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        新聞媒介傳播下高校黨政思想教育創(chuàng)新研究

        2018-02-03 10:45:10劉麗紅田穎張妍
        青年時代 2018年1期
        關鍵詞:新聞媒介創(chuàng)新

        劉麗紅+田穎+張妍

        摘 要:高等院校肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重任,因此在其辦學過程中必須隨時堅持社會主義辦學方向?;ヂ?lián)網技術、移動通訊技術及數(shù)字技術的發(fā)展,為高校黨政思想教育工作提供了新的平臺和思路,為了能夠科學有效的進一步開展教育工作,我們必須更好的緊跟黨中央的號召和國家的教育政策、更敏銳的把握政治方向。

        關鍵詞:高校黨政思想教育;新聞媒介;創(chuàng)新

        高校是我國人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié),肩負著艱巨的育人使命,而思想教育工作又是高等院校重要的工作內容,也是高校管理的根本要求。隨著互聯(lián)網技術、移動通訊技術及數(shù)字技術的發(fā)展,新聞媒介不斷融合、創(chuàng)新,為高校黨政思想教育工作提供了新的平臺和思路,更好的緊跟黨中央的號召和國家的教育政策、更敏銳的把握政治方向,能夠科學有效的進一步開展黨政思想教育工作。

        一、新聞媒介傳播環(huán)境下高校黨政思想教育的必要性

        (一)新聞媒介環(huán)境的新變化需要加強高校黨政思想教育工作

        1.信息量超大,但真假并存。隨著網絡、數(shù)字技術的日新月異,使得大量信息涌入到我們生活的各個方面,尤其是在自媒體時代,網民不僅是信息的受眾,還可以成為信息的發(fā)布者,新聞傳播呈現(xiàn)多樣化、平民化、普泛化的特點,但良莠不齊,其中不乏充斥著虛假信息。因此,面對紛繁復雜的信息世界要加強高校黨政思想政治教育,保持頭腦清醒,提高黨政干部思想水平。

        2.時效性增強,受眾廣泛?,F(xiàn)代信息社會,信息的傳播與事件的發(fā)生可以做到實時同步,尤其是3G、4G網絡和Wi-Fi的覆蓋,廣大智能終端用戶可以隨時隨地的接收、發(fā)布、瀏覽、評論信息,這樣信息的影響面就更加廣泛,網民的反映也會更加強烈。這就要求高校黨政工作人員要重視思想教育工作,規(guī)范黨政領導干部言行,樹立大局意識,在思想政治道德建設中走在時代前列,起到積極的示范、引領和導向作用。

        (二)國內國際新形勢下的考驗和挑戰(zhàn)需要加強高校黨政思想教育工作

        隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發(fā)展,人們的價值觀呈現(xiàn)出多樣化的、多變化的趨勢,尤其目前我國正處于全面建成小康社會的決勝期和全面深化改革的攻堅期,面對出現(xiàn)的新的問題和難題,黨政工作工作人員更要具有攻堅克難的決心和毅力,堅持黨的領導,擁護黨的路線、方針、政策不動搖,進一步加強思想政治教育。

        同時,世界局勢復雜多變,以科技、經濟為代表的綜合國力的競爭日趨激烈,在為我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設提供有利條件的同時,還要防范西方資本主義國家通過新聞媒介在政治、經濟、文化等方面對我國的分化和演變。在這樣的形勢下,高校的黨政領導干部就更要堅守思想陣地,防腐拒變,站穩(wěn)政治立場。

        二、高校黨政思想教育工作中存在的問題

        (一)高校黨政思想政治工作形式單一

        工作形式單一、僵化是目前高校黨政思想政治工作中的突出問題。一般只是簡單的采取政治教育的手段來解決問題,沒有做到以人為本,缺少人文關懷,所以收效甚微,不能達到預期的工作效果。不能只是形式的傳達,更要做到內容、精神的領會。在工作方法上可以采取政治學習、心理疏導、思想教育等,同時要注重利用新的媒體平臺,形成內容豐富,形式靈活的思想教育模式。

        (二)高校黨政思想教育約束和激勵機制不健全

        有些高校黨政干部自我約束、管理意識較差,缺乏服務意識,在工作開展過程中不能起帶頭作用,存在“官僚化”作風。同時缺乏激勵機制和人文關懷,沒能更好的調動黨政干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性,很多工作如政治理論的學習等流于形式,應付檢查,沒有長遠的規(guī)劃,從而不能達到服務全局的目的。

        (三)高校黨政思想教育工作者的業(yè)務素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)不高

        高校很多黨政工作人員都忙于日常工作,或迫于晉職壓力忙于教學科研,對黨政思想政治教育理論基礎不扎實,精力、時間投入不足,專項培訓和學習機會較少,致使黨政思想政治教育業(yè)務素養(yǎng)有所欠缺。

