摘要：本文主要以西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院為例探討了民辦本科院校組織學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的情況以及培訓(xùn)模式和所遇到的一些問(wèn)題，并提出今后所努力的方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽；非數(shù)學(xué)專業(yè)；民辦本科；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（以下簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)競(jìng)賽）是由中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)普委會(huì)組織的一場(chǎng)數(shù)學(xué)賽事，旨在培養(yǎng)人才、服務(wù)教學(xué)、促進(jìn)高等學(xué)校數(shù)學(xué)課程的改革和建設(shè)，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才，并為青年學(xué)習(xí)提供一個(gè)展示數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思維能力的舞臺(tái)。賽事自開(kāi)辦以來(lái)，至今已成功舉辦八屆，參賽賽區(qū)28個(gè)，高校540余所，參賽大學(xué)生人數(shù)近50萬(wàn)，在全國(guó)高校產(chǎn)生了重要的影響。數(shù)學(xué)競(jìng)賽分為數(shù)學(xué)專業(yè)組和非數(shù)學(xué)專業(yè)組。本文主要討論民辦本科院校數(shù)學(xué)競(jìng)賽的組織與培訓(xùn)情況。

我校（西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院）是民辦本科院校，是一所以經(jīng)管類(lèi)專業(yè)為主的本科院校，但學(xué)生的專業(yè)也多以文科為主，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也是參差不齊，但是其中不乏一些對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。為了給這些學(xué)生提供一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的平臺(tái)，于2016年我校第一次組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽非數(shù)學(xué)類(lèi)競(jìng)賽。

一、 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的組織與培訓(xùn)情況

（一） 成立數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組。我校數(shù)學(xué)教研室專門(mén)成立數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組，目前小組成員由五位數(shù)學(xué)教師組成。因?yàn)閿?shù)學(xué)競(jìng)賽大綱較平時(shí)的教學(xué)大綱有不同，比平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容要深、要廣，這就要求輔導(dǎo)老師需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)查閱參考書(shū)、研究競(jìng)賽試題、討論競(jìng)賽培訓(xùn)的教法，同時(shí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)工作是在學(xué)生的業(yè)余時(shí)間完成的，從而集中培訓(xùn)的時(shí)間也就只能是晚上或周末，這也要求輔導(dǎo)老師具有很好的奉獻(xiàn)精神。

（二） 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的宣傳工作。每學(xué)年第二學(xué)期伊始對(duì)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行宣傳，并推選一些數(shù)學(xué)助理參加，同時(shí)也開(kāi)始就加大對(duì)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的宣傳，并進(jìn)行我校首屆校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的報(bào)名工作，校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽于每年4月中旬舉行。校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，在4月底召開(kāi)頒獎(jiǎng)大會(huì)暨全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的動(dòng)員大會(huì)。其中數(shù)學(xué)助理是在我校大二的學(xué)生中選拔出的一批數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、有考研意向的積極上進(jìn)的學(xué)生，能夠在整個(gè)的培訓(xùn)過(guò)程中起到積極帶頭作用，他們將是我校數(shù)學(xué)競(jìng)賽的主力軍。

（三） 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作。5月～7月對(duì)報(bào)名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)子們進(jìn)行初步的培訓(xùn)輔導(dǎo)。培訓(xùn)工作由數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組的成員分工完成，每人負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容；而培訓(xùn)的內(nèi)容是在由簡(jiǎn)到難的原則下以及平時(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)上在深度和廣度上都進(jìn)行了拓展。

（四） 數(shù)學(xué)競(jìng)賽的沖擊階段。每年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽都是在10月下旬舉行，那么從每學(xué)年的第一學(xué)期開(kāi)始直到競(jìng)賽前一周，進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽賽前的沖刺集訓(xùn)，集訓(xùn)的內(nèi)容是以歷年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題為主，給學(xué)生加以講解。

二、 存在的問(wèn)題

在籌備參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的過(guò)程中我們還是發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)是兩個(gè)方面的：一是學(xué)生，二是教師。

