金強(qiáng)

摘 要：文化館在新時(shí)期擔(dān)負(fù)培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要職能，做好群眾的文化活動(dòng)輔導(dǎo)具有非常重要的意義。論文介紹了群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)，提出了群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，并提出了群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)教學(xué)的有效途徑，希望能為相關(guān)人士提供一定參考。

關(guān)鍵詞：群眾文化；輔導(dǎo)；聲樂(lè)輔導(dǎo)

一、群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)

群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)是指對(duì)群眾文化活動(dòng)中的聲樂(lè)藝術(shù)輔導(dǎo)。它明顯區(qū)別于專業(yè)聲樂(lè)輔導(dǎo)，面向的對(duì)象是基層群眾，目的是不斷滿足群眾的精神文化生活需求，因此，讓更多的群眾參與到群眾聲樂(lè)活動(dòng)當(dāng)中，提高他們的幸福感才是社區(qū)群眾聲樂(lè)活動(dòng)的主要目的。群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合實(shí)際，對(duì)群眾進(jìn)行啟蒙式教育，從最淺顯的講起，選擇他們感興趣的形式，講些容易理解和能方便接受的簡(jiǎn)單聲樂(lè)知識(shí)。

二、群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）聲樂(lè)學(xué)習(xí)群體存在廣泛性

由于參與群眾聲樂(lè)學(xué)習(xí)的群體非常廣，其年齡、聲樂(lè)修養(yǎng)還是演唱風(fēng)格都會(huì)有較大的差異。第一，年齡的差異。專業(yè)聲樂(lè)院校的教學(xué)主體多為青年學(xué)生，教師在教授過(guò)程中，不需要考慮學(xué)生的聲帶及音色問(wèn)題。群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)所面對(duì)的是各個(gè)年齡階段的音樂(lè)愛好者。第二，聲樂(lè)修養(yǎng)的差異。專業(yè)聲樂(lè)院校的學(xué)生具有扎實(shí)的聲樂(lè)基礎(chǔ)。群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)所面對(duì)的群眾只有部分有聲樂(lè)基礎(chǔ)。第三，演唱風(fēng)格的差異。聲樂(lè)分為美聲唱法、民族唱法等多種形式，專業(yè)聲樂(lè)院校在進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)的過(guò)程中，會(huì)針對(duì)不同的聲樂(lè)形式配備專業(yè)性教師。群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)單位師資力量匱乏，不可能做到專業(yè)性教學(xué)，所以，要求群眾為文化工作人員需要盡可能掌握更多的輔導(dǎo)方法，滿足不同群體的聲樂(lè)學(xué)習(xí)要求。

（二）輔導(dǎo)方式多樣化

群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)不像專業(yè)性聲樂(lè)，有很多規(guī)矩。群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)主要是以群眾娛樂(lè)性為主。所以，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要注意教學(xué)過(guò)程中的方式和方法，不需要運(yùn)用技術(shù)性手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，還需要注意使用通俗易懂，易于大眾理解的方法，進(jìn)而提高群眾的學(xué)習(xí)效果。

（三）對(duì)群眾聲樂(lè)教師的要求

由于聲樂(lè)包含很多種類，以及群眾性聲樂(lè)的特殊性，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要具備多種素質(zhì)和能力。如精通中外聲樂(lè)、精通音樂(lè)理論、良好的文化修養(yǎng)、了解與輔導(dǎo)相關(guān)的知識(shí)（心理學(xué)、教育學(xué)）等。第一，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要具有多面性和復(fù)合性，進(jìn)而滿足不同群體的學(xué)習(xí)要求；第二，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要具備過(guò)硬的知識(shí)能力，并能夠組織大家去學(xué)習(xí)、去聯(lián)系，進(jìn)而有利于群眾聲樂(lè)活動(dòng)的有序開展；第三，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要合理利用科技資源，進(jìn)而減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升聲樂(lè)知識(shí)的教學(xué)效果。

