宋維志

高中階段的學(xué)生即將成年，心理與生理都經(jīng)歷著巨大的變化 ，還要承受著高考的壓力，很容易出現(xiàn)各種各樣的問題，所以作為一名高中班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生成績(jī)的變化 ，還要特別注意與學(xué)生交流的方式與方法，讓他們從心里接受老師的教育。

記得我剛畢業(yè)沒多久，就接了全校最亂的班——體育特長(zhǎng)生班。僅一年時(shí)間，這個(gè)班換了四個(gè)班主任。這個(gè)班班干部雖然齊全，但是沒有管事的，教室里碎紙滿地地卻沒人過問;學(xué)校組織的活動(dòng)基本上沒有靠過前;各科學(xué)習(xí)成績(jī)基本都是學(xué)年倒數(shù)第一。班風(fēng)差，優(yōu)等生自私保守，中等生渾渾噩噩，學(xué)困生擾亂課堂，這堂課老師被氣走了，下節(jié)課就成了“自由市場(chǎng)”;今天這個(gè)學(xué)生被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)，明天那個(gè)學(xué)生又受到了紀(jì)律處分。

面對(duì)這樣一個(gè)亂班，開始我也使出了下馬威的辦法，誰(shuí)知學(xué)生根本就沒理我這一套，反而與我做起對(duì)來，處處與我為難。我開始絞盡腦汁分析原因，咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，翻閱指導(dǎo)書刊，終于找到了“病根”，尋到了“妙方”。我認(rèn)識(shí)到：這些學(xué)生一直在批評(píng)、訓(xùn)斥聲中生活，和老師在感情上產(chǎn)生了隔閡和對(duì)立，只采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，用高壓手段去管理他們，怎么能不事與愿違呢？盧梭曾說過：“在道德教育方面，只有一條，即適合于孩子，而且對(duì)各種年齡的人來說都是最為重要的。那就是：絕不損害別人?！痹诜此贾?，我決定改變方法，做到在教育中不損傷他們的自尊心，想辦法與他們進(jìn)行思想交流，讓他們盡快了解我，愿意接受我的教育，進(jìn)而改變班級(jí)面貌。有一次期中考試，傲氣十足的數(shù)學(xué)科代表被她的“小對(duì)頭”超過了，氣得不得了，整日與自己過不去，上課無精打采。我知道她個(gè)性極強(qiáng)，這樣下去會(huì)出問題，便主動(dòng)找她，幫她分析失利的原因，并提出了彌補(bǔ)的辦法。她很受感動(dòng)，也為自己過去的失禮而不好意思，從此便主動(dòng)幫我做好那些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。她把班級(jí)的幾個(gè)學(xué)困生組成了互幫小組，她任組長(zhǎng)（在她的協(xié)助下，這幾個(gè)差生都考上了理想的大學(xué)）。他們的轉(zhuǎn)變也扭轉(zhuǎn)了全班的風(fēng)氣，我就趁機(jī)鼓勵(lì)他們，使他們看到老師對(duì)他們的關(guān)心，在那段最緊張的日子里，他們不僅自覺抓好學(xué)習(xí)，還主動(dòng)參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)，在文藝匯演中，他們排練的節(jié)目獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng);在越野比賽中，他們獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī);校運(yùn)會(huì)上，我們班破天荒地獲得了精神文明獎(jiǎng)。這些驚人的變化證明了一點(diǎn)：一個(gè)班集體，由于種種原因，很可能暫時(shí)處于落后的狀態(tài)，但只要是一個(gè)人，就一定會(huì)有積極的追求，尤其是青少年，只要遇上了引爆的火花，他們那潛在的能量就會(huì)迸發(fā)出來。班主任應(yīng)該抓住這些可以引爆教育的“契機(jī)”，將它作為班級(jí)管理的“突破口”，因勢(shì)利導(dǎo)地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

從上述案例可以看出，一名教師不僅要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，還要有熱愛學(xué)生的強(qiáng)烈情感，更要掌握處理班級(jí)問題的方法，讓學(xué)生能夠找到家的感覺，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)地接受教育，最終達(dá)到良好的教育目的。

?編輯/李莉E-mail：1183916794@qq.com