摘 要：隨著高等教育的普及，民辦高校辦學規(guī)模日益擴大，民辦高校的發(fā)展，為中國高等教育注入了新的活力，然而，民辦高校的教學管理并不理想，本文針對民辦高校教學管理困境，簡要探討了民辦高校教學管理創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞：民辦高校；教學管理；創(chuàng)新

一、 新時期民辦高校教學管理創(chuàng)新的意義

隨著高等教育的普及，高等教育教育質(zhì)量和教育水平的提升顯得越來越重要，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)很難適應新時期民辦高校教學管理需求，民辦高校要想健康發(fā)展，必須不斷創(chuàng)新教學管理模式，提升教學管理能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息的傳播速度越來越快，學生對新事物的接受能力越來越強，越來越注重個性發(fā)展，因此，傳統(tǒng)教學管理強制性管理手段，已經(jīng)很難適應新時期社會發(fā)展，尤其是民辦高校，正面臨著新形勢、新問題的考驗，時代在發(fā)展，只有不斷創(chuàng)新教學管理，才能適應社會人才發(fā)展需求，以便于提高教育教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多適用性人才。

二、 民辦高校教學管理問題分析

（一） 師資力量嚴重不足，生源質(zhì)量難以保障

師資力量不足，是許多民辦高校教學管理工作中存在的主要問題之一。師資力量不足，不僅影響民辦高校的教學質(zhì)量，更影響教學管理工作順利發(fā)展。受各方面因素的影響，民辦高校師資兼職教師比較多，這些教師流動性比較大，缺乏有效的歸屬感，不利于民辦高校的長遠發(fā)展。此外，民辦高校師資結(jié)構(gòu)也不穩(wěn)定，許多教師都是理論型教師，這些教師雖然理論經(jīng)驗比較豐富，但是缺乏充足的實踐經(jīng)驗，不利于雙師型教師隊伍建設(shè)，很難滿足民辦高校技能培養(yǎng)需求，進而影響到教學管理工作的有效開展。生源問題是影響民辦高校教學管理的主要問題之一，民辦高校生源結(jié)構(gòu)不盡合理，不僅影響著民辦高校學生的整體素質(zhì)，也影響著民辦高校教學質(zhì)量的提高，可以說，生源質(zhì)量難以保障，是民辦高校教學管理問題的源頭之一。受我國高考制度等多方面因素影響，民辦高校的生源，多數(shù)是高考錄取剩下的生源，雖然他們大多數(shù)也是普通高中畢業(yè)生，但是，生源質(zhì)量明顯較差。另外，民辦高校生源還有一部分來自職業(yè)高中、中專、技校應屆畢業(yè)生等，這些學生的文化基礎(chǔ)，更加影響著民辦高校的教學質(zhì)量，給民辦高校教學管理帶來困境。

（二） 缺乏科學的課程結(jié)構(gòu)體系，教學定位不夠準確

近年來，許多民辦高校為了增加生源，也在努力創(chuàng)辦自己辦學特色，然而，由于課程結(jié)構(gòu)體系不夠科學，不完善和欠妥當?shù)牡胤奖容^多，在課程設(shè)置方面功利主義的傾向比較明顯，反而影響民辦高校教學管理的創(chuàng)新。隨著教育體制改革的不斷深化，目前，雖然民辦高校也處于較高發(fā)展水平，但是，畢竟發(fā)展時間比較短，管理機制還需要進一步完善，課程設(shè)置方面不夠平衡，很多課程結(jié)構(gòu)體系欠妥當。一些民辦高校為了增加生源，提高辦學效益，追求短平快發(fā)展速度，然而，由于辦學經(jīng)驗不夠，辦學時間較短，教學定位不夠準確，反而影響到了教學管理質(zhì)量的提升。民辦高校教學質(zhì)量不容樂觀，不僅教學監(jiān)控范圍偏小，而且缺乏有效的教學質(zhì)量評估體系，一些動態(tài)要素監(jiān)控不足。受經(jīng)費來源渠道等因素的限制，民辦高校教學投入嚴重不足，許多民辦高校財政收入來源渠道單一，主要是以學養(yǎng)學，導致高校教學設(shè)備更新速度較慢，教學質(zhì)量很難獲得有效提升。

三、 新時期民辦高校教學管理創(chuàng)新途徑

（一） 理順教學管理工作思路，提高學生的整體素質(zhì)

近些年，雖然民辦高校取得了很大的成績，教學管理方面有了很大的改進，然而，與其他普通類高校相比較，民辦高校發(fā)展時間較短，在很多方面還需要改進，教學管理需要不斷創(chuàng)新。一直以來，民辦高校生源質(zhì)量問題，是民辦高校最為頭痛的事情。一方面生源質(zhì)量不斷下降，另一方面生源數(shù)量不斷減少，要想改變這一困境，民辦高校必須理順教學管理工作思路，注重提高學生的整體素質(zhì)，創(chuàng)新工作方法，以有效提高辦學能力。理順教學管理工作思路，首先，要確立各階段教學工作目標。民辦高校既要確立長期的教學管理工作目標，也要確立中期、短期教學目標，只有這樣，才能夠明晰工作思路，進一步提升教學管理質(zhì)量。當前，受各方面因素影響，社會對民辦高校還存在一定的偏見，一些學生報考民辦高校，主要是因為分數(shù)較低，再加上從心理上對民辦高校有一種輕視態(tài)度，進入民辦高校以后缺乏學習動力，錯誤的思想認識，嚴重影響著民辦高校教學管理的有效實施。因此，民辦高校教學管理創(chuàng)新，首先要矯正學生的心理認識，采用有效方法激發(fā)學生學習熱情，促進學生個性發(fā)展，努力提升民辦高校辦學能力，使其培養(yǎng)的學生能夠適應社會發(fā)展需求，以提升民辦高校的辦學影響力。

（二） 加強師資隊伍建設(shè)，拓寬辦學經(jīng)費來源渠道

一直以來，民辦高校師資隊伍建設(shè)存在嚴重不足，很多教師都是兼職的，不僅教學經(jīng)驗缺乏，教學理念也比較陳舊，缺乏雙師型教師隊伍，嚴重影響著教學管理工作的有效實施。因此，民辦高校要想健康發(fā)展，必須樹立長遠的眼光，建立穩(wěn)定高效的教學隊伍。民辦高校選聘教師，不僅要注重德才兼?zhèn)?，懂教學，會管理，還要注重教師的敬業(yè)精神，要進一步完善教師崗位責任制，促進教師隊伍建設(shè)規(guī)范化制度化。同時，為了有效提升教師的各方面素質(zhì)，還需要進一步強化教師培訓工作，一方面要定期培訓教師隊伍，另一方面還要引進教師競爭機制，使教師能夠注重自身業(yè)務能力培養(yǎng)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，為提高民辦高校教學管理質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。民辦高校辦學經(jīng)費，是影響民辦高校健康發(fā)展的一個主要因素，因此民辦高校要注重與企業(yè)合作辦學，拓展與企業(yè)合作的辦學模式，爭取各方面的支持與幫助，根據(jù)社會發(fā)展需求，有針對性地培養(yǎng)應用型人才。

四、 結(jié)語

教育是一個國家的根本，然而，隨著教育體制改革的不斷深化，高等教育暴露出的問題也日益突出，尤其是民辦高校教學管理，面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力，民辦高校在快速崛起的同時，一些新情況和新問題也日益凸顯，教學管理面臨發(fā)展困境，進行管理體制創(chuàng)新刻不容緩。

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作者簡介：

王佳媛，吉林省長春市，長春大學旅游學院工學院。endprint