摘 要：英文報(bào)刊作為基本的信息載體之一，在語言學(xué)習(xí)中對詞匯能力的影響不可小覷。詞匯能力不僅指詞匯廣度，也包括詞匯知識深度。文章針對高職學(xué)生在詞匯知識深度方面存在的問題，分析英語報(bào)刊詞匯的特點(diǎn)，提出利用報(bào)刊閱讀深化英語詞匯知識的方法和策略，以期得到一些詞匯教學(xué)的啟示。

關(guān)鍵詞：英文報(bào)刊；高職；英語學(xué)習(xí)者；詞匯知識

在語言中，有三大要素，分別是語音、詞匯和語法，其中詞匯的地位和作用是非常突出的，其實(shí)思維概念的基本單位，如果不能夠保證詞匯的數(shù)量，也就無法實(shí)現(xiàn)人和人之間的溝通和交流。隨著教育教學(xué)改革的開展，新課標(biāo)對英語詞匯教學(xué)提出了更高的要求，高職學(xué)生需要認(rèn)知的單詞數(shù)量是3400個(gè)，其中的2000個(gè)單詞需要正確拼寫。

一、 高職學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)誤區(qū)

對于高職院校的學(xué)生來說，其較為普遍的問題是英語基礎(chǔ)比較薄弱，其詞匯儲備量沒有達(dá)到相關(guān)要求。大部分學(xué)生主觀認(rèn)為，自己英語成績不好是因?yàn)樵~匯的儲備量少，如果要對成績進(jìn)行提高就要背單詞，可以說，在其認(rèn)知中，詞匯儲備量的增多就意味著成績的提高。當(dāng)開展英語學(xué)習(xí)的時(shí)候，要應(yīng)用英語對自己的想法進(jìn)行充分表達(dá)，實(shí)現(xiàn)英語交際的目標(biāo)，就必須掌握更多的詞匯。不過，在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生會將更多精力花費(fèi)在背單詞上，但是，他們還會遇到另外的難題和疑問，那就是，即使已經(jīng)學(xué)過的單詞，也沒有對其詞性和詞義進(jìn)行充分掌握和區(qū)別。同時(shí)，對于基本詞匯搭配的了解也是非常少的，在閱讀和交際的過程中不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效應(yīng)用。此種問題的存在是有著相關(guān)原因的，主要是因?yàn)閷W(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的理解是有誤差的，只是簡單地記憶詞匯的發(fā)音、拼寫和基本意義，當(dāng)開展學(xué)習(xí)的時(shí)候，將其關(guān)注點(diǎn)放在這些方面，沒有對詞匯另外方面的知識做到足夠重視，主要包括內(nèi)涵和語法等等，導(dǎo)致其詞匯組合等方面的能力沒有得到有效培養(yǎng)和提高。那么，學(xué)生雖然背了大量單詞，但是在實(shí)際的交往中，仍舊不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行充分應(yīng)用，也就無法對自己的想法進(jìn)行有效表達(dá)。從中能夠看出，只是死記硬背單詞是沒有效果的，無法對詞匯的深層涵義進(jìn)行相應(yīng)理解，也就不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效應(yīng)用。

二、 利用英文報(bào)刊深化詞匯知識

（一） 建立語義網(wǎng)絡(luò)，增加詞匯語義連接

要為學(xué)習(xí)者對目標(biāo)詞進(jìn)行長時(shí)間的記憶提供重要保障，并且，實(shí)現(xiàn)其將語境作為重要依據(jù)提取相關(guān)詞匯，需要對合理的語義網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效構(gòu)建。與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)詞匯語義之間的連接也是至關(guān)重要的，有著非常重要的作用和影響，需要對其做到足夠重視。

在英文報(bào)道中，經(jīng)常出現(xiàn)的表達(dá)方式有It is understood..../It is said.../It is reported.../A source who asked not to be identified disclosed/cited as saying.../Foreign wire services were quoted等。

新聞?wù)Z言的風(fēng)格是非常獨(dú)特的。在此例子中，在消息的來源不方便為公眾所知，但是必須要在第一時(shí)間將其公布的時(shí)候，相關(guān)撰稿人員就會對這些方式進(jìn)行充分應(yīng)用，由此對消息的背景進(jìn)行相應(yīng)交代。

（二） 了解詞匯構(gòu)成和使用規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率

其一，在詞綴英語構(gòu)詞法之中，affixation構(gòu)詞能力是高于其他方法的。主要的做法是，對prefix或者suffix進(jìn)行添加或者是交叉合成等，由此，使得學(xué)習(xí)者產(chǎn)生聯(lián)想記憶。在英語報(bào)刊中出現(xiàn)的頻率比較高的詞綴有able，ish，less，ic，anti等等。

