牛海娜

摘要：隨著社會文明的快速發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)改革力度越來越大。在新課程改革背景下優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)，對于學(xué)生審美能力水平的提高以及素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)有著積極作用。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù) 課堂教學(xué) 問題 對策

受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)代高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)水平不高。發(fā)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)存問題，結(jié)合最新的教學(xué)思想去解決教學(xué)問題，能夠讓高中階段的美術(shù)教學(xué)活動更加高效，更有意義。

一、高中美術(shù)教學(xué)問題分析

（一）美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理

高中美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)直接影響著課堂教學(xué)氛圍以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗，從目前來看，很多高中美術(shù)課堂存在結(jié)構(gòu)不合理問題。美術(shù)學(xué)科中會涉及到美術(shù)設(shè)計、美術(shù)繪畫、美術(shù)賞析等多種方面的內(nèi)容。在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計靈感，促進學(xué)生建立個性化的審美觀念，使學(xué)生的美術(shù)作品欣賞能力得以提高。然后，將美術(shù)賞析與設(shè)計結(jié)合在一起，重視學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)活動中，很多教師只關(guān)注繪畫練習(xí)，認為美術(shù)學(xué)習(xí)就是畫一畫、比一比的實踐。在這樣的課堂活動中，學(xué)生只能按照課本中的主題以及課本中的美術(shù)作品進行臨摹，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)思維被限制。教學(xué)結(jié)構(gòu)過于單一，影響了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）美術(shù)教學(xué)手段不科學(xué)

教學(xué)方式不科學(xué)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在新課程改革背景下，很多教師仍然局限于傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。無論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法，都只限于課本以及教學(xué)大綱的要求，素質(zhì)教育的諸多要求沒能在高中美術(shù)教學(xué)中得以落實。教師期待學(xué)生一蹴而就地學(xué)習(xí)美術(shù)，沒有引導(dǎo)學(xué)生明確個人主體觀念。教師是課堂中的控制者，通過展示美術(shù)作品給學(xué)生講解美術(shù)作品，讓學(xué)生接受自己的審美觀念以及欣賞結(jié)果。這樣的教學(xué)方式無疑將學(xué)生放在了被動的地位上，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）美術(shù)教師業(yè)務(wù)水平有待提升

美術(shù)教師的教學(xué)能力，直接影響著高中校園內(nèi)的美術(shù)教學(xué)氛圍以及學(xué)生的美術(shù)能力提高限度。在當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)中，很多學(xué)校的高中美術(shù)教師由其他學(xué)科教師兼任。他們?nèi)鄙賹I(yè)的美術(shù)知識，也無法利用現(xiàn)代化的美術(shù)創(chuàng)作成果與學(xué)生交流。在教學(xué)改革過程中建立高素質(zhì)的教師隊伍，對于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量提升影響越發(fā)重要。只有具備全方位專業(yè)知識，了解多種教學(xué)方法，并能夠接收創(chuàng)新教學(xué)理念的美術(shù)教師，才能成為新課程改革中高中美術(shù)教育工作的創(chuàng)新者。

二、高中美術(shù)教學(xué)對策分析

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

新課程改革的實施，要求每一位教育工作者將學(xué)生視為課堂中的主體，能夠結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及個人發(fā)展需求去構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，教師要認識到學(xué)生的主體地位，也要理解當(dāng)代高中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力不足的問題。引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂中主動思考，獨立思考，獲得個性化的美術(shù)鑒賞成果，才能提升學(xué)生的根本素質(zhì)。另外，教師要認識到美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與生活之間的聯(lián)系。通過生活元素的引入，促進美術(shù)教學(xué)內(nèi)容魅力的散發(fā)。雖然美術(shù)學(xué)科是一門藝術(shù)學(xué)科，但教師要通過課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，向?qū)W生展示美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性以及學(xué)習(xí)過程的趣味性，使學(xué)生改變個人美術(shù)學(xué)習(xí)觀念，促進學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)行為的改變。

比如在學(xué)習(xí)“中國畫的藝術(shù)境界和藝術(shù)語言”這一課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多幅中國畫的鑒賞與分析，了解中國畫的藝術(shù)特征，中國化的基本理論以及主要概念與原理。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師需要突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，形成自己對中國畫的理解。在課堂中，通過多幅美術(shù)作品的展示，給學(xué)生自主思考時間，不剝奪學(xué)生的思考權(quán)力。之后，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，促進學(xué)生發(fā)表個人看法，讓學(xué)生切實參與到美術(shù)活動中。教師要做的是引導(dǎo)學(xué)生解決個人理解難題，通過有限的語言幫助學(xué)生打破思維死結(jié)，使學(xué)生在美術(shù)課堂中通過自主思考，獲得豁然開朗的學(xué)習(xí)感覺。

（二）豐富課堂教學(xué)手段

豐富課堂教學(xué)手段，教師不僅要利用多種方式組織教學(xué)活動，還要積極引進信息技術(shù)。在高中美術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，能夠讓教學(xué)內(nèi)容的展示更加方便，也能讓師生互動有全新的平臺。合理利用多媒體技術(shù)優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生了解更多的課外美術(shù)學(xué)習(xí)資源，促進每一節(jié)美術(shù)課堂都能流暢進行。

比如在學(xué)習(xí)“色彩的表現(xiàn)與材料的選擇”這一課時，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫色彩，并給學(xué)生介紹繪畫材料的表現(xiàn)特性。如果只通過一張嘴給學(xué)生講解，會讓課堂變得枯燥無味。利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示多種色彩，可以讓學(xué)生的視覺得以刺激，能夠?qū)L畫色彩進行分類，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。同時，在介紹多種繪畫材料時，教師可以借助視頻幫助學(xué)生了解繪畫材料的特性，使美術(shù)課堂成為美術(shù)知識與科學(xué)知識相融合的課堂。

（三）提高美術(shù)教育業(yè)務(wù)水平

提升高中美術(shù)教師的教學(xué)素養(yǎng)水平，對于高中美術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展有重要影響。學(xué)校要關(guān)注每一位教師的成長，在重視學(xué)生能力提升的同時，將教師能力的提高視為人才培養(yǎng)的內(nèi)容之一。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立教師培訓(xùn)制度。定期安排學(xué)校內(nèi)的美術(shù)教師與其他學(xué)校的教師相互交流，互通有無，分享教學(xué)經(jīng)驗。也可以邀請美術(shù)教學(xué)方面的專家到學(xué)校講座，給當(dāng)代學(xué)校內(nèi)的美術(shù)教師傳遞最新的教育理念與教學(xué)方法。其次，學(xué)校要建立教師發(fā)展激勵制度。鼓勵教師在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做研究，如果教師在個人專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)獲得研究成果與研究獎勵，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在物質(zhì)與精神方面給予教師必要的獎勵。激勵每一位教師成長為更好的自己，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下優(yōu)化高中美術(shù)教學(xué)，能夠全面提高高中學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)素質(zhì)，更能提升教師的業(yè)務(wù)水平，認識到美術(shù)教學(xué)的重要性，并積極更新美術(shù)教學(xué)方法，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力的提升。

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（作者單位：吉林省梅河口市第五中學(xué)）endprint