陳燚

我喜歡閱讀各類(lèi)小說(shuō)，從馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》到余華的《活著》，從東野圭吾的《白夜行》到墨寶非寶的《一生一世·美入骨》，從安東尼-德·圣一埃克蘇佩里的Le Petit Prince到唐家三少的《斗羅大陸》。

就讀高校&專(zhuān)業(yè)：

清華大學(xué)/化生基科

非典型學(xué)霸

小說(shuō)控

英雄情結(jié)

站在巨人肩膀上看世界

現(xiàn)在的你可能和一年前的我一樣，處于高考?jí)毫εc學(xué)習(xí)痛苦并存的水深火熱中，你試圖逃避“陰魂不散”的數(shù)學(xué)、在英語(yǔ)閱讀與完形中沉浮、感受被語(yǔ)文作文支配的恐懼……靜下心來(lái)想想，在高中階段，你不僅能夠快速增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，還可以體會(huì)到校園里的多樣樂(lè)趣。

讀書(shū)時(shí)，你只需努力學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)豐富學(xué)識(shí)，攻克難題挑戰(zhàn)智力峰值。社會(huì)的蠅營(yíng)狗茍和生活的方方面面，有父母為我們遮風(fēng)擋雨，有老師為我們保駕護(hù)航。這樣的生活，多少人夢(mèng)寐以求，卻被處在特殊時(shí)期的我們嗤之以鼻。

學(xué)習(xí)是純粹的，或許它暫時(shí)被某個(gè)“功利”的目的掩蓋，但來(lái)到一所自己喜歡、同學(xué)優(yōu)秀、老師極具人格魅力的大學(xué)，會(huì)讓自己朝著“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界前進(jìn)，讓你我有朝一日能有資格站在巨人的肩膀上欣賞美麗的世界。

求學(xué)期間，并非所有事都會(huì)一帆風(fēng)順。我也曾在競(jìng)賽與高考的兩座大山中“夾縫生存”，被二等獎(jiǎng)與兩百多名的排名“支配人生”。我會(huì)迷茫、彷徨，我開(kāi)始懷疑自己，不再相信自己的學(xué)習(xí)能力……但這些“負(fù)能量”都不重要，重要的是學(xué)會(huì)“走出來(lái)”。

我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是一個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程，一直走下去，天總會(huì)亮。

人人都是大夢(mèng)想家

拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”

三毛說(shuō)：“每個(gè)人至少需要一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪?！?/p>

目標(biāo)與夢(mèng)想，是個(gè)老生常談的問(wèn)題，不用過(guò)多贅述。我想聊聊“樹(shù)立一個(gè)自己可能暫時(shí)或永遠(yuǎn)都無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)”的重要性。我們無(wú)須對(duì)自己有“清醒”認(rèn)識(shí)，相反，我們要有做夢(mèng)并勇往直前的勇氣。比如，英語(yǔ)滿分并非是不可企及的目標(biāo)，為什么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人不能是我？其他學(xué)科亦是如此。不要害怕被嘲笑，在高中有限的知識(shí)容量下，我們有理由，也有能力做到最好。

初中時(shí)，我曾滿懷英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史和體育各科都要取得滿分的豪情壯志，很遺憾，最后一項(xiàng)都沒(méi)有完成。高中時(shí)，我雖然長(zhǎng)期被慘不忍睹的成績(jī)蹂躪，盡管也自我懷疑過(guò)，但我不曾放棄。在我的價(jià)值觀里，要么不做，要么做到最好?！叭》ê跎?，始得其中;取法乎中，始得其下”講的是相同的道理。

自信不是妄自尊大，不是天下唯我獨(dú)尊的瘋狂臆想，而是腳踏實(shí)地的篤定與仰望星空的渴望。與之匹配的是自己所付出的努力。

結(jié)合自身經(jīng)歷，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握程度，是在總結(jié)中穩(wěn)步提升的。要特別注意數(shù)學(xué)題目的“套路”，語(yǔ)文答題模式的背誦，化學(xué)題型的積累，物理思維與解題方式的訓(xùn)練，英語(yǔ)語(yǔ)法、短語(yǔ)、單詞新意的識(shí)記，每道錯(cuò)題與難題的記錄……我們需要用筆記錄、總結(jié)各科的知識(shí)難點(diǎn)，如果只大量“刷”題而不總結(jié)，或許留給你的只是過(guò)眼云煙一場(chǎng)空。

三招制勝，我和英語(yǔ)150分的距離只有O.01mm

某種程度上來(lái)講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要基于一種親近感，絕非浮于紙上的那些字句。對(duì)于詞句的理解，越是熟稔，越是能推本溯源，澈見(jiàn)其心?；蛟S這時(shí)，那些現(xiàn)有的疑問(wèn)就不能再稱(chēng)其為疑問(wèn)，一切歸于理所當(dāng)然與事出有因。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科，可從單詞、短語(yǔ)、句子三方面人手。這三者可以同時(shí)推進(jìn)，融入高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)當(dāng)中，只是三者的處理方法略有不同，需要區(qū)別對(duì)待。

