劉憲麗

【摘要】目的 探討健康教育應(yīng)用于高血壓護(hù)理中的效果。方法 選取2015年1月～2016年9月間收治的高血壓病患90例為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，45例常規(guī)組和45例健康教育組。行常規(guī)護(hù)理干預(yù)者為常規(guī)組，在此基礎(chǔ)上行健康教育者為健康教育組。結(jié)果 健康教育組護(hù)理前收縮壓、舒張壓與常規(guī)組相比無(wú)明顯差異（P>0.05），健康教育組護(hù)理后收縮壓、舒張壓明顯低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組生理機(jī)能、心理狀態(tài)、社會(huì)功能等GQOL-74評(píng)分明顯高于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組護(hù)理滿意度（95.56%）高于常規(guī)組（75.56%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育應(yīng)用于高血壓護(hù)理過(guò)程中，可顯著提高護(hù)理療效，控制病患血壓，護(hù)理滿意度也可顯著提升，推廣價(jià)值較高。

【關(guān)鍵詞】高血壓；健康教育；護(hù)理；滿意

【中圖分類號(hào)】R544.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2017.33..01

高血壓病患主要臨床表現(xiàn)為體循環(huán)動(dòng)脈血壓升高，該疾病易引發(fā)心腦血管疾病[1]。由疾病種類構(gòu)成了解我國(guó)高血壓發(fā)病率逐年上升，此病具有高發(fā)病率、高病死率、高致殘率等特點(diǎn)。與此同時(shí)，病患對(duì)高血壓疾病了解不足，致使治療效果不佳[2]。因此，在為高血壓病患提供護(hù)理服務(wù)時(shí)，可進(jìn)一步開(kāi)展健康教育。本次實(shí)驗(yàn)選取高血壓病患90例為研究對(duì)象，部分病患在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)行健康教育，取得了較好效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2015年1月～2016年9月間收治的高血壓病患90例為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，45例常規(guī)組和45例健康教育組。常規(guī)組男23例，女22例；年齡60～79歲，平均（68.24±4.35）歲；病程6～18年，平均（11.24±4.24）年。健康教育組男24例，女21例；年齡62～79歲，平均（69.32±5.24）歲；病程6～19年，平均（12.13±4.19）年。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法處理兩組病患的病程、年齡、性別等一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

常規(guī)組實(shí)行常規(guī)護(hù)理，如講解高血壓疾病知識(shí)，制定詳細(xì)科學(xué)的飲食方案，醫(yī)務(wù)人員監(jiān)督病患積極服藥等；健康教育組在此基礎(chǔ)上實(shí)行健康教育，具體措施如下所示：（1）入院初期健康教育：病患入院后接受治療，醫(yī)務(wù)人員了解病患對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度，采取通熟易懂的語(yǔ)言講解疾病發(fā)病原因、預(yù)防措施、治療方案等，提高病患對(duì)病癥的了解度，以此提高配合度。與此同時(shí)，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強(qiáng)與病患及家屬溝通和交流，介紹住院期間可能需要花銷(xiāo)的費(fèi)用，讓病患做好準(zhǔn)備，避免日后經(jīng)濟(jì)拮據(jù)帶來(lái)的負(fù)面影響[3]。（2）治療期間健康教育：實(shí)施治療及護(hù)理過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)詳細(xì)、耐心講解操作過(guò)程，獲取病患信任。如若條件許可，可向病患介紹成功治療疾病案例，調(diào)節(jié)病患情緒，提高治療依從性。指引病患形成良好生活習(xí)慣，介紹良好飲食習(xí)慣的重要性，應(yīng)食用易消化、低脂肪、營(yíng)養(yǎng)豐富類食物。臨床給藥過(guò)程中，需反復(fù)強(qiáng)調(diào)服用時(shí)間、服用劑量、使用方法等，情況允許條件下，可將用藥事項(xiàng)寫(xiě)在醒目區(qū)域，提高用藥依從性，促進(jìn)疾病康復(fù)。（3）出院前健康教育：由于高血壓屬于慢性疾病，大多數(shù)病患需要接受長(zhǎng)時(shí)間治療。為了確保治療效果，醫(yī)務(wù)人員在病患出院前應(yīng)再次講解藥物服用注意事項(xiàng)、疾病內(nèi)容等，強(qiáng)調(diào)出院后應(yīng)繼續(xù)保持良好飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，進(jìn)行適量運(yùn)動(dòng)，及時(shí)復(fù)診等。

1.3 觀察指標(biāo)[4]

①觀察兩組病患治療前后血壓的變化，包含收縮壓和舒張壓。②采用GQOL-74生活質(zhì)量評(píng)分表評(píng)估病患生活質(zhì)量，包含社會(huì)功能、心理狀態(tài)、生理機(jī)能，滿分100分，和療效成正比關(guān)系。③護(hù)理滿意度采用本院自制的滿意度調(diào)查表評(píng)分，滿分100分，0至60分為不滿意，61～80分為滿意，81～100分為非常滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 20.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料以“x±s”表示，用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%），采用x2檢驗(yàn)。以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

健康教育組護(hù)理前收縮壓、舒張壓與常規(guī)組相比無(wú)明顯差異（P>0.05），健康教育組護(hù)理后收縮壓、舒張壓明顯低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組生理機(jī)能、心理狀態(tài)、社會(huì)功能等GQOL-74評(píng)分明顯高于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組護(hù)理滿意度（95.56%）高于常規(guī)組（75.56%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討 論

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：健康教育組護(hù)理前收縮壓、舒張壓與常規(guī)組相比無(wú)明顯差異（P>0.05），健康教育組護(hù)理后收縮壓、舒張壓明顯低于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組生理機(jī)能、心理狀態(tài)、社會(huì)功能等GQOL-74評(píng)分明顯高于常規(guī)組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；健康教育組護(hù)理滿意度（95.56%）高于常規(guī)組（75.56%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。由此可見(jiàn)，健康教育應(yīng)用于高血壓護(hù)理過(guò)程中，可顯著提高護(hù)理療效，控制病患血壓，護(hù)理滿意度也可顯著提升，推廣價(jià)值較高。

參考文獻(xiàn)

[1] 王 薛.分析健康教育應(yīng)用在高血壓患者護(hù)理中的臨床效果[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘.2016.16（59）：320-321.

[2] 李榮琴.高血壓護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用效果分析[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，15（104）：223.

本文編輯：吳宏艷endprint