        網絡的發(fā)展,新的傳播媒介的出現(xiàn),對高校黨政工作人員的媒體素養(yǎng)有了更高的要求,但部分高校中的黨政思想教育工作者觀念落后,忽視了新興媒介的發(fā)展,沒有掌握新媒體基本技術和利用新媒體溝通的技巧,限制了高校實力的提升,丟失了網絡陣地。

        三、新聞媒介傳播環(huán)境下高校黨政思想教育的創(chuàng)新策略

        (一)與時俱進,更新觀念,提高整體創(chuàng)新能力

        1.與時俱進,更新理念。新聞媒介傳播時代過去所沿用的黨政教育工作方法、理念已不適合當前的時代需要,要結合時代特點創(chuàng)新黨政教育教育工作路徑,適應新聞媒介傳播,構建黨政教育教育要素的新機制。同時,在新聞媒介傳播環(huán)境中,高校黨政思想教育工作想要取得較大進展,還要樹立科學、先進的教育執(zhí)政理念,堅持中國共產黨領導,堅定社會主義信念,在紛繁復雜的國內國際形勢下,面對發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題,要有效發(fā)揮高校黨政組織的作用,創(chuàng)造性的解決問題。

        2.高校是人才的聚集地,充分挖掘每一名黨政工作者潛力,創(chuàng)新工作載體,引入精細化管理的創(chuàng)新理念,進行針對性的數(shù)字網絡技術的實時監(jiān)督和規(guī)范管理,依靠新媒體的強大聚合作用,充分發(fā)揮互聯(lián)網、智能手機等新媒介的滲透力、影響力,實現(xiàn)高效黨政思想教育工作的信息化、科學化,實現(xiàn)資源和信息共享,完善網絡投票、意見征詢、網絡質詢等制度,以提高工作效率,讓決策更科學。

        (二)利用新媒體打造黨政思想教育新平臺

        網絡的發(fā)展使新聞媒介傳播出現(xiàn)了新的特點,因此要充分利用這個新的傳播載體,發(fā)揮積極作用。

        1.要注重黨政思想教育的時效性,跟上時代的步伐。成立專門的新媒體宣傳與管理工作部門,通過新媒體平臺,選擇黨政思想教育的內容,尤其是對一些突發(fā)事件的發(fā)展、熱點問題的解讀,能夠通過新媒體及時獲取。建立健全網絡輿情信息監(jiān)控機制,凈化新媒體的傳播環(huán)境與信息內容,發(fā)揮新媒體教育的宣傳引領作用。

        2.在黨政思想教育工作中充分利用網絡平臺,改變傳統(tǒng)的面對面的、單向的政治學習模式,采取多種思想教育形式,有利于受眾者積極性、責任感的激發(fā)和調動。比如利用新媒體交互性的特點,可以留言、評論等,這樣大眾參與,積極共建,形成溝通的良好渠道。

        3.占領新媒體宣傳陣地。利用新媒體建立黨政思想政治教育專題網站、開設公共號、建立QQ群等方式,宣傳黨政思想,發(fā)布學習材料,交流學習心得,能夠把握思想動態(tài),不再受時空距離的限制。

        (三)不斷提高黨政思想教育工作人員專業(yè)素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)

        1.黨政思想教育工作人員專業(yè)素養(yǎng)的提升。開展高校黨政思想教育工作需要具有較高專業(yè)素養(yǎng)的工作隊伍做為保障。通過集中系統(tǒng)的學習、到紅色基地參觀考察,開拓視野,了解國情,形成扎實的理論根基、堅定的理想信念,調動起歷史責任感和使命感,增強服務意識、大局

        意識。

        2.黨政思想教育工作人員媒體素養(yǎng)的提升。首先,對高??梢岳米陨淼膬?yōu)勢和資源對黨政人員進行有計劃、有針對性的新媒體基礎知識、應用技能的專項培訓。其次,提高信息的搜集、甄別、處理的能力,為黨政管理提供更為規(guī)范、準確、科學的材料和依據(jù)。最后,要提高網絡問政能力,學習網絡論政的技巧,對加強高校自身建設,健全執(zhí)政手段有積極的促進作用??傊龑h政工作者不可有懈怠的情緒,爭取成為一名政治型、創(chuàng)新型、學習型的黨政思想教育工作者。

        總之,在當今的新聞媒體傳播環(huán)境下,更要進一步加強高校黨政思想教育,通過對當前黨政教育存在問題的分析結合新媒體時代的特征,探索出高校黨政思想教育工作的新策略,提高高校的黨政管理能力,提升實力,服務學生,服務社會。

        參考文獻:

        [1]尹義方.媒介融合下的高校思想教育體系的創(chuàng)新[J].電子測試,2015,16:167-168.

        [2]劉少寶,田起香.社會主義核心價值體系統(tǒng)領高?;鶎狱h組織建設的實現(xiàn)路徑[J].世紀橋,2015,12:61-62.

        [3]李偉.互聯(lián)網時代增強高校基層黨組織工作有效性研究[J].亞太教育,2016,10:174.

        [4]韓利英.高校信息素養(yǎng)教育問題探析[J].情報雜志,2005,9:118-119.endprint

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