摘 要：教學(xué)方式對于提升課堂教學(xué)效果以及質(zhì)量具有十分重要的作用，在課堂上采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且有助于對學(xué)生綜合能力以及綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。本文主要是結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，針對高中化學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行必要研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)方式；研究

化學(xué)對于高中生而言十分重要，是學(xué)校里的必修課程之一，化學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生高考成績，而且對于學(xué)生以后的生活、工作都有十分深遠(yuǎn)的影響，但是，當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)之中存在比較多的問題，為了提升教學(xué)效率以及質(zhì)量，本文主要是關(guān)于高中化學(xué)的教學(xué)方式的研究以供相關(guān)化學(xué)教師進(jìn)行參考。

一、 高中化學(xué)在教學(xué)方面存在的主要問題

首先，傳統(tǒng)高中化學(xué)課堂上是教師是主角，而學(xué)生只是配角。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師按照考試大綱的基本要求，進(jìn)行基礎(chǔ)知識以及重難點的講解，這種情況下學(xué)生只能快速地進(jìn)行知識記錄，再根據(jù)教師布置的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。事實上這樣的教學(xué)模式完全違背了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，教師和學(xué)生都只是為了完成任務(wù)而不斷工作學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。課堂上教師按照課本對原子、分子以及化學(xué)式和化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行講解，闡述不同物質(zhì)在不同條件下的變化狀態(tài)，形態(tài)特征以及生成物的狀態(tài)和數(shù)量，講解內(nèi)容完全依照高考大綱，缺乏外延和擴(kuò)展，更缺少和學(xué)生感興趣的化學(xué)歷史故事的結(jié)合，更很少涉及那些創(chuàng)造化學(xué)發(fā)展歷史的杰出化學(xué)家。這樣的教學(xué)模式阻礙了師生之間的知識傳授紐帶的建立，更缺乏教學(xué)學(xué)習(xí)上的互動交流和溝通。另外，由于化學(xué)學(xué)科本身的特點，其標(biāo)準(zhǔn)答案相對唯一，缺乏學(xué)生自主思考的空間，教師所講授的每一個問題都有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，在這個過程中學(xué)生只能機(jī)械地記憶和背誦。

二、 高中化學(xué)課堂上主要的教學(xué)方式

在高中的化學(xué)課堂上，作為化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)采取多種的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績得到提升。應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)設(shè)施授課、開展豐富的化學(xué)實驗、拓展化學(xué)講授的內(nèi)容。

（一） 利用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行授課

隨著信息化技術(shù)水平的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)普及。特別是在高中教學(xué)過程中，學(xué)生不僅面臨著巨大的高考壓力，教學(xué)時間也非常緊張。利用PPT課件進(jìn)行知識講授，不僅直觀生動還能在很大程度上節(jié)省教學(xué)時間，并且最重要的是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提高，有效激發(fā)學(xué)生潛在的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教師通過圖片、視頻向?qū)W生們展現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和重要意義。多媒體技術(shù)和化學(xué)教學(xué)的結(jié)合能夠有效提高高中化學(xué)教學(xué)的效率，完善化學(xué)教學(xué)的模式體系，培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成化學(xué)學(xué)習(xí)的思維模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的提高。比如，可以對制備氧氣、硫酸制備等危險性的實驗步驟制作成為PPT，教師運用多媒體播放PPT，促使學(xué)生逐漸熟悉在實驗之中應(yīng)當(dāng)運用哪些材料以及熟悉實驗的步驟。

（二） 開展豐富的化學(xué)實驗

學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵方法之一就是進(jìn)行相應(yīng)的化學(xué)實驗操作，這也同樣是學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的關(guān)鍵。其中，新的課程標(biāo)準(zhǔn)做出如下要求：現(xiàn)代化的化學(xué)教育，在教授學(xué)生傳統(tǒng)化學(xué)知識以及技能的同時，還要注重學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實和一絲不茍的科學(xué)精神。

化學(xué)教學(xué)過程中實驗教學(xué)是一種高效的教學(xué)模式?；瘜W(xué)科學(xué)本身是豐富多彩并且生動形象的，在化學(xué)實驗中學(xué)生通過多種形式的感官實驗來感受不同物質(zhì)形態(tài)、顏色、味道、溫度的變化，形成對化學(xué)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識。站在學(xué)生角度來講，化學(xué)學(xué)習(xí)的主要魅力就是化學(xué)實驗的操作，豐富直接的化學(xué)實驗?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如，在焰色反應(yīng)的實驗之中，應(yīng)當(dāng)清楚各種金屬在反應(yīng)之中的顏色，其中，Na以及K等焰色反應(yīng)的顏色是黃色以及紫色。此外，應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生理解焰色反應(yīng)的步驟。

（三） 拓展化學(xué)講授的內(nèi)容

在世界化學(xué)發(fā)展歷史上，具有劃時代貢獻(xiàn)意義的化學(xué)家層出不窮，比如門捷列夫、道爾頓、拉瓦錫、卡文迪許以及居里夫人等，都為化學(xué)發(fā)展以及為全人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，沒有這些人不求回報的付出，人類社會就不會發(fā)生如此巨大的變化，更不會發(fā)展得如此迅速，也不會有便捷的現(xiàn)代化生活。在進(jìn)行化學(xué)知識的講授時，教師要重視學(xué)生化學(xué)精神的培養(yǎng)，注意在課堂中融入化學(xué)家的勵志故事和實驗故事，幫助學(xué)生更加了解化學(xué)世界，更加深刻地領(lǐng)會化學(xué)精神，樹立模范榜樣，最終建立化學(xué)學(xué)習(xí)的決心。

三、 結(jié)語

綜上所述，高中的化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的教學(xué)方式，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到化學(xué)的獨特魅力。在實際的教學(xué)過程之中，可以采取的教學(xué)方式包括利用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行授課、拓展化學(xué)講授的內(nèi)容、開展豐富的化學(xué)實驗。只有這樣，才能促使學(xué)生的化學(xué)水平得到提升。

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作者簡介：

于建軍，江蘇省常州市，江蘇省常州市金壇區(qū)第四中學(xué)。endprint