李綏波

摘要：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。共青團(tuán)的地方各級(jí)組織受同級(jí)黨的委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)受共青團(tuán)上級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)。隨著共青團(tuán)改革的穩(wěn)步進(jìn)行，各級(jí)團(tuán)組織紛紛相應(yīng)號(hào)召，尤其是基層團(tuán)組織作為改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在改革中居于核心地位。雖然高校共青團(tuán)的基層改革取得了一定的成果，但同時(shí)存在的一些問(wèn)題，不僅在一定程度上延緩了基層團(tuán)組織的改革步伐，也對(duì)基層團(tuán)組織的健康發(fā)展造成了不利影響，因此應(yīng)當(dāng)有效分析高校基層共青團(tuán)改革中的矛盾，并研究制定合理的解決對(duì)策并運(yùn)用于實(shí)踐，以推動(dòng)高校共青團(tuán)組織更好地發(fā)展。

一、高校共青團(tuán)基層改革中的矛盾分析

1.基層團(tuán)干部缺乏有效的理解力和執(zhí)行力

在高校共青團(tuán)基層改革中，團(tuán)干部發(fā)揮著重要的作用，他們不僅是改革的重要力量，更是聯(lián)系青年的第一人。當(dāng)前，我國(guó)很多高校的基層團(tuán)干部在工作中對(duì)上級(jí)團(tuán)組織的文件不能有效理解，并且執(zhí)行力不夠，使得在工作中無(wú)法掌握核心團(tuán)組織內(nèi)容，不能有效把握工作的重點(diǎn)；另外，在開(kāi)展共青團(tuán)基層改革尤其是支部建設(shè)活動(dòng)的過(guò)程中，相關(guān)的團(tuán)干部往往比較盲目，無(wú)法事先對(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效的安排，存在搞突擊活動(dòng)或拼湊活動(dòng)，應(yīng)付了事，使團(tuán)的活動(dòng)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，這對(duì)于共青團(tuán)的健康發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常不利的。

2.基層團(tuán)干部更新?lián)Q代過(guò)于頻繁

在很多高校中，基層團(tuán)干部尤其是班級(jí)的團(tuán)干部一般由學(xué)生擔(dān)任，并且一般是一年一換屆，學(xué)生需要一段時(shí)間對(duì)團(tuán)干部的工作內(nèi)容進(jìn)行了解和熟悉，而在他們剛剛熟練內(nèi)容，初步掌握工作重點(diǎn)的時(shí)候就可能面臨換屆，新的學(xué)生又上臺(tái)擔(dān)任基層團(tuán)干部，又需要重新熟悉工作，這樣容易形成惡性循環(huán)，不利于改革的有效推進(jìn)，同時(shí)，在工作交接的時(shí)候也會(huì)存在一定的問(wèn)題，如造成交接不全面、不徹底甚至無(wú)交接等，不能有效推動(dòng)基層改革的進(jìn)行。

3.基層團(tuán)組織缺乏有效反映問(wèn)題的途徑

在實(shí)際的工作中，由于基層團(tuán)干部大部分由學(xué)生擔(dān)任，很多高校將基層團(tuán)組織作為一個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)來(lái)管理，因此無(wú)法對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行深刻的傾聽(tīng)、理解，對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)缺乏深入的思考，甚至?xí)萋史穸▽W(xué)生的意見(jiàn)，這就導(dǎo)致學(xué)生的意見(jiàn)無(wú)法得到采納，造成學(xué)生缺乏對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感，不愿意再提出有效的建議和對(duì)策，這對(duì)于基層團(tuán)組織的建設(shè)來(lái)說(shuō)是非常不利的，更不利于基層團(tuán)組織改革的推進(jìn)。

二、解決高校共青團(tuán)基層改革中矛盾的對(duì)策

做好高校共青團(tuán)基層改革，提升共青團(tuán)改革的實(shí)效性，對(duì)于促進(jìn)共青團(tuán)更好發(fā)展，提升共青團(tuán)發(fā)展的整體水平具有重要作用，因此應(yīng)當(dāng)加大高校共青團(tuán)基層改革的力度，促進(jìn)高校共青團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，解決好高校共青團(tuán)基層改革中矛盾的對(duì)策可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化基層團(tuán)干部的政治素養(yǎng)，提升理解力和執(zhí)行力

