劉 俏

（通化市職業(yè)教育中心，吉林 通化 134001）

1 中職學(xué)生的現(xiàn)狀分析

（1）生源質(zhì)量下降。近幾年由于教育形勢的變化，處在?？平逃透咧薪逃g的中職教育也愈趨之減少，當(dāng)代發(fā)展形勢下，每位父母都特別注重子女的教育問題，都絞盡腦汁的補(bǔ)習(xí)功課希望孩子可以考入重點(diǎn)學(xué)校得到更高等的教育水平，在這樣一種情況下中職教育都是很不理想的選擇。所以現(xiàn)階段的中職生源大多數(shù)都是一些沒能考入高中或是升學(xué)無望的下游學(xué)生，這些學(xué)生對學(xué)習(xí)效用認(rèn)識不清，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，厭學(xué)心理嚴(yán)重等一些不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思想。受社會、家庭影響，價值觀念淡薄，理想信念淡化，形成了自私自利、不思進(jìn)取等一系列不良的思想和心理狀態(tài)，對中職學(xué)校的管理形成一定的難度。

（2）學(xué)生管理方式生硬。由于中職學(xué)生自我約束能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)力低下，又有很嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，導(dǎo)致中職學(xué)校的學(xué)生形成一種閑散、不積極的現(xiàn)狀，通常一般表現(xiàn)為不愛學(xué)習(xí)，遲到、早退、曠課，不遵守課堂紀(jì)律，個別學(xué)生會有很嚴(yán)重的目無尊長，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，也不會去積極主動的勞動，長期如此下去消極情緒助長就會精神空虛，如“泡網(wǎng)吧”來消磨時間。學(xué)校就會針對一些具有代表性的學(xué)生，產(chǎn)生不良影響的事件進(jìn)行著重的批評教育，并制定一些具有針對性的措施來制止這些不良行為，對學(xué)校制定的一系列近乎軍事的管理手段，就會引起學(xué)生的強(qiáng)烈不滿情緒，這樣的制度實施下去長此以往不僅沒有起到好的效果反而加重學(xué)生的逆反心理，使之更加難以管理。

（3）課程設(shè)置不盡合理。課程的設(shè)置要符合職場對職業(yè)教育的要求。中職教育就是要培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟(jì)需要，實踐能力強(qiáng)的技能型專業(yè)人才，不是靠老師在課堂上一味枯燥復(fù)雜的講解理論基礎(chǔ)知識就能達(dá)成的，而是要靠實踐操作和動手能力的熟練程度，大部分中職學(xué)生對枯燥的理論基礎(chǔ)根本無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而增加了教育教學(xué)的管理難度。

（4）師資配置不合理。中職學(xué)校的教師幾乎全部是科班出身，具有學(xué)歷較高、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)。然而，他們?nèi)鄙俚那∏【褪侵新殞W(xué)校老師所應(yīng)該具有的實踐技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗。他們所能教授給學(xué)生的也只能是書本上的知識，甚至是照本宣科，這對于一群本不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，更是索然無味。

（5）招生就業(yè)。對于中職學(xué)生而言，畢業(yè)之后面臨的首要任務(wù)可能不是升學(xué)而是就業(yè)問題，而中職學(xué)校對學(xué)生就業(yè)這一問題并沒有考量全面，加之中職院校的學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量差等一些因素，就業(yè)力量薄弱，就業(yè)困難，導(dǎo)致招生也更加困難的惡性循環(huán)。

（6）要加強(qiáng)對中職院校學(xué)生思想品德和個人素養(yǎng)的教育。

2 改善措施

（1）改革課程設(shè)置。要打破以往高中教育的教學(xué)模式，也可參考?？平逃慕虒W(xué)模式，采取基礎(chǔ)理論知識和實踐操作相結(jié)合，增加實習(xí)、見習(xí)的機(jī)會，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對實踐要尤為重視。

（2）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。要加強(qiáng)中職院校的教師團(tuán)隊的思想政治教育，使老師意識到每一位學(xué)生的重要性，以免少數(shù)個別教師的不良言行影響到學(xué)生，同時對師資力量也要加強(qiáng)，對專業(yè)教師進(jìn)修深造培訓(xùn)。

（3）學(xué)生管理實行人性化。要改變以往的教學(xué)和管理模式，不能一味的實行強(qiáng)硬的管理制度，不能對學(xué)生以強(qiáng)對強(qiáng)，要采取人性化的管理制度，學(xué)校要以為學(xué)生服務(wù)為中心，要做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以友好的態(tài)度進(jìn)行說教，使他們對教師產(chǎn)生信任，使學(xué)校管理更為和諧。

（4）加大招生就業(yè)工作力度。要站在學(xué)生、學(xué)生家長的立場去為學(xué)生的就業(yè)問題考量，要投入大量的人力和資金宣傳師資力量和招生就業(yè)方向，精準(zhǔn)宣傳學(xué)校特色專業(yè)和就業(yè)優(yōu)勢?？梢蚤_設(shè)專門的就業(yè)辦公室，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)擇業(yè)方向，并根據(jù)就業(yè)擇業(yè)大方向去選擇專業(yè)，降低就業(yè)和轉(zhuǎn)業(yè)風(fēng)險。

3 結(jié)語

就現(xiàn)階段的教育發(fā)展趨勢，國家正大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，對中職院校來說，吸收并招納菁菁學(xué)子并使之成為一線工作者的職業(yè)技能型人才尤為重要。首先，要根據(jù)自身院校和學(xué)生的實際情況去做一些創(chuàng)新和改革，首要就是要吸納和發(fā)展一支強(qiáng)大的師資力量，以“就業(yè)”為指導(dǎo)思想和指導(dǎo)方向，抓準(zhǔn)家長望子成龍望女成鳳的心理思想，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和接受情況，提高學(xué)習(xí)興趣，鼓勵和愛護(hù)學(xué)生，教學(xué)相長，制定一套專門針對于中職院校學(xué)生的管理模式，讓學(xué)生充滿希望懷揣前景地走進(jìn)校園，走向社會，走上工作崗位，為社會輸送優(yōu)質(zhì)的、合格的、具有建設(shè)性、創(chuàng)造性、合格性的專業(yè)型技術(shù)人才。