語墨

高中時，班上有一位同學說她小時候覺得練習鋼琴很辛苦，還曾向父母抱怨過，到了高三，她反而非常感恩父母監(jiān)督她從小練琴，因為在高強度的學業(yè)壓力之下，她有了一個很好的“知心伙伴”，有什么憂愁煩悶，彈會兒琴就好多了。寫作，同樣也是如此。

診斷：我的作文究竟是卡在了哪里？

常見的“作文頭疼癥”有如下兩種，一是不知道寫什么，感到無話可說，很痛苦；二是有想說的話，但表達不夠流暢生動，自己寫得很尷尬，讀的人也尷尬。

對于癥狀一，處方是先好好思考寫作的重要性和實用性，下定決心寫好作文。然后多留心觀察生活，曹雪芹說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，山川河流，四時萬物，皆是可以下筆的對象。

對于癥狀二，處方是好好分析一下自己寫作中最大的短板、問題是什么。是邏輯混亂，還是語言平淡、枯燥？邏輯不夠清晰，就有意識地去訓練自己，下筆之前打腹稿，先想好整篇文章的大概行文框架和脈絡，而不是“腳踩西瓜皮——滑到哪算哪”。語言平淡，就多積累好詞好句，做好輸入環(huán)節(jié)的工作，并注意提高輸出的技巧。

其實，高分文章也有很多種，文采飛揚、引經(jīng)據(jù)典固然好，但如果短時間內(nèi)學不來，還可以在運用技巧上做好功課。

提高考試寫作水平包括三個環(huán)節(jié)，即有質(zhì)量地輸入、有技巧地處理和有效地輸出。

輸入環(huán)節(jié)：首先，廣泛閱讀，培養(yǎng)語感和審美能力，選擇適合高考作文的素材庫，選的文章要短小精煉，語言優(yōu)美。第二，多看歷年的高考范文是很好的學習提高路徑，在看的過程中要同步問自己，換作是我，會怎么處理這道題目？自己和作者宏觀謀篇布局、微觀遣詞造句上的差距在哪里，我可以怎樣學習借鑒和提高？這篇作文好在哪？第三，可以準備一個摘抄本和素材本，平時看到好的句子、典故要記錄下來。

技巧處理：首先，做到“一審二解三立意”，明確題目的要求，選擇自己最有把握的切題角度。第二，明確自己想要寫什么后，快速頭腦風暴“我該如何表達、具體怎么寫、引用哪些相關素材”。高三時候，我曾經(jīng)做過一個訓練，即買了一本開放式作文話題集，每道題目下面會有空白橫線供寫讀后的破題思路和寫作大綱，我堅持每天回答5道題目。效果和收獲都非常大，一是我對各式話題都有了感覺和自信，有了基于一定量的應對見識和沉穩(wěn)的自信，傳統(tǒng)的題目也好，新奇的也罷，都能很快找到切題和行文的思路。二是通過這樣的密集訓練，應變能力大大提高，還把自己之前數(shù)年來在閱讀輸入環(huán)節(jié)的素材積累都串起來了，盤點了自己手里都有哪些寫作素材，哪類題目可以和適合用哪個素材。

輸出環(huán)節(jié)：俗話說“鳳頭、虎肚、豹尾”，意指好文章的開頭如鳳頭般引人入勝、精巧，主體部分像豬肚那樣有充實、豐富的內(nèi)容，結(jié)尾則同豹尾一樣有力。首先，為自己的作文取一個讓人印象深刻又扣題的好標題。其次，有意識地優(yōu)化謀篇布局和行文節(jié)奏，條理清晰。用心寫好開頭和結(jié)尾，注意在行文的過程中呼應標題和主題。在輸入環(huán)節(jié)，平時積累的好詞好句、典故都能在此大顯身手，一個高質(zhì)量和恰當?shù)囊?，是提升作文得分的利器。endprint