三、群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)教學(xué)的有效途徑

（一）增強(qiáng)群眾的信心

由于聲樂(lè)具有復(fù)雜性和多樣性，如聲樂(lè)的表現(xiàn)形式、聲部、流派、風(fēng)格以及作品都具有多樣性。群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員在對(duì)群眾進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)的過(guò)程中，需要根據(jù)聲樂(lè)的不同形式采取不同的輔導(dǎo)方式。同時(shí)，還需要根據(jù)群眾的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力，對(duì)群眾進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。所以，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要了解群眾的基本的情況，掌握其學(xué)習(xí)能力以及聲樂(lè)方面的學(xué)習(xí)水平，并根據(jù)聲樂(lè)的多樣性制定具有針對(duì)性的輔導(dǎo)方案，切實(shí)做好因材施教，增強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)順利開展。

（二）豐富群眾的生活

現(xiàn)階段，隨著人們對(duì)精神文化生活的要求在逐漸提高，群眾對(duì)群眾文化活動(dòng)的要求也越來(lái)越高，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要通過(guò)多種方法不斷提高群眾的文化活動(dòng)。群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要?jiǎng)?chuàng)新輔導(dǎo)方式，如可以組織被輔導(dǎo)群眾進(jìn)行聲樂(lè)表演，進(jìn)而通過(guò)聲樂(lè)表演，讓群眾感受到聲樂(lè)表演的特點(diǎn)。同時(shí)，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員還需要鼓勵(lì)群眾多將自己的喜怒哀樂(lè)等情緒與聲樂(lè)表演相結(jié)合。通過(guò)這種聲樂(lè)表演，不僅可以達(dá)到學(xué)以致用的效果，還可以通過(guò)群眾之間的相互交流和溝通，構(gòu)建和諧的群眾關(guān)系。

（三）提高群眾的創(chuàng)造力

通過(guò)對(duì)群眾進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)，不僅可以提高群眾的思想覺悟，還可以提高群眾對(duì)藝術(shù)文化的鑒賞能力和理解能力?，F(xiàn)階段，聲樂(lè)的表現(xiàn)形式多種多樣，且具有其獨(dú)特的特點(diǎn)。所以，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員在對(duì)群眾進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)的過(guò)程中需要提高群眾的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)群眾對(duì)聲樂(lè)作品進(jìn)行創(chuàng)新。

（四）加強(qiáng)群眾性聲樂(lè)輔導(dǎo)的宣傳工作

文化館的一項(xiàng)基礎(chǔ)的工作就是展開積極向上的群眾文化活動(dòng)，豐富群眾文化生活，可以說(shuō)群眾文化活動(dòng)的發(fā)展與文化館的支持與指導(dǎo)有著密不可分的關(guān)系。所以，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要積極加大對(duì)群眾聲樂(lè)藝術(shù)的普及與宣傳，同時(shí)，還需要加強(qiáng)與群眾聲樂(lè)有關(guān)活動(dòng)的支持。另外，各個(gè)地區(qū)的政府部門還需要從資金給予群眾聲樂(lè)文化一定的支持，并對(duì)群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員進(jìn)行聲樂(lè)知識(shí)的專門培養(yǎng)；政府部門相關(guān)的從業(yè)人員積極地發(fā)揮自身作用，廣泛深入到群眾之中對(duì)群眾聲樂(lè)進(jìn)行普及與宣傳，讓群眾真正了解到學(xué)習(xí)與參與聲樂(lè)的意義與重要性，進(jìn)而不斷促進(jìn)群眾文化活動(dòng)的健康發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，群眾文化活動(dòng)是群眾文化的重要載體，群眾通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，不僅可以豐富原有的生活，緩解生活以及工作中的壓力，還可以提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。但是由于聲樂(lè)作品的多樣性和群眾學(xué)習(xí)水平的不同，群眾聲樂(lè)輔導(dǎo)人員需要針對(duì)聲樂(lè)作品的特點(diǎn)和群眾的特殊性，對(duì)其進(jìn)行聲樂(lè)輔導(dǎo)，進(jìn)而不斷提高群眾的文化生活和文化品位。

參考文獻(xiàn)：

[1]王廣龍.群眾文化輔導(dǎo)中的聲樂(lè)輔導(dǎo)[J].戲劇之家，2017（11）：286.endprint