朱淵，劉正

（蘇州工業(yè)園區(qū)服務外包職業(yè)學院，蘇州 215123）

1 引言

語言是一面可以真實反映當代社會生活的鏡子，能夠真實地折射出當代社會中國民的社會心理及文化理念。不同人群、不同區(qū)域所使用的語言雖各有不同，但語言都隨著社會不斷發(fā)展變化而變化。相應地，當代大學生流行語是大學校園中的“時尚”語言，也能真實地反映當代大學生的社會觀念，能客觀地揭示當代社會的發(fā)展規(guī)律及當代國民的文化價值取向，進而有助于相關學者針對大學生的社會心理形態(tài)及文化價值感進行相應的研究。

2 大學生流行語與現(xiàn)代社會的關系

社會意識形態(tài)、現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展是形成并傳播當代大學生流行語的基本條件。當代社會生活節(jié)奏、文化交流速度不斷加快，政府政策、生活方式不斷轉變，節(jié)奏、交流、政策、方式等方面的變化在大學生流行語中留下了相應的痕跡。大學生流行語的改變體現(xiàn)著現(xiàn)代社會發(fā)展的同時，也折射出當代國民社會文化價值觀念，透露出社會各個層次的生活心態(tài)?？梢?，當代大學生流行語與現(xiàn)代社會之間相互依賴并相互依存。

首先，當代社會經濟和政治意識形態(tài)對大學生流行語的傳播以及形成有著極其深遠的影響[1]。當代大學生是走在社會前列的時代精英，他們受到高等教育及深刻內涵文化的熏陶，具有極其敏銳的觀察力，大學生流行語勢必能靈活地反映出時代變化，且能不斷與時代結合，與時俱進。例如：“中國夢”、“創(chuàng)客”等流行詞語都在一定程度上深刻反映著社會時代氣息，有著十分鮮活生動的生命力?？梢?，不同時期的大學生流行語在一定程度上反映著這一時期的社會發(fā)展形勢以及當前社會發(fā)展時期的潮流指向。因此，大學生流行語得到了年輕人的熱力追捧，在青年群體中備受歡迎。

3 大學生流行語的傳播媒介

大學生有較多的時間接觸網絡，而網絡本身也是當代社會的最新代名詞，代表著現(xiàn)代先進的傳媒方式。與其他信息傳媒介質相比，網絡傳媒的信息更新速度更快，其多變性在某種程度上也正迎合了當代大學生的心理狀態(tài)。當代大學生對所有事情都具有一定的好奇心，敢于接受新鮮事物，這也為大學生流行詞打造了良好的基礎條件[2]。網絡交流中，其對話方式與當前口語交流的方式相近，且能夠更加直觀地表達人們所要表達的想法，不僅簡單快捷，而且更容易使人接受。

另外，當代網絡技術、現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展與進步更是提高了大學生流行語的傳播速度。QQ軟件、微博、微信等各種app的發(fā)明和使用，也更擴大了流行語在校園中甚至在當代社會中的傳播途徑，使得大學生流行語更為流行。

除了先進的網絡傳播媒介影響外，電視、報紙等傳統(tǒng)的信息傳播媒介對大學生流行語的傳播也有著輔助作用，在一定程度上拓展了大學生流行語的影響范圍。電影、小品、電視廣告等對大學生流行語的影響也不容忽視，一些小品、相聲、電視劇等臺詞都成為了當代大學生口中的流行語。例如：“duang”這個流行詞匯，就出自某電視廣告，廣告中這個詞匯配合夸張的肢體動作給人留下了極其深刻的印象。因此，該詞迅速走紅，成為了當代大學生的流行語[3]。再如，2016年里約奧運會中，我國游泳選手傅園慧在接受采訪時就使用了某電視劇中的一句臺詞來表達自身的感受：“我已經使出了洪荒之力”，“洪荒之力”在大學生群體中備受追捧，并迅速得到廣泛使用。

4 大學生流行語折射出的社會文化心理

4.1 語言模仿心理

在語言生活中，人類的某個個體在發(fā)覺到某個人的語言表達對自身有著極大的感染和吸引時，就會因此而喜歡該種語言表達方式，依托這一喜歡的心理，更加傾向于接受該語言表達方式對其語言行為的影響，逐漸也會運用相同或與之類似的語言行為來表達自身內心的真實感受。盡管當代大學生群體都喜歡追求個性，但是在這種大范圍的流行風面前，此類群體依舊會不知不覺地產生一種語言模仿的心理狀態(tài)，這也正是當代大學生流行語的強大作用。大學生在對世界各地明星的盲目崇拜和追捧中，語言模仿心理表現(xiàn)得尤為突出。在明星效應發(fā)酵的持續(xù)影響下，通過模仿電影、電視劇等語言，大學生迅速形成理解，達成共識，影視作品中的臺詞融入校園生活，形成集聚效應被迅速傳播。

4.2 好奇心理

從社會語言心理學的角度來看，當代大學生流行語的出現(xiàn)和流行迎合著大學生的好奇心理。當代社會中，追求變化和新奇正是國民共同所有的基本心理特征，尤其是當代大學生，這類年輕人尤其喜歡標新立異。另外，對當代大學生而言，他們可以憑借語言充分發(fā)揮其創(chuàng)新的才能，能夠充分展現(xiàn)出其特有的魅力，能滿足其在自己組成的圈子中盡情追求自身的價值感。大學生流行語也能體現(xiàn)其當下的某種生活狀態(tài)，例如：“藍瘦，香菇”，一詞所體現(xiàn)的就是難受，想哭的意思[4]。

4.3 宣泄心理壓力

當代社會競爭越來越激烈，當前社會形勢也給大學生帶來了一定程度的壓力，且這類青年人群更加渴望學業(yè)上的進步、事業(yè)上的成功以及高質量的生活品質。從社會心理語言學角度看，當代大學生流行語正是大學生發(fā)泄其心理壓力的一種方式[5]。大學生流行語屬于緩解內心壓力的一種調節(jié)方式，能生動形象地表述出當代大學生的心理壓力，有效傳達并調整他們當前的情緒，短暫性地放松、釋放其內在的精神世界，這對于適時適當宣泄大學生壓力心理的內狀態(tài)，幫助大學生盡快適應當下的校園及社會生活環(huán)境有著積極的作用。

4.4 幽默的審美心理

從社會心理語言學角度看，當代大學生的流行語也迎合著年輕人喜好幽默的審美心理。目前，我國文化以大眾為主體，大眾文化趨向于能體現(xiàn)世俗人群幽默、調侃的文化特性。而當代大學生流行語最基本的功能就是能夠通過某個特定的個體來表達出夸張幽默的審美心理。這些流行語的使用使得大學生更加風趣幽默，更容易建立良好的交際關系。

5 結論

語言是人們日常交際中的基本工具，更是反映當下社會現(xiàn)狀以及文化價值的載體。語言作為一面鏡子，也能夠深刻地折射出當代國民對文化價值的取向以及當代社會經濟的發(fā)展特征。從社會心理語言學的角度看，當代大學生流行語不僅能反映大學生為人處世的態(tài)度，且能折射出大學生語言模仿心理、好奇心理、宣泄壓力心理及幽默的審美心理等。當前，大學生流行語已成為大學校園文化的一個重要組成部分，其對塑造大學生良性的內在心理，促進和諧的職業(yè)發(fā)展及優(yōu)化創(chuàng)新能力等具有十分重要的意義。