單詞.Word

英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)單詞，否則就會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”。

準(zhǔn)備一本“靠譜”的詞匯書(shū)，一篇英語(yǔ)試卷原文，前者提供系統(tǒng)性的詞匯學(xué)習(xí)，后者則進(jìn)行一些補(bǔ)充。

按照適合自己的學(xué)習(xí)量，在這兩種材料中進(jìn)行篩選，背誦高頻、易混、生疏的單詞或熟詞生義，不必將過(guò)多精力花費(fèi)在已經(jīng)“通關(guān)”的部分，而要有詳略地背誦，把書(shū)和試卷讀“薄”。

背誦單詞也是有技巧的。利用構(gòu)詞法進(jìn)行記憶可以減輕背誦量，而且可以通過(guò)前綴、后綴等推測(cè)單詞含義。另外要多背誦例句，死記硬背可能會(huì)造成“七秒鐘魚(yú)的記憶”，一般來(lái)講，人的形象記憶更優(yōu)，當(dāng)例句語(yǔ)境提供了一種畫(huà)面感，記憶情節(jié)會(huì)比單詞本身容易。

短語(yǔ)·Phrase

“好風(fēng)憑借力，送我上青云?！币騽?shì)利導(dǎo)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，做好便事半功倍，學(xué)習(xí)短語(yǔ)時(shí)，不要忘記借助熟悉的知識(shí)，舉一反三，見(jiàn)新如舊。建議在現(xiàn)學(xué)和將學(xué)的知識(shí)之間構(gòu)建一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，這個(gè)過(guò)程，類(lèi)似數(shù)學(xué)里的映射。比如，嘗試通過(guò)簡(jiǎn)單詞對(duì)應(yīng)同義高級(jí)短語(yǔ)，或者通過(guò)某個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)相似的表達(dá)。

在平時(shí)的積累中，我們就要反向做準(zhǔn)備。閱讀文章時(shí)，你可以收集一些地道的短語(yǔ)表達(dá);背單詞時(shí)，你要注意它的英英釋義。隨后，在高級(jí)表達(dá)與簡(jiǎn)單表達(dá)之間架構(gòu)橋梁，正反互通。下次寫(xiě)作時(shí)，就可以沿著簡(jiǎn)單詞的線索，“揪”出來(lái)一串優(yōu)雅的短語(yǔ)。

句子·Sentence

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，長(zhǎng)難句是“難點(diǎn)”“痛點(diǎn)”，也是閱讀中的常見(jiàn)“設(shè)錯(cuò)點(diǎn)”。

攻克長(zhǎng)難句，首先要具備語(yǔ)法知識(shí)。以中文為例，雖然我們?cè)谑褂脮r(shí)，不會(huì)刻意注意語(yǔ)法，但面對(duì)語(yǔ)文的病句題時(shí)，僅憑語(yǔ)感不足以發(fā)現(xiàn)陷阱，只能按部就班地劃分句中語(yǔ)法成分。同理，在英語(yǔ)長(zhǎng)難句的“大坑”面前，語(yǔ)法是必備工具，能幫助你快、準(zhǔn)、狠地掌握句子含義。

在實(shí)際操作中，我向大家推薦一種叫作“劃謂語(yǔ)”的方法，即找出長(zhǎng)難句主干成分的謂語(yǔ)。其本質(zhì)是通過(guò)拆分理解，來(lái)達(dá)到降低閱讀難度的目的。不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，很多事情也是如此，我們未必能一口氣做完，最好將其拆分為幾個(gè)小任務(wù)，進(jìn)而徐徐圖之。

清華學(xué)子并非都是冠軍寶座“守護(hù)者”

高中三年，我的成績(jī)從未進(jìn)入年級(jí)前十，僅有一次月考“闖”進(jìn)年級(jí)前二十。我的成績(jī)其實(shí)尚可，但走得越遠(yuǎn)，每前進(jìn)一步也就越艱難。依靠自身努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，沒(méi)想到在高三下學(xué)期被“打回原形”。

那段時(shí)間，我沒(méi)有拿到中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的自招資格，成績(jī)也呈現(xiàn)巨大波動(dòng)。在考試中，我總會(huì)控制不住地犯各種低級(jí)錯(cuò)誤。我懷疑過(guò)自己的能力，也想過(guò)放棄，但內(nèi)心的驕傲與對(duì)未來(lái)的期望，不允許自己選擇放棄，我始終相信自己能夠完成既定目標(biāo)，以一個(gè)較為完美的成績(jī)進(jìn)入大學(xué)。

三模后，我的成績(jī)?cè)谀昙?jí)只排在三十幾名。

高考后，命運(yùn)給出了最好的安排，我考入了清華大學(xué)?；蛟S是運(yùn)氣降臨，或許是神靈眷顧，但每個(gè)偶然事件中都蘊(yùn)涵著必然因果。

這一次是我，下一次或許就是已經(jīng)做好準(zhǔn)備的你。