馬忠學+曾衛(wèi)和??

摘要：課堂是對教學活動造成影響的重要因素之一。本文將以《做好量變的準備，促進事物的質變》為案例展開研究，結合相關課題，全面分析在高中政治課堂中，與信息技術的有效融合。希望通過現代信息技術和高中政治課堂教學的深度融合，為我國高中政治課堂的改革提供更有效的幫助，為構建新型高中政治課堂奠定良好基礎，下文將對這一問題的研究展開更為詳細的論述。

關鍵詞：信息技術；高中政治課堂；融合

何謂高效的政治課堂教學？在長期的課堂教學和改革中發(fā)現，需要從“質”和“量”兩個方面對高中政治課堂展開研究。在“量”上面，要想實現高效政治課堂教學，就需要在教學中收獲較高的教學效率，也就是教師要做到少教多學，學生要實現在最短時間內收獲最大利益的目標。從“質”上面，高效政治課堂要做到對教學目標的實現。也就是說，通過教師的實踐教學行為，高效政治課堂要推動學生的全面發(fā)展，通過這種方式促進學生的終身發(fā)展和能力提升，為實現更大的目標奠定基礎。基于此，本文就將針對信息技術和高中政治課堂的深度融合展開詳細研究。

一、 充分利用信息技術手段，明確知識地位，建立知識儲備

在對量變和質變進行研究的過程中，我們能發(fā)現這是對事物發(fā)展中不同狀態(tài)的表現，在高中政治課堂教學中，該課題的內容也是日常教學和考試中的重點、難點。所以要求廣大教師在實際教學過程中要充分利用課件、視頻等教學資源對教學進行輔助，通過這些輔助教學的應用，讓廣大學生認識到課本中知識的重要性和要求，讓學生能更為準確地對事物進行闡述和應用，掌握各種有效的方式對問題進行研究。通過對課堂知識教學的研究，能幫助學生對知識地位進行充分明確，從而在學習過程中建立起更為豐富的知識儲備，有利于對學生的學習積極性進行激發(fā)，能大大提升高中政治課堂中教學的有效性，對取得良好教學課堂教學效果也將提供十分有效的幫助。

二、 利用信息技術，準確劃分教學重點，理清教學思路

在對學生進行質變和量變的概念教學中，教師可以相應地設計“水的三種形態(tài)變化”動畫示意圖，也就是在大屏幕上分別為學生顯示固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的水，通過對兩組概念上相似性的研究，讓學生對知識有著更為形象和直觀的掌握。學生通過對視覺和聽覺上的共同研究，也將更加準確地認識到質變和量變之間的辯證關系，在獲得知識的基礎上明白更多的人生哲學道理。在傳統(tǒng)的教學過程中，我們能發(fā)現學生在對主觀性試題進行解答的過程中，經常會出現原理和材料相分離的情況，出現這種問題的原因就是因為課堂教學中沒有對重點事例進行確立，因此難以在教學中形成正確的教學思路。此外對于一些啟示性教學知識上，教師也可以相應的設計漫畫對教學進行輔助。利用漫畫中的幽默諷刺性，將學生的注意力更有效地集中在課堂中，通過對學生的有效引導，讓學生在歡聲笑語中感受到更多的哲學性道理和生活的相關啟示。

三、 對信息技術教學理念進行貫徹，確保課堂教學的活力

在對教學策略的選擇過程中，教師要盡可能地選擇學生更熟悉的生活實際，注重對生活化教學資源的應用。比如在課件《水的形態(tài)變化》中，可以設置一些問題，比如“為什么我們看到水滴卻看不到石穿？”通過這些問題的提問，幫助學生得到邏輯性思維發(fā)展和提升。

此外在對教學策略進行管理的過程中，教師可以充分利用情境材料和問題的設計過程，充分激發(fā)學生的興趣和好奇心，通過有針對性的引導和幫助，也將使得高中政治課堂中的學習內容逐漸得到深入。

四、 體現信息技術教學，教師和學生都實現高效性

在對量變和質變進行教學的過程中，教師可以適當嘗試情境課堂、活動性課堂的教學方式，從而對社會生活進行更為緊密的聯(lián)系，充分貼近學生的生活實際，進一步體現當前的時代特征和教育特點。教師在對教材進行處理的過程中要注重對教學內容和形式上的整合，充分賦予高中政治高效課堂的本質內涵。在對問題和情境的教學過程中，要盡可能的體現以學生能力為中心，通過生活和實際教學的案例研究，讓生活和哲學有效體現在學生生活實際中，充分體現課堂教學的效率，為獲取良好教學效果奠定有效基礎。

五、 結束語

綜上所述，學生要想在當前社會發(fā)展中得到更有效的發(fā)展和能力提升，傳統(tǒng)的教學方式已經不能滿足學生的基本要求，因此信息技術在此種背景下也逐漸體現出了其優(yōu)越性。可以說信息技術在當前社會發(fā)展中已經對各行各業(yè)的發(fā)展起到了影響，因此作為教育工作者，如果仍然采用傳統(tǒng)的眼光或是教學方式指導教學，必然會對學生的發(fā)展造成影響。所以我們只有充分了解時代的發(fā)展和建設，充分掌握學生的學習需求，才能更有效地對學生開展因材施教，幫助學生在信息化時代背景下得到更有效的能力提升，從而在今后社會中獲取更穩(wěn)定的發(fā)展。

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作者簡介：馬忠學，甘肅省民勤縣第四中學；

曾衛(wèi)和，甘肅省民勤縣職業(yè)中等專科專業(yè)學校。endprint