高校的基層團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)具備良好的政治素養(yǎng)，能夠積極學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)組織發(fā)展和建設(shè)的各種文件精神，因此學(xué)校的教師團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的教育和培訓(xùn)。教師團(tuán)干部可以定期組織學(xué)生團(tuán)干部開(kāi)展思想交流會(huì)，為他們傳遞更多團(tuán)組織方面的信息，并在交流會(huì)上開(kāi)展相關(guān)的知識(shí)培訓(xùn)，使得團(tuán)干部能夠增強(qiáng)工作能力，提升自身的工作執(zhí)行力。另外，學(xué)校也要建立相關(guān)的監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部和團(tuán)組織的指導(dǎo)和管理，堅(jiān)決避免有損于共青團(tuán)形象的事件發(fā)生。

2.建立科學(xué)的團(tuán)干部換屆交接制度

一般來(lái)說(shuō)，高校團(tuán)干部換屆是一年一次，這有助于激發(fā)學(xué)生的積極性，為更多的學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，但對(duì)換屆時(shí)的交接來(lái)說(shuō)，交接不完善容易影響團(tuán)組織的正常工作，因此教師團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)制定好換屆交接制度。在換屆的時(shí)候，教師團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，積極指導(dǎo)交接工作，同時(shí)要對(duì)交接的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，避免交接遺漏。另外，教師團(tuán)干部還應(yīng)當(dāng)根據(jù)團(tuán)干部職位的具體內(nèi)容合理制定交接細(xì)則，讓學(xué)生謹(jǐn)遵交接細(xì)則開(kāi)展交接工作，提升交接的有效性，為新人團(tuán)干部更好地開(kāi)展工作打好基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生團(tuán)干部的地位和作用，合理調(diào)動(dòng)工作的積極性

基層團(tuán)組織改革中最為重要的就是要提升學(xué)生團(tuán)干部的地位與作用，有效激發(fā)學(xué)生團(tuán)干部的工作積極性。因此，在實(shí)際的工作中，教師團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生團(tuán)干部的管理，及時(shí)與學(xué)生團(tuán)干部進(jìn)行溝通，并鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)干部開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，提升學(xué)生團(tuán)干部的工作積極性。同時(shí)，相關(guān)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)和教師也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生團(tuán)干部的積極作用和意義，在工作中多聽(tīng)取團(tuán)干部的意見(jiàn)，對(duì)團(tuán)干部的意見(jiàn)進(jìn)行合理分析和探究，并給予團(tuán)干部適當(dāng)?shù)氖挛锾幚頇?quán)利，提升團(tuán)干部的工作有效性。另外，教師團(tuán)干部還要對(duì)學(xué)生團(tuán)干部進(jìn)行積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促使學(xué)生能夠?qū)⒏嗟木τ迷趫F(tuán)組織上，提升學(xué)生的實(shí)際工作能力。

4.積極對(duì)學(xué)生團(tuán)干部開(kāi)展技能培訓(xùn)

很多高校中，學(xué)生團(tuán)干部存在工作技能不高，工作效率低下的狀況，因此相關(guān)的指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的技能培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技能和文件理解能力，以更好地促進(jìn)團(tuán)的工作開(kāi)展。具體可以由學(xué)校的團(tuán)委組織定期對(duì)學(xué)生團(tuán)干部進(jìn)行專業(yè)化的技能培訓(xùn)，使得學(xué)生能夠掌握好相關(guān)的工作技能，能夠得心應(yīng)手地開(kāi)展團(tuán)組織的工作，這一方面能夠推動(dòng)團(tuán)組織更好地建設(shè)，另一方面也能夠節(jié)省更多的時(shí)間，推動(dòng)團(tuán)組織改革的進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

高校共青團(tuán)基層改革是社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的需要，也是提升共青團(tuán)工作水平，加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)的重要手段。在改革的過(guò)程中，上級(jí)團(tuán)組織干部和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)深入分析基層團(tuán)組織建設(shè)中存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定有效合理的解決對(duì)策，并能夠認(rèn)真聆聽(tīng)基層的聲音，找出改革中存在的矛盾，勇于探索解決，這樣才能使得基層改革跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)主義建設(shè)培育出更好的接班人。