（一） 學(xué)生基礎(chǔ)差，畏難情緒嚴(yán)重。我校本身是一所以經(jīng)管類(lèi)專業(yè)為主的院校，學(xué)生又以文科為主，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊。在培訓(xùn)輔導(dǎo)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生關(guān)注的地方是如何解題，而對(duì)于其中所涉及的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法以及數(shù)學(xué)思維的關(guān)注則是稀松了了，遇到一些基本概念、基本理論的講解表現(xiàn)得煩躁不耐煩。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，許多的學(xué)生對(duì)微積分中的一些基本概念理解不透，導(dǎo)致對(duì)于一些并不是很難的題目也束手無(wú)策。比如函數(shù)f（x）=11-exx-1在x=1的左右極限：limx→1+11-exx-1與limx→1-11-exx-1；再比如數(shù)列極限limn→∞（2n）！n！nn1n+1。

對(duì)于這一點(diǎn)，不僅僅是在數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)中出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中也是一個(gè)非常普遍的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也是一直在不斷地嘗試和努力。在教學(xué)上，我們嘗試由簡(jiǎn)入深的教學(xué)方法，在多數(shù)學(xué)生能夠接受的情況下再給加些料。另外，在工作上，我們每年在學(xué)生中選拔出一批數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好、有上進(jìn)心的學(xué)子擔(dān)任數(shù)學(xué)助教，我們對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，再讓他們到各個(gè)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行課后輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課上課下兩手抓，這一做法已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽我校2016年是第一次參加，很多學(xué)生都不了解，為了讓更多的學(xué)生知道大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽這項(xiàng)賽事，也為了更好的激勵(lì)學(xué)生、增加學(xué)生的信心，2017年4月我們舉辦了我校首屆校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，收效不錯(cuò)，校內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽將作為我校常規(guī)賽事進(jìn)行下去。

（二） 教師經(jīng)驗(yàn)不足。我校是一所年輕的本科院校，教師也以中青年教師為主，數(shù)學(xué)競(jìng)賽小組的成員平均教齡在五年以上，在教學(xué)工作上也小有成績(jī)，成員有全國(guó)微課比賽二等獎(jiǎng)獲得者，有講課比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸捕际俏倚＞氛n程的建設(shè)的主持人或參與人。但在數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)方面，經(jīng)驗(yàn)尚有不足。比如在第八屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽的培訓(xùn)輔導(dǎo)中，培訓(xùn)內(nèi)容直接選擇了一些對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)較難的模擬題和歷年的競(jìng)賽真題，因?yàn)楦?jìng)賽的難度與學(xué)生平時(shí)所做練習(xí)相差很大，導(dǎo)致在培訓(xùn)伊始學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，在后續(xù)的培訓(xùn)中有相當(dāng)一批學(xué)生放棄了培訓(xùn)。

針對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足這一點(diǎn)，我們也是從兩方面著手。一方面是提高教師自身的能力，比如鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、派遣教師外出學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。另一方面則是針對(duì)學(xué)生的畏難情緒，結(jié)合我校的現(xiàn)實(shí)狀況，我們將數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)工作分兩個(gè)階段實(shí)施：基礎(chǔ)+沖刺。基礎(chǔ)階段為5～6月份，內(nèi)容是在平時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，稍加難度，與考研數(shù)學(xué)的難度相當(dāng)；沖刺階段為9～10月份，仍以競(jìng)賽模擬題和歷年真題為主。

三、 今后努力的方向

為了取得更好的成績(jī)，那么在課堂教學(xué)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量等方面將是我校師生共同努力的方向。首先就是積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，思考如何在課堂教學(xué)中增加學(xué)生的參與感并引導(dǎo)他們自主思考問(wèn)題的能力；其次教師是教風(fēng)的主導(dǎo)者，學(xué)生則是搞好學(xué)風(fēng)的主體，在當(dāng)下這個(gè)充斥著各種信息的浮躁的社會(huì)里如何做到讓良好的教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，也是對(duì)教師的一項(xiàng)考驗(yàn)；最后作為一名基礎(chǔ)課教師，最最重要的還是要提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量將直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)，而數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高則需要結(jié)合我校的實(shí)際情況，確定合適的培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法與措施。

作者簡(jiǎn)介：郭紅麗，陜西省西安市，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院。endprint