摘 要：從事后勤的管理者擁有一顆責任心和事業(yè)心，務實肯干，不怕苦，不怕累，有強烈的為一線服務的意識和現(xiàn)代創(chuàng)新意識，在工作中時刻保持清晰的思路，做到勤問、勤說、勤思考、勤做就一定能做好幼兒園后勤管理工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園；管理；后勤；環(huán)境；膳食

提起后勤管理我的思緒很多，其中的酸甜苦辣只有自己知道。2003年由于區(qū)劃調(diào)整；原本是楚州區(qū)徐楊鄉(xiāng)化為淮安市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，這樣的調(diào)整對于我們所有人都得到了益處，各行各業(yè)的人員收入有了大幅度的提高。其中就包括作為幼兒教師的我們。2007年原本只是一所村小幼兒園，當時只有三個班級小中大班各有一個班，變成開發(fā)區(qū)投資的一所具有省級基礎設施的現(xiàn)代化幼兒園。硬件設施齊全了可是人員配備還遠遠的沒有到位，2008年開發(fā)區(qū)面向全國招聘了幼兒園園長；當時具有十幾年管理經(jīng)驗的顧秀英園長通過招聘被分到我們幼兒園，那時我在一線教學已經(jīng)十幾年了，顧園長一來就進行了人事任命；任命我為后勤園長。當時對這一塊的管理經(jīng)驗幾乎為零，第一次在幼兒園聽說后勤這一名詞，因為原先的幼兒園沒有午餐和午點，幼兒都是由家長接回家吃飯的。

對于這一任命我既高興又害怕，高興的是園長對我的信任，害怕的是假如做不好辜負了園長的一片用心。當我把這一想法和顧園長溝通之后，園長給我很大的鼓勵，她笑瞇瞇地說：“不會不要怕，只要你好好的學就行。”就這樣在顧園長一步一步的帶領(lǐng)下，我由原先的一無所知到現(xiàn)在已經(jīng)能獨當一面管好一支后勤隊伍。記得第一次開會的時候不知怎么說，顧園長一步一步地帶。當有了初步的管理經(jīng)驗之后，在管理上又受了一次又一次的挫折。因為幼兒園剛剛起步，門衛(wèi)、保育員、廚房人員素質(zhì)參差不齊，在分配任務的時候有的人很樂意接受，有的人不愿接受或者是抱著混日子的態(tài)度。針對這種現(xiàn)象首先制定了各部門日常工作考核細則，每月的工資針對考核細則發(fā)放。雖然制定了制度但更要注意人性化的管理，對于個別管理有難度的人員（因為三個女人一臺戲何況十幾個女人）我特別注意管理方法。當時難度最大的是保育員這一支隊伍，對于不服從管理的人員我在用制度約束她的同時，和她私下溝通交流了解她的困難和需要特別關(guān)心的地方，比如：在她生病的時候我登門看望，在她小孩生病的時候給予特別的照顧。通過這樣心與心慢慢的相處之后這位保育老師現(xiàn)在不但自己本職工作做得很好，而且還做了保育組長?，F(xiàn)在的我們像姐妹一樣的相處。

