高曉倩

摘 要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)體制的建立，企業(yè)對于財務管理工作的需求越來越大，但是我國財務管理方面人才的匱乏，所以，改進我國財務管理的教學方法勢在必行。論文對當前我國財務管理教學中出現(xiàn)的問題和對策進行了分析，旨在提高我國財務管理的教學質量，為企業(yè)培養(yǎng)更多的財務管理人才。

關鍵詞：財務管理；教學方法；問題；措施

引言

全球經(jīng)濟一體化，知識經(jīng)濟和電子商務的快速發(fā)展，使得商業(yè)交易和經(jīng)營管理活動日益復雜，財務管理課程作為經(jīng)管類專業(yè)必修的一門核心基礎課程，同時也是中級財務會計和其他專業(yè)主干課課程，其教學水平的提高成為擺在財務管理理論工作者和教學工作者面前的一項緊迫任務。

一、財務管理教學中存在的主要問題

（一）教師教學理念和教學模式落后

知識經(jīng)濟時代，理財產(chǎn)品以及衍生金融工具在不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教師教學理念已經(jīng)不能滿足當前企業(yè)對于財務管理人才的需求，之前那種以培養(yǎng)應用型人才為目標的教學方式已經(jīng)不再適應現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流，在現(xiàn)代化財務管理課堂上教師應該摒棄之前那種只有“教”和“學”相結合的傳統(tǒng)教學方式，這種單純的應用型人才已經(jīng)不再適應當前經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏。所以，財務管理教師應該能夠認識到，教學理念是連接學生和社會的思想橋梁、是財務管理教學實踐活動的核心，其對整個財務管理教學過程和目標的實現(xiàn)都有著舉足輕重的作用，應該加強對于教學課堂之后的反饋機制建立，培養(yǎng)出更多的高素質人才。同時，教師在教學過程中所運用的教學模式局限性比較大，隨著信息時代的發(fā)展，相比之前教師在講臺上只管講，學生坐在下面聽的枯燥狀態(tài)，現(xiàn)在教師在進行課堂教學時所運用的教學模式已經(jīng)有了一些改善，例如，利用多媒體技術和教學軟件使教學內(nèi)容變得更加生動化和多樣化，利用微課的形式讓學生隨時能夠進行課程的學習等。但是，由于傳統(tǒng)教學方式的束縛，學生的主體作用在學習過程中仍然沒有得到很好發(fā)揮。

（二）人才培養(yǎng)目標不適應當今時代的發(fā)展

當前，中國經(jīng)濟已經(jīng)進入發(fā)展新常態(tài)，對于人才需求也越來越大，然而，財務管理這一塊的人才缺口卻越來越大。以現(xiàn)在的本科教育為例，國家已經(jīng)明令要求部分地方本科院校開始向重點本科職業(yè)教育進行轉型，所以，學校應該響應國家對于建設財務管理人才隊伍的號召，對財務管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標重新進行合理確定。現(xiàn)在，我國很多本科院校仍然將財務管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定為能夠在金融性機構、政府、非盈利組織機構、科研機構等從事財務管理工作、教學與進行科研活動的復合型、高素質人才，所以導致高校畢業(yè)生在就業(yè)后，仍然滿足不了國家對于財務管理方面人才的需求。

（三）實踐教學活動過于形式化

當前，財務管理教學課程的實踐教學部分在我國已經(jīng)進行了部署，但是，實踐課程進行的效果卻是不容樂觀，比如實驗課、單項實訓、綜合實訓、畢業(yè)實習和社會實踐等雖然已經(jīng)被作為人才培養(yǎng)方案的一個重要組成部分，但是，其真正的落實情況和效果卻與教學要求不相符合，我國目前教學實踐活動的落實過于形式化，達不到教學改革后的大綱中對于教學實踐活動的要求。

二、解決財務管理教學中所出現(xiàn)問題的措施

（一）對教育理念和教學模式進行更新

對教育理念和教學模式進行更新，首先，教師應當樹立起“知識、能力、素質”三者辯證統(tǒng)一的創(chuàng)新教學理念，意識到學生是一個有思想、有創(chuàng)造力的人，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提升學生的綜合素質。財務管理的教學模式也要隨著教育理念的更新而變化，教師應當在教授財務管理課程的同時積極進行科學研究活動，提升自己的科研能力，并將科學研究的成果以潛移默化的方式傳授給學生；對企業(yè)經(jīng)營中的一些財務問題進行調查研究等。通過這些途徑，可以提升教師自己的業(yè)務素養(yǎng)，也能給為企業(yè)解決實際困難，更重要的是可以豐富財務管理教學的內(nèi)容和案例，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。

（二）轉變財務管理人才培養(yǎng)方向和目標

人才培養(yǎng)目標的確定關系到院校要培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)人才的核心問題。由于當前我國經(jīng)濟步入發(fā)展新常態(tài)，國家開始鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，社會也急需大量實踐動手能力強、創(chuàng)新能力強的財務管理專業(yè)人才，這就意味著各院校應將培養(yǎng)人才的目標由培養(yǎng)傳統(tǒng)的學術科研型高素質精英人才向培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型的專門人才靠近，即培養(yǎng)適應新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展需要，具有應用型、創(chuàng)新型的高素質專業(yè)型人才。

（三）引進VBSE綜合實訓平臺，提高實踐教學質量

針對財務管理專業(yè)在實踐教學過程中存在的問題，各院校可以引進VBSE（虛擬商業(yè)社會環(huán)境）綜合實訓平臺。VBSE以現(xiàn)代制造企業(yè)為核心，可以讓學生在虛擬的商業(yè)環(huán)境中進行仿真經(jīng)營與業(yè)務運作。對于解決學生實習難、實習效果不明顯、實踐動手能力較弱等問題都可以發(fā)揮巨大的作用。該平臺彌補了學生在校外進行實習的很多局限性，比如，學生可以有充足的時間進行實際業(yè)務操作與訓練、能夠全面了解企業(yè)的業(yè)務流程、可以對未來工作崗位進行零距離接觸體驗，從而提高學生未來的就業(yè)競爭力。

三、結語

總之，財務管理教學只有在方法上進行進一步改進，才可以對高校專業(yè)學科的教育進行全面健全和完善，才能夠我國企業(yè)培養(yǎng)更多的財務管理專業(yè)型人才，為國家的發(fā)展提供基本保障。

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