應不足。由于羽毛球項目的特殊性，球拍和羽毛球由于使用次數(shù)頻繁，且其本身亦屬于耗材，因此往往破舊不堪，影響正常教學使用。還有，由于大多數(shù)高校重視文理科教育，因此用在體育教學上的經(jīng)費相對很少，所以導致教學設施和器材供應不足，教師和學生有時需要自掏腰包，大大影響了學生學習羽毛球的積極性。

(二)教學模式落后，教學手段單一

傳統(tǒng)的羽毛球教學通常都是由教練講解，然后示范，剩下就是學生練習。在“全名健身”口號的倡導下，學生學習體育熱情高漲，加上羽毛球簡單易學，因此深得學生青睞，導致學習人數(shù)眾多，加上教學場地擁擠，學生很可能無法聽清教師講課，其次，由于羽毛球作為選修課，課時短，學生往往在下一堂課的時候已經(jīng)將教師示范動作以及技術要點全部忘光，從而導致教學質(zhì)量不高。

(三)教師專業(yè)素質(zhì)欠佳，教學質(zhì)量無法保障

筆者通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學校體育老師兼帶幾種體育項目，并非專業(yè)的羽毛球教練員，因此在教學上只能教授簡單的羽毛球基礎知識以及簡單技巧，缺乏系統(tǒng)的羽毛球教學程序，學生往往都是自學自練，無法得其要領，或者成長緩慢，導致教學質(zhì)量較低，更是對羽毛球的專業(yè)普及和推廣造成了困難。

(四)競技比賽少，學習動力不足

從前面幾點現(xiàn)狀就可以看出，高校對羽毛球教學或者說是整個體育課程的重視度不夠，因此高校間或者高校內(nèi)部很少進行體育項目的聯(lián)賽，更別說羽毛球的聯(lián)賽了，有的高校甚至都沒有自己的羽毛球協(xié)會或者是俱樂部，體育競賽往往在一定程度上會增加學生的學習熱情，增進學生之間的友情，發(fā)揚體育精神。并且，這種競賽方式對于教師而言，也是一種教學水平的展現(xiàn)，并能促進教師之間教學經(jīng)驗的交流。

二、高校體育羽毛球教學的創(chuàng)新策略與方法研究

(一)增加體育經(jīng)費，完善羽毛球教學設施

首先，對教學場地進行擴大或者新建，配備專業(yè)的室內(nèi)教學環(huán)境；增加教學器材的補給，這樣既能夠提高教師的教學質(zhì)量，還能夠提高學生學習的積極性。其次，延長羽毛球場的開放時間，且對學生免費，這樣學生就可以在課余時間進行練習，鞏固課堂知識，掌握技術要點，還能夠加強學生的體育鍛煉，增強學生的身體素質(zhì)。

(二)采取多樣化的教學手段，進行教學模式的創(chuàng)新

增加羽毛球基礎知識教學，包括發(fā)展歷史，創(chuàng)新，比賽規(guī)則，等等。讓學生了解羽毛球的歷史，引起學生的注意，從而提高他們學習熱情。對期末考核采取理論知識加比賽成績的方式，進行綜合考核。同時，教師需要跟上時代發(fā)展腳步，利用互聯(lián)網(wǎng)技術，如多找一些專業(yè)級選手的比賽重播，邊播放，邊講解要點，增加學生的學習渠道。由于教學人數(shù)眾多，教師可以將關鍵技術制作動態(tài)圖片或者動畫，加強學生的記憶，還有就是豐富學生的相關知識，如結(jié)合練習羽毛球需要運用到的肌肉或者身體部位，進行健康知識的講解，防止學生在上課或者練習的過程中受傷。另外，教師可以多與學生進行互動，如安排課時進行學生教師之間的對打，在練習過程中進行關鍵技術的講解，讓學生在實踐中增強自己的專業(yè)技能?？傊處熞岣哌@門課程的趣味性，寓教于樂，真正做到讓學生樂于學習，樂于鍛煉。

(三)加強教師專業(yè)培訓，引進專業(yè)人才

教師的專業(yè)性直接影響到其教學成果的好壞，因此只有教師越專業(yè)，就越能讓學生信任并產(chǎn)生興趣。而在筆者走訪的眾多學校中，羽毛球教師的專業(yè)培訓機會是相對比較少的，因此，相關主管部門和學校都要增加羽毛球教師的培訓機會，這個培訓包含專業(yè)技術和理論知識的培訓以及羽毛球教學的培訓，提高羽毛球教師的教學水平，從而使得教學質(zhì)量得到提高。另外，學校需要聘請專業(yè)的羽毛球教練，或者請退役羽毛球運動員做教學顧問，加強對羽毛球教學課程的重視，學校與學校之間也可以進行不同形式的學術交流，積極跟上大時代的腳步，不斷進行知識的更新。

(四)增加不同形式的競賽，加強高校之間的教學交流

作為一種體育運動，刻苦練習是必不可少的環(huán)節(jié)，練習可以使技術得到不斷鞏固，且體育訓練中，加強肌肉的記憶訓練也是不可少的環(huán)節(jié)之一，因此，教師要督促學生進行適當?shù)恼n外訓練。一方面，為鞏固關鍵技術；另一方面，也可以讓學生達到強身健體的目的。

學?；蛘呦嚓P部門可以組織多類型，不同級別的羽毛球比賽，為學生們提供一個展示自己的平臺。例如，舉行班級與班級之間的賽事，學校與學校之間的或者更高層次的比賽，讓學生們在比賽的過程中，展現(xiàn)羽毛球運動的魅力以及自身健美的風采，領悟體育精神，通過比賽，意識到自身的優(yōu)勢和劣勢，并在賽后進行總結(jié)。

三、結(jié)束語

“引導和教育學生主動、積極地鍛煉身體，掌握現(xiàn)代體育科學方法的基本知識、技能、技術和科學鍛煉身體的方法……”這是高校開展體育教學的目標。羽毛球教學課程作為高校體育教學中的一項，得到了廣大學生甚至是老師的喜愛，高校教師要秉承這一目標，不斷的豐富自身業(yè)務知識，制定合適的教學方案，提高自己的教學水平，為促進學生的全面發(fā)展做出努力。同時，相關教育部門與學校也要對體育課程進行重視，不僅要體現(xiàn)在資金的投入，還體現(xiàn)在專業(yè)教師隊伍的擴充上，資金的投入是為學生提供更好的羽毛球教學場地，進而提高教學質(zhì)量，專業(yè)教師隊伍的擴充，也是為了讓學生能夠享受專業(yè)的培訓。一方面，提高他們對于羽毛球這項運動的熱愛；另一方面，也是為了教學質(zhì)量的提高?？傊?，通過各方的努力，為高校的體育課堂建設貢獻力量。