張鳳梅,張琳娜

(黑龍江省鶴崗衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江 鶴崗 154100)

0 引言

運(yùn)用多媒體課件教學(xué)有利于增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。為了提高“藥理學(xué)”教學(xué)效果，方便課件的使用，筆者對(duì)“藥理學(xué)”多媒體課件的制作進(jìn)行了實(shí)踐探討。

1 選好素材

在制作“藥理學(xué)”多媒體課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)不同、教學(xué)對(duì)象不同選擇素材。在選擇素材的過(guò)程中，無(wú)論是文字素材、圖像素材或是聲音素材，都要把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠記住并掌握知識(shí)。多媒體課件應(yīng)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，要求既能突出教學(xué)大綱要求，又能反映教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要具有一定的深度和廣度，條理清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然緊湊；藥物要選擇典型、具有代表性的；文字描述要盡量精煉，做到言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂，可以使用提綱、圖例、表格或各種直觀形象的示意圖，輔以簡(jiǎn)潔的文字、符號(hào)，展示“藥理學(xué)”學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，力求以豐富多彩的表達(dá)形式，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生一目了然，印象深刻，達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。

2 合理安排課件設(shè)計(jì)

目前，我們使用的多媒體課件，大多為PowerPoint幻燈片，其制作方法簡(jiǎn)單、使用方便，代替了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。然而，如果課件制作不合理，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反而易使學(xué)生產(chǎn)生大腦疲勞，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，在制作多媒體課件時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

2.1 有效的大綱，有利于幻燈片內(nèi)容的檢索

幻燈片大綱視圖是我們?cè)谧龌脽羝瑫r(shí)最常用的一種視圖形式，它可以更方便地把握演示文稿的主題，并可以直觀地安排每個(gè)主題的文本。在多媒體課件的制作中，幻燈片大綱視圖要對(duì)每張幻燈片設(shè)置主標(biāo)題和小標(biāo)題，還可以利用“大綱工具欄”中的“升級(jí)”和“降級(jí)”按鈕來(lái)對(duì)主標(biāo)題、小標(biāo)題以及下一級(jí)的小標(biāo)題或文本進(jìn)行調(diào)換，并對(duì)相應(yīng)幻燈片的內(nèi)容給予提示。說(shuō)明有關(guān)幻燈片的內(nèi)容，如題目、概念、藥物的作用機(jī)制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)等，或附上說(shuō)明式圖表和表格，便于授課中學(xué)生選擇學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

2.2 圖標(biāo)安排有利于圖表的選擇

在多媒體課件的操作界面上設(shè)置表意明確的圖標(biāo)。圖標(biāo)應(yīng)插在授課內(nèi)容的有關(guān)章節(jié)之間，要支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤(pán)操作。同時(shí)，要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的鏈接，通過(guò)超鏈接將理論文字幻燈片和圖表幻燈片緊密銜接，可通過(guò)向前、向后跳躍或跨躍，進(jìn)行查找使用。在課堂上現(xiàn)場(chǎng)展示各種藥物彩圖，讓學(xué)生從感官上了解、接受藥理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容給予提示，有利于強(qiáng)化記憶

對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，如醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)、概念或典型藥物的作用特點(diǎn)等，能充分利用圖形、圖片、視頻、Flash、聲音、符號(hào)或不同顏色、不同字體等各種技術(shù)手段展現(xiàn)，使學(xué)生易于理解、便于記憶。如在講授實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的捉拿方法時(shí)，可先讓學(xué)生觀看視頻然后再進(jìn)行實(shí)踐操作；在講授擬膽堿藥和抗膽堿藥對(duì)眼睛的調(diào)節(jié)作用時(shí)，可插入眼球的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)進(jìn)行講解，還可以在重點(diǎn)內(nèi)容前加紅色※或在文字下面加紅色的下劃線給予提示，引起學(xué)生注意，強(qiáng)化記憶。

3 注意背景色彩與文字顏色的反差

多媒體課件制作過(guò)程中，背景色彩與文字顏色形成強(qiáng)烈的反差，能使字跡清晰顯示，增強(qiáng)投影效果，應(yīng)避免使用鄰近色或類似色。一般背景色彩以暗色為主，通常選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色；文字顏色以亮色為主，應(yīng)選用暖色調(diào)或亮度高的顏色。如黑色背景，采用純白色的字效果最好，采用橘黃色或淺黃色的字效果較好；白色背景，采用純黑色的字效果最好，采用藍(lán)色或紅色的字效果較好；藍(lán)色背景，采用純白色的字效果最好，采用橘黃色或淺黃色的字效果較好；如用藍(lán)色背景，采用紫色的字則投影效果較差。此外，在多媒體課件的制作中，幻燈片的色彩可適當(dāng)改變，以減少學(xué)生在課堂上產(chǎn)生的視覺(jué)疲勞，提高注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但不要特別頻繁，背景色彩的變化不要大幅度的跳躍。

4 適當(dāng)安排配音和動(dòng)態(tài)畫(huà)面

“藥理學(xué)”是一門(mén)比較抽象的重要專業(yè)課程，也是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)與藥學(xué)相互聯(lián)系的橋梁學(xué)科，其內(nèi)容廣泛而枯燥，名詞術(shù)語(yǔ)較多，藥物特點(diǎn)、作用機(jī)制復(fù)雜，不易理解。制作多媒體課件時(shí)可通過(guò)相應(yīng)的圖片，適當(dāng)安排配音、動(dòng)感畫(huà)面進(jìn)行演示，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引學(xué)生注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。例如，在重點(diǎn)內(nèi)容處選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問(wèn)題；過(guò)渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂(lè)，以增強(qiáng)感染力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、分析和記憶。

5 結(jié)語(yǔ)

對(duì)多媒體課件制作知識(shí)的掌握和運(yùn)用，已經(jīng)是教師必須具備的一種能力。教師要通過(guò)不斷的探究與實(shí)踐，不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，提高多媒體課件制作技巧，以制作出既精美又實(shí)用的多媒體課件，幫助教師順利有效地傳遞教學(xué)信息，幫助學(xué)生全身心地融入到課堂中，獲得更佳的教學(xué)效果。

[1]舒光華.多媒體課件制作方法初探[J].信息技術(shù)教育，2004，(5)：46-47.

[2]林炳桂.多媒體課件制作探索[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2001，(1)：35-36.