周宏+任飛龍

“興趣是最好的老師”，興趣源自好奇心，源自人類最原始的本能。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，通過人的實踐活動形成和發(fā)展，當(dāng)人有某種需求時，才會對事物發(fā)生興趣。正如我國古代大教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話道出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。有了興趣，不僅能使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發(fā)人的智力，進(jìn)行創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)，具有重要的意義。相反，沒有興趣，強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生探求真理的欲望；沒有興趣的學(xué)習(xí)，就不會有智能的靈感，就不會有創(chuàng)作和發(fā)現(xiàn)。而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，主要依賴教師教學(xué)的豐富有趣和教學(xué)方法的靈活多樣。因此，課堂教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的求知欲，無疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

一、幫助學(xué)生樹立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的心理處于少年轉(zhuǎn)向青年階段，處于青春萌動期，易沖動，好奇心強(qiáng)。比較情緒化，缺乏耐心，容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理。然而，初中的學(xué)生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們期望自己的才能得到展示，同時也更渴望得到同學(xué)們，尤其是老師的激勵和贊美。因此，在教學(xué)中，不管是聽寫，小測試或是正規(guī)的考試，我都盡可能快地批改出成績，好的同學(xué)當(dāng)堂表揚(yáng)，讓他有成功感，稍有進(jìn)步的人，則給予鼓勵，成績不很理想的同學(xué)，則耐心幫助，使他感到老師在關(guān)心他，給他以信心和力量。經(jīng)常讓幾個成績好的同學(xué)給全班傳授他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。這樣，既讓成績好的同學(xué)也互相學(xué)習(xí)，又不忘“一山更比一山高”的道理。還可使全班同學(xué)都學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法和技巧。取人之長，補(bǔ)己之短，大家一起努力，共同進(jìn)步。在體驗成功的同時，體會學(xué)習(xí)的輕松和快樂。學(xué)生樹立了自信，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其效果是不言而喻的。

二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量學(xué)科課的前提。盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。教師的教學(xué)水平固然重要，得到學(xué)生的認(rèn)可也是擺在任課教師面前的重要問題。如果學(xué)生對任課教師有好感。在課堂上就有好的課感，出色地表現(xiàn)自己。反之，就會要出現(xiàn)“厭師”的逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)。為此，在教學(xué)過程中，我時常以循循善誘，啟發(fā)式的教學(xué)方式向?qū)W生講授學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的意識；在教學(xué)過程之外，我總是深入學(xué)生群體，了解學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生生活，為學(xué)生解決困難。講究批評的藝術(shù)，維護(hù)學(xué)生的個人尊嚴(yán)，特別注意遵循“表揚(yáng)”+“幫助”的原則——抓住要點，指明方向，使學(xué)生切實體會到老師的真摯關(guān)愛.感覺到老師時刻都在關(guān)注自己，在師生之間產(chǎn)生情感共鳴。使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自覺性。

三、課堂教學(xué)多樣性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

（一）趣味導(dǎo)入，激活興趣

常言道：“良好的開端等于成功的一半?！币虼酥挥泻煤玫匕盐臻_始的幾分鐘，才能牢牢抓住學(xué)生們的心。這就要求我們要合理分析課程內(nèi)容，就地取材，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。常見的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)導(dǎo)入，還可以聽聽音樂、消除疲勞，或是好詞佳句導(dǎo)入，如果學(xué)生能把那些佳句運用到作文中去，定會讓人眼前一亮。

總之，導(dǎo)入沒有固定的模式，無論采用哪種方式導(dǎo)入新課，都要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和心理特點，并結(jié)合所學(xué)語言材料的內(nèi)容、特點，做到合情合理、簡潔自然；教師只有不斷地在課堂實踐中運用導(dǎo)入的各種方法并加以比較、總結(jié)、積累，才能摸索出最適合的方法，使新課導(dǎo)入既趣味盎然又富有實效。

（二）運用多媒體，拓展興趣

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天.現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)工具具有多樣性和創(chuàng)新性等特點。各種學(xué)習(xí)方法正在以驚人的速度出現(xiàn)、發(fā)展，它們能直觀有效地揭示事物的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系.從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如，教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多媒體、幻燈機(jī)等新的教學(xué)手段，還可以結(jié)合圖片、實物、利用和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生不僅可以快速掌握其意思，還對老師的擴(kuò)散性教學(xué)（如它的顏色、形狀、用途等）起到很大幫助

另外，除了抓住學(xué)生的視覺進(jìn)行教學(xué)之外，其他的各種感官也是可以充分利用到教學(xué)活動中來的。如，在教讀課文時，可以利用多媒體播放課文，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，認(rèn)真模仿、學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很好的幫助。

（三）游戲教學(xué)，活躍興趣

對于學(xué)生這個年齡段，他們依然會對游戲有著很大的興趣。因此，可以在課堂教學(xué)上運用游戲情景教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師可以根據(jù)教材內(nèi)容把重點知識設(shè)計成一個小游戲。柏拉圖曾提出：“寓學(xué)習(xí)于游戲”的觀點，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣上的時候，多開展一些有關(guān)教學(xué)的小游戲，這對于發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有很大幫助。

四、體驗成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

前蘇聯(lián)教育家蘇藿姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！痹趯嵤┧刭|(zhì)教育的今天，我們不僅要滿足學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的欲望，而且還要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗成功的愉悅。因為這種成功的情感體驗會產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動力。促進(jìn)學(xué)生一次又一次探究新天地，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉。

總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須牢固樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，處處為學(xué)生著想，突出學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能不斷獨立、不斷自主地學(xué)習(xí)新知，使課堂煥發(fā)生命的活力。另外，老師也應(yīng)該在平時，不斷提高自身素養(yǎng)、學(xué)科知識的能力，與時俱進(jìn)，了解學(xué)生的興趣、愛好、和他們關(guān)注的話題，并寓于自己教學(xué)活動中。endprint