其二，復(fù)合詞的構(gòu)成，一般是將至少兩個(gè)詞進(jìn)行相應(yīng)拼接，由此，使其成為一個(gè)新詞，對大量復(fù)合詞進(jìn)行充分應(yīng)用，能夠使其作用得到充分發(fā)揮，一方面能夠?qū)ζM(jìn)行有效節(jié)省，除此之外，能夠?qū)λ磉_(dá)的意義的清晰度和間接性進(jìn)行有效提高。比如，football， classroom， soulmate， pencilbox， housework， flying， fish， runningwater， shorthand， doubledealer， touchmenot。再比如，cruisemissile， humanshield， freezingcold， warweary， topheavy， coldblooded， selfimprovement， blueeyed， greenhouse， greenhand， outline等等。在遇到復(fù)合詞的時(shí)候，有些問題是需要注意的，部分詞語是能夠?qū)⒆鳛槌煞值幕驹~作為著手點(diǎn)的，在此基礎(chǔ)上，同上下文的語境進(jìn)行充分結(jié)合和聯(lián)系，對新詞的涵義進(jìn)行有效推測。還有的詞語的出現(xiàn)，并不是原本兩個(gè)詞簡單疊加產(chǎn)生的，而是對新詞義進(jìn)行有效引申，是尤為需要對其進(jìn)行記憶的。

（三） 挖掘詞匯文化內(nèi)涵，準(zhǔn)確理解詞匯含義

在文化中，宗教信仰占據(jù)著至關(guān)重要的位置，是其重要組成部分，它是一個(gè)民族同其他民族文化相區(qū)別的重要標(biāo)志，與民族的政治經(jīng)濟(jì)形態(tài)和文化意識形態(tài)以及思維邏輯方式等是息息相關(guān)的。在英語報(bào)刊中，來自于宗教經(jīng)典的詞匯是經(jīng)常出現(xiàn)的。在美國著名的《時(shí)代》雜志中，刊登過這樣的一篇報(bào)道，其題目是“Busybodies：New Puritans”，Puritans在美國的文化中表示的是禁欲苦行、節(jié)儉勤奮，享樂主義者將清教徒說成是“大忙人”，他們對其不關(guān)心、不屑的態(tài)度是非常明顯的。再比如，Might is not necessarily right for a Godfearing nation as the United States of America.一句中，將美國說成是Godfearing nation，意思是美國對上帝充滿敬畏之情，對于絕大多數(shù)的美國人來說，上帝是至高無上的。除此之外，在英語報(bào)刊中，《Bible》中的故事也是能夠經(jīng)?？吹降摹１热鐃he writing on the wall， separate sheep from goats等等。當(dāng)沒有對其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵進(jìn)行相應(yīng)理解的時(shí)候，只是依靠字面的意思，是不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效認(rèn)知的，甚至?xí)斐烧`解。文化習(xí)俗等的影響也是比較大的，正是因?yàn)槿绱耍趫?bào)刊中經(jīng)常對委婉語進(jìn)行應(yīng)用，有些說法是比較粗魯?shù)?、不禮貌的，在此時(shí)，對適度的、比較模糊的說法進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用，從而帶給人一種比較愉悅的感受。比如說，以英語為母語的群眾，對于職業(yè)的稱呼是比較敏感的，在此情況下，通常會對比較低下的職業(yè)進(jìn)行相應(yīng)加工，主要有：dustman經(jīng)過加工修飾成為了solidwaste ecologist， butcher變成了meat technologist， treetrimmer成為了tree surgeon， gardener成為了landscape architect， housewife也被稱為domestic engineer等等。在英語新聞報(bào)道中，poverty和poor等貧窮的是很少出現(xiàn)的，通常情況下，會對the underprivileged， the disadvantaged等進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用。在表達(dá)人去世的時(shí)候，會對pass away， pass on， depart， expire， perish等進(jìn)行相應(yīng)應(yīng)用，盡可能避免應(yīng)用die等直接的表達(dá)方式。這些都是對詞匯進(jìn)行技術(shù)性處理，通過對此種方式的應(yīng)用，在較大程度上避免矛盾的出現(xiàn)和激化，使得人們以更加輕松的態(tài)度接受。

三、 結(jié)束語

通過對利用英語報(bào)刊深化高職英語學(xué)習(xí)者的詞匯知識進(jìn)行相應(yīng)研究，從中發(fā)現(xiàn)，詞匯深度知識有著相應(yīng)特征，主要包括寬泛性，在此條件下，將語義網(wǎng)絡(luò)和文化內(nèi)涵等作為主要著手點(diǎn)，對利用英文報(bào)刊加強(qiáng)詞匯深度教學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)探索，詞匯知識的學(xué)習(xí)過程有著比較突出的復(fù)雜性，在詞匯教學(xué)中英語報(bào)刊發(fā)揮著非常重要的作用，可對其進(jìn)行有效補(bǔ)充。

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作者簡介：

文卓，湖南省湘潭市，湘潭教育學(xué)院。endprint