趙 欣

（石家莊工程技術(shù)學校，河北 石家莊 050061）

近幾年來，各個領(lǐng)域的技能大賽開展的越來越多，不僅引起了社會的廣泛關(guān)注和重視，對于很多高職院校的教學改革也有重要的影響。在高職汽車專業(yè)實踐教學中，以技能大賽為載體成為重要的教學方式，大大提高了教學的效率，是教學實踐改革的重要途徑。

1 以職業(yè)技能大賽為載體的高職汽車專業(yè)實踐教學改革的重要性

現(xiàn)階段我國高職教育的教學理念、教學設(shè)備、教學方式還比較傳統(tǒng)，重理論輕實際的教學理念還普遍存在，教學過程中理論課程比較大，實踐課時少，不利于培養(yǎng)學生的實際動手能力。而職業(yè)技能大賽是對學生實際操作能力和解決問題能力的綜合，學生需要結(jié)合實際生產(chǎn)經(jīng)營活動參加競賽，以職業(yè)技能大賽為載體進行高職教學改革可以有效結(jié)合學生實踐能力和理論脫節(jié)的地方。一般職業(yè)技能大賽的評委和旁觀者都有很多企業(yè)管理者和行業(yè)專家，非常關(guān)注技能競賽的過程和結(jié)果，如果學生可以更好地在實踐中運用汽車專業(yè)知識，發(fā)揮其創(chuàng)新性思維，就可以為其以后發(fā)展提供條件，也大大促進了教學創(chuàng)新性、操作性、實用性的改革。比如高職院校可以開展一次職業(yè)技能大賽，以團體為單位組隊參賽，每隊由2名選手組成，實行理論考試和實踐操作相結(jié)合的考試模式。在實踐考核中可以給定學生30分鐘進行發(fā)動機拆裝，按照技術(shù)規(guī)范要求在發(fā)動機拆裝實訓臺架上進行競賽，進行氣門室罩蓋、氣缸蓋、油底殼、飛輪、機油泵、活塞等的拆裝。通過這一競賽可以考查學生汽車發(fā)動機的拆裝操作過程的規(guī)范性和工具選用的正確性，這也是對參賽隊計劃組織能力、團隊協(xié)作能力、安全意識、環(huán)保意識等。多種能力的考查。

2 以職業(yè)技能大賽為載體的高職汽車專業(yè)實踐教學改革與實踐

2.1 加強實訓室建設(shè)

高職院校在擴大發(fā)展時，很多招標采購都沒有科學的規(guī)劃，新設(shè)備的利用率低，不能滿足實訓的要求，造成資源的極大浪費，使得高新設(shè)備成為擺設(shè)。因此，高職院校必須要加強汽車專業(yè)實訓室建設(shè)，合理驗證大賽各個項目的工位，提供實訓室建設(shè)的科學參照，為學生參加職業(yè)技能大賽提供訓練條件。而且實訓室建設(shè)需要參考企業(yè)環(huán)境進行建設(shè)，參照大賽工位配置實訓設(shè)備、材料等采購，為學生提供更加職業(yè)情景化的訓練環(huán)境，這樣學生在實習就業(yè)時才可以更快融入工作環(huán)境。

2.2 加強校企合作

職業(yè)技技能大賽的主要目的是培養(yǎng)工學結(jié)合的優(yōu)秀人才，而職業(yè)技能大賽項目的設(shè)置、舉辦院校和贊助都會與企業(yè)進行聯(lián)合籌備，包括大賽的裁判、選手、指導(dǎo)教師等等，這也可以看出校企合作的重要性。因此，在高職院校汽車專業(yè)實踐教學中要以職業(yè)技能大賽為橋梁進行校企合作，積極營造良好的實踐教學環(huán)境，通過校企共建院校、共建實訓基地、共辦急需專業(yè)、共同培養(yǎng)教師等多種形式培養(yǎng)學生的實踐能力。同時高職院校也要加強與本地汽車相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系溝通，對汽車相關(guān)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求及時把握了解，及時調(diào)整實訓的內(nèi)容，使得其實踐教學內(nèi)容可以滿足學生就業(yè)的實訓要求。

2.3 加強教師專業(yè)隊伍培訓

高職院校汽車專業(yè)的教師必須要深入企業(yè)進行實踐，不斷強化自身的專業(yè)技能，促進這一專業(yè)的課程改革建設(shè)。因此，高職院校也要為教師提供企業(yè)鍛煉、參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的條件，做好專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應(yīng)的課程體系調(diào)研。在進行汽車專業(yè)實踐教學的工學交替教學改革中，也要發(fā)揮師資隊伍的重要作用，注重培養(yǎng)教師的理論教學能力和實踐教學能力，加快高職院校真正“雙師”素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。

3 結(jié)語

近年來，高職院校技能大賽在對人才選拔有重要作用，還可以培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，要改革高職汽車專業(yè)實踐教學中的不足，發(fā)揮職業(yè)技能大賽的重要作用，加快培養(yǎng)高職院校人才，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。