邵加麗

（南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211135）

機(jī)械制圖是一門理論與實(shí)踐并重的基礎(chǔ)性課程，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械圖、讀懂機(jī)械圖和繪制機(jī)械圖的能力，為之后的專業(yè)機(jī)械制造知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前高職院校的機(jī)械制圖教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的深刻影響，普遍存在著學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，課堂教學(xué)效率低下以及教學(xué)效果不顯著的問題，對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生比較大的阻礙，學(xué)生的素質(zhì)教育也無法得到有效推進(jìn)。面對(duì)這樣的情況，在機(jī)械制圖教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育這一新型教學(xué)模式就顯得非常有必要和非常緊迫。

1 在機(jī)械制圖教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的意義

1.1 能夠增強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)效果

機(jī)械制圖是機(jī)械制造知識(shí)的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵組成部分，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力有著比較高的要求，在教師的課堂教學(xué)計(jì)劃中有著重要的地位。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師往往只能通過黑板和講臺(tái)向?qū)W生傳授知識(shí)，教學(xué)場(chǎng)景受到極大地限制，教學(xué)手段也較為單一，學(xué)生無法直觀地理解機(jī)械制圖的知識(shí)，給教師教學(xué)過程帶來一定的阻礙。而在創(chuàng)新教育的理念指導(dǎo)下，課本上抽象的機(jī)械制圖知識(shí)可以變得更加直觀，學(xué)生更容易在腦海中形成具體的形象和深刻記憶，使教師的教學(xué)過程更加順暢，教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)得到提高，教學(xué)效果也得到有效加強(qiáng)。

1.2 能夠提高學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣

機(jī)械制圖屬于理工類專業(yè)學(xué)科，課本上的知識(shí)內(nèi)容比較枯燥乏味，對(duì)學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生往往不能夠集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中，而通過實(shí)施創(chuàng)新教育，學(xué)生的教學(xué)主體地位能到重視和凸顯，教師也能夠更好地發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。在課堂上教師通過創(chuàng)新方法，使機(jī)械制圖的知識(shí)變得充滿趣味性，學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣也就相應(yīng)會(huì)得到提高，整體的課堂學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更加積極向上，教學(xué)效率可以得到有效的提升，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技術(shù)能力的提高有著明顯作用。

2 在機(jī)械制圖教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的方法

2.1 教師要樹立創(chuàng)新教育的理念

在我國(guó)課堂教學(xué)中長(zhǎng)期占主要地位的使“填鴨式”教學(xué)模式，這就使得舊有的教學(xué)觀念在教師心中根深蒂固，在機(jī)械制圖教學(xué)中無法很好地實(shí)施創(chuàng)新教育。因此教師首先要從改變自身觀念出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)，在新時(shí)期的教學(xué)過程中牢固樹立創(chuàng)新教育的理念，查找相關(guān)資料加深對(duì)創(chuàng)新教育的理解，在機(jī)械制圖教學(xué)過程中切實(shí)融入創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想。比如教師在對(duì)機(jī)械制圖課本內(nèi)容進(jìn)行備課準(zhǔn)備的時(shí)候，可以與其他教師一起展開討論，積極進(jìn)行自查工作，在討論中發(fā)現(xiàn)教案的不足之處，尤其是如何在教學(xué)活動(dòng)中開展創(chuàng)新教育，針對(duì)這個(gè)問題教師要有詳細(xì)的計(jì)劃，防止在創(chuàng)新教育中出現(xiàn)突發(fā)狀況。

2.2 通過實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育不是一句空話，也不能只停留在口頭或理論上，必須融入到具體的實(shí)踐活動(dòng)中。在機(jī)械制圖教學(xué)中，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)，也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地實(shí)際訓(xùn)練，只有這樣創(chuàng)新教育的成果才能有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身掌握的各種專業(yè)技能，同時(shí)也使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中查缺補(bǔ)漏，反向促進(jìn)創(chuàng)新教育的發(fā)展。如教師在講解機(jī)械部件的構(gòu)成知識(shí)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生使用橡皮泥等輔助工具親手制作機(jī)械模型，到實(shí)驗(yàn)室?guī)椭鷮W(xué)生對(duì)機(jī)器零件進(jìn)行裝卸操作，使學(xué)生親自感受到機(jī)械的魅力和作用；同時(shí)也可以展開校企合作計(jì)劃，讓學(xué)生到機(jī)械制造類企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，參與到企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，使創(chuàng)新教育的成果更加顯著。

3 結(jié)語

創(chuàng)新教育是一種新型教育理念，對(duì)解決傳統(tǒng)教育模式的種種弊端以及推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展有重要的作用。在機(jī)械制圖教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育能夠提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖知識(shí)更加融會(huì)貫通，提高學(xué)生的專業(yè)水平和就業(yè)技能。