陳國龍

學(xué)生作為教師教學(xué)的對(duì)象，教師應(yīng)當(dāng)把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，這也是“學(xué)為本”理念的充分體現(xiàn)，是“新課標(biāo)”所強(qiáng)調(diào)的，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練積極性，從而為快樂體育創(chuàng)造條件。本文從常規(guī)指導(dǎo)、規(guī)范教學(xué)、及時(shí)鼓勵(lì)這三個(gè)方面進(jìn)行了一些探索。

一、常規(guī)指導(dǎo)，奠定快樂體育基礎(chǔ)

1.養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣

第一課時(shí)很重要，本課主要目的是提高對(duì)實(shí)心球的興趣，通過練習(xí)體會(huì)下肢用力蹬地，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然更重要的是學(xué)生的安全，尤其是像實(shí)心球這樣有危險(xiǎn)的項(xiàng)目，如取球時(shí)一哄而上、不按組織、持球隨便把玩，這對(duì)學(xué)生的安全就構(gòu)成很大的威脅，注意力只在球上，對(duì)課堂的效率影響很大。課上，學(xué)生對(duì)實(shí)心球表現(xiàn)出極大的好奇心。這樣，更要做好對(duì)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的要求：取球、放球時(shí)有序進(jìn)行；球在手時(shí)要拿穩(wěn)，不拋、不把玩。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

課堂上，學(xué)生通過聽、看教師講解示范以及合作練習(xí)，逐步掌握了動(dòng)作方法。學(xué)生主要以分解練習(xí)為主，使得對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)作更清晰，將完整的技術(shù)分三步，便于掌握。從分解練習(xí)到完整練習(xí)的過渡不錯(cuò)，但暴露的問題是，完整練習(xí)卻不如分解練習(xí)成績。原因是，雖做出完整練習(xí)，但向后引球成滿弓不到位，或停頓太久不連貫。為讓學(xué)生更好地掌握，針對(duì)這樣的情況，我組織學(xué)生在了解規(guī)范動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩人一組合作練習(xí)，這樣可以在練習(xí)時(shí)得到同伴的及時(shí)指導(dǎo)，通過合作練習(xí)，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握更加理想。

二、規(guī)范教學(xué)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力

1.確立合理的目標(biāo)與內(nèi)容

目標(biāo)是靶心，決定著方向的偏正。從課堂呈現(xiàn)來看，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀，確立三維教學(xué)目標(biāo)，即認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。此外，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)咬合要緊密，突出體育教學(xué)的實(shí)踐性。

2.選擇適切的策略與方法

一是根據(jù)學(xué)科本質(zhì)和兒童發(fā)展規(guī)律，采用的教學(xué)策略要簡約高效。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以相應(yīng)情境導(dǎo)入，運(yùn)用兒童化的語言可以更好地激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力。二是注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛能的激活。在已設(shè)置情境的前提下，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，并請(qǐng)學(xué)生上前展示方法，學(xué)生爭相欲試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。三是以學(xué)生為主體，在保證課堂目標(biāo)完成的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生多方面的能力。課堂上運(yùn)用學(xué)生展示法、合作練習(xí)以及循環(huán)練習(xí)法、比賽法，多樣的教學(xué)方法發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考的能力，還對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力是很好的鍛煉。四是多媒體輔助手段要適時(shí)適度。課上運(yùn)用音響器材播放音樂配合教學(xué)，可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，同時(shí)能較好地調(diào)節(jié)課堂氛圍。

3.運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋

對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，要恰當(dāng)及時(shí)，具有針對(duì)眭和啟發(fā)性，這一點(diǎn)要在學(xué)生每一組練習(xí)結(jié)束時(shí)體現(xiàn)出來，如：“不要灰心，加油！”“如果你們能再快一點(diǎn)就更好了！”通過老師的激勵(lì)，學(xué)生更加踴躍去參與下一次練習(xí)，更加開心地去參與，效果也就越來越好了！

三、及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

體育課上，學(xué)生展示時(shí)，表現(xiàn)好的，同學(xué)們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲，但展示不理想的，也要給予鼓勵(lì)。在一節(jié)投擲課上，找A展示。A是個(gè)頭高、力量較大的孩子。展示時(shí)，信心滿滿，展示成績很不錯(cuò)，同學(xué)都給他報(bào)以熱烈的掌聲。很多學(xué)生仍躍躍欲試，看到學(xué)生有興致，我又讓身體條件不很適合投擲的B展示，B平時(shí)上課認(rèn)真，展示成績雖然一般，但動(dòng)作做得很好。我說：“同學(xué)們要不要也把掌聲給動(dòng)作做得好的同學(xué)？”“要！”一陣熱烈的掌聲。B聽到熱烈的掌聲，在后面的練習(xí)中更加踴躍。

教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，B依舊認(rèn)真學(xué)練，身體條件也適合跳躍，練習(xí)效果不錯(cuò)。B展示完，掌聲熱烈，同學(xué)們稱贊：“真厲害！”又讓A展示，A的身體條件不擅跳躍，平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠，所以展示完，同學(xué)間有不好的聲音，他也很不好意思。“同學(xué)們，雖然有的同學(xué)展示效果差一點(diǎn)，但是他們都把自己最好的一面展示給大家，是不是要謝謝他們？”學(xué)生道：“是！”一陣掌聲。每個(gè)同學(xué)都有擅長的項(xiàng)目，也有不擅長的項(xiàng)目，在遇到自己擅長的項(xiàng)目的時(shí)候要專心學(xué)、認(rèn)真練，在遇到自己不擅長的項(xiàng)目的時(shí)候，要付出更多的努力，而這里面少不了的就是同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助。后面的練習(xí)，學(xué)生都能認(rèn)真投入，都能樂此不疲地參與學(xué)和練。

學(xué)生快樂地學(xué)，是老師追求的目標(biāo)，也是快樂體育的重要表現(xiàn)。快樂體育需要教師正確地組織和引導(dǎo)，需要合理地運(yùn)用教育教學(xué)方法。只要教師能夠運(yùn)用合理的方法組織引導(dǎo)，相信快樂體育就在我們身邊。endprint