剛剛接觸后勤這一塊，管理的人員比較多，包括保育員、門衛(wèi)、廚房人員，還包括教師，因為教師不但要做好教育更應該做好保育工作。剛開始教師的思想意識還沒有轉(zhuǎn)變過來，認為保育是保育員的事情，針對這一點在教師會議上我一次一次的不厭其煩地給她們做培訓?，F(xiàn)在她們已經(jīng)深深地意識到她們不但要做好教育幼兒的工作更應該做好保育工作，因為幼兒園是保教并重。她們從一開始的不理解不接受到現(xiàn)在完全當成自己的本職工作。除了管理好人的同時我的業(yè)務知識要全面提升，因為管理者不知道下屬的工作內(nèi)容也管不好。所以我首先參加了保健老師的培訓，一次又一次的培訓讓我掌握了衛(wèi)生保健的知識，有了理論更要聯(lián)系實際，我多次到有豐富經(jīng)驗的保健老師那兒學習衛(wèi)生保健知識，學習其他幼兒園后勤園長的管理經(jīng)驗。漸漸的管理起來也得心應手了，2010年對于我來說記憶更加的深刻，因為那是評江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的時候?？梢哉f當時一頭霧水不知道從何下手，當時根據(jù)自己的想法做了一些資料，我們幼兒園是十月份驗收，當時的我可以說所有的節(jié)假日都在為評省優(yōu)而準備，印象最深的是暑假時每天的我是一張桌子和一張凳子為評省優(yōu)而努力。因為當時的我們沒有經(jīng)驗，許多的努力后來都做了無用功，2010年的九月份開發(fā)區(qū)派來了有豐富管理經(jīng)驗的石雪紅園長來我園支持工作。石園長帶領(lǐng)我們有針對性地做工作；她帶領(lǐng)我們領(lǐng)導班子多次開會解讀江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標準，由于有了目標和標準工作起來也有了努力的方向，更確切地說應該是目標明確以后做起事來得心應手，沒有了之前的迷茫；雖然很辛苦但工作效率大大得到了提高，得到了事半功倍的效果。在顧園長和石園長的帶領(lǐng)下，我們一次性通過了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評選并且得到了評委組專家的一致好評。在此深深的感謝顧秀英和石雪紅兩位園長；在你們的正確領(lǐng)導下富士康實驗小學幼兒園又上了一個新臺階，成為歷史上一個新的轉(zhuǎn)折點。

2014年9月朱蓓蕾園長擔任我們幼兒園的園長，她帶來了全新的管理經(jīng)驗。在她的帶領(lǐng)下我的管理經(jīng)驗又有了大幅度的提高，在后勤管理上我更加得心應手。針對以上的觀點我能做好以下幾點：

一、 從思想上和行動上提高保育員隊伍的整體素質(zhì)

從思想上轉(zhuǎn)變保育員對自己角色的認識。長期以來，人們都以固有的眼光看幼兒園的后勤、保育工作。認為幼兒園的保育員、后勤人員只要管好孩子的吃、喝、拉、睡和環(huán)境衛(wèi)生，后勤管理人員是消防員哪里有火情到哪里。保育員也覺得自己只要做好本職工作就行了。為了改變心態(tài)，我能及時組織保育員進行業(yè)務學習，列舉日常工作中的實際例子，讓大家認識到保育員的一言一行、一舉一動也直接影響著幼兒，貫徹保教結(jié)合的原則，必須有保育員的積極配合。保育員也慢慢意識到，保育員的角色在幼兒園工作中也非常重要。

二、 狠抓安全。安全工作應置于一切工作之首

認真、仔細地檢查并有效地防止病情嚴重的幼兒進入班級、防止患有傳染病的幼兒進入班級把病傳染給其他健康的幼兒，加強離園時的人員疏導和家長責任。后勤部門要與全體教職工簽訂“安全目標責任書”，與家長簽訂“家長安全責任書”等，以進一步強化教職工的安全意識。

從事后勤的管理者擁有一顆責任心和事業(yè)心，務實肯干，不怕苦，不怕累，有強烈的為一線服務的意識和現(xiàn)代創(chuàng)新意識，在工作中時刻保持清晰的思路，做到勤問、勤說、勤思考、勤做就一定能做好幼兒園工作。

參考文獻：

[1]羅麗娜.立足服務參與教育——幼兒園后勤工作之我見.早期教育（教師版），2010第3期.

[2]葉俊萍.幼兒園后勤管理改革初探.學前教育研究，2005第7期.

作者簡介：

陶麗娟，江蘇省淮安市，淮安市開發(fā)區(qū)富士康實驗小學幼兒園。endprint