鐘杰

摘 要：時(shí)代前進(jìn)的腳步從未停歇，科技的創(chuàng)新及發(fā)展日新月異，教育體制在不斷地改革，隨著新課程改革的不斷深化，人們?cè)絹碓街匾暤乩磉@門科目，我們都知道，地理一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它擁有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的特點(diǎn)和性質(zhì)，也因?yàn)榈乩韺W(xué)科的獨(dú)特性，對(duì)與文科生來說地理是一門難以入門的學(xué)科，地理是一門偏向與理科的自然學(xué)科，很大一部分學(xué)生都表示地理很難學(xué)了，花費(fèi)再多的時(shí)間也無法取得優(yōu)異成績(jī)，有些學(xué)生甚至認(rèn)為自己看到地理就頭疼，對(duì)地理毫無感覺，對(duì)地理的學(xué)習(xí)存在許多困惑，我們都知道，高中學(xué)校主要是通過高中地理課堂來向?qū)W生傳授地理知識(shí)。在實(shí)際的地理教學(xué)中，在高考的指揮棒以及應(yīng)試教學(xué)的影響，當(dāng)前高中地理的課堂教學(xué)教學(xué)效率普遍偏低，本文主要是從應(yīng)試角度分析高中地理教學(xué)的高效方法。

關(guān)鍵詞：高效課堂；應(yīng)試角度；地理教學(xué)；方法探討

由于素質(zhì)教育的推行，高中地理課程逐漸被重視，許多學(xué)校紛紛開始改變授課思路，教師一改過去“一刀切”式的教學(xué)模式，開始注重可選擇性高，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展能受到重視的課堂，地理課程的課時(shí)也逐漸多起來了。然而從整體上來看，目前教師對(duì)地理的重視在一定程度上來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，受到應(yīng)試教育的影響，課堂上仍然存在教學(xué)單調(diào)無趣的情況，換句話說，一刀切式的教學(xué)模式的問題仍然存在，影響學(xué)校歷史課程的全面開展。在應(yīng)試教育的今天，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，也要考出高分，這就需要一個(gè)高效的課堂。

一、現(xiàn)階段高中地理教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方式過于落后

要想讓高中地理課堂的教學(xué)效率得到保證，同時(shí)讓學(xué)生的地理成績(jī)得到有效提升，最關(guān)鍵的就是教師要一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，舍棄主要以講述的“灌輸式”教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和興趣，把學(xué)生參與地理課堂的主動(dòng)性和積極性充分激發(fā)出來，進(jìn)而使得學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)得到鞏固和強(qiáng)化，但是，如今很多高中地理教學(xué)教師在教學(xué)過程中不重視創(chuàng)新教學(xué)方式，采用的教學(xué)方式一直都是過去的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)模式無法把學(xué)生的主體地位突出，直接影響甚至是決定高中地理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)

地理這門課程是一門學(xué)問需要鉆研和討論的學(xué)科，他要求學(xué)生們要有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)不能太過被動(dòng)，但是照目前看來，學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的時(shí)候很被動(dòng)，一味地聽從老師所講的內(nèi)容，預(yù)習(xí)，聽講，做題，有時(shí)候根本不能理解其中所運(yùn)用的地理知識(shí)，知識(shí)過于死板，所以要想提高應(yīng)試教育體質(zhì)下高中地理課堂的學(xué)習(xí)效率，就要改變同學(xué)們學(xué)習(xí)被動(dòng)的態(tài)度。

二、創(chuàng)建高效地理課堂的途徑

（一）加強(qiáng)師資建設(shè)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)

現(xiàn)如今學(xué)校是素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師則是素質(zhì)教育的推行者和推進(jìn)者。素質(zhì)教育的全面推進(jìn)離不開學(xué)校的發(fā)展，更離不開教師的引領(lǐng)，。若教師無法改變思想，那么所謂的全面推行素質(zhì)教育也僅僅只是脫離現(xiàn)實(shí)不切實(shí)際是空談，永遠(yuǎn)無法有效地實(shí)現(xiàn)，教育的成敗直接受到教師水平的影響。要想提高教師隊(duì)伍的整體水平就要從源頭上抓起，首先就是要改善錄用制度，為學(xué)校提供一批批有能力，有素養(yǎng)的真正人才，再就是為了吸引更多高學(xué)歷，高素養(yǎng)，高素質(zhì)，高經(jīng)驗(yàn)的體育人才，學(xué)校就必須給予一些照顧，如待遇上的，環(huán)境上的，等等，這對(duì)地理課程建設(shè)有著舉足輕重的作用，對(duì)地理的發(fā)展大有裨益。

（二）采用現(xiàn)代化教學(xué)的方式

正是因?yàn)榍嗌倌甑淖晕铱刂颇芰€比較弱，在課堂上注意力不能高度集中，學(xué)習(xí)自覺性較差，所以說如果讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)地理，做題，老師講題，肯定是沒有任何效果，根本不能讓同學(xué)們理解，而且這個(gè)過程也是十分枯燥乏味，沒有一點(diǎn)點(diǎn)樂趣，會(huì)讓同學(xué)們失去學(xué)習(xí)這門課程的興趣，這是極其不好的。我們可以改變教學(xué)方法，用圖片，音樂，視頻來傳達(dá)教學(xué)思想，讓地理模型都全部直觀的擺在同學(xué)們的面前，提升他們的想象能力，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高老師的教學(xué)效率。把各種方式結(jié)合起來，這樣就可以讓同學(xué)們?cè)诟鞣N壓力，各種環(huán)境，各種條件下仍然不為所動(dòng)，而且不但不能打消他們的學(xué)習(xí)積極性，還能使他們斗志昂揚(yáng)，更加努力奮斗。

（三）注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)

要想讓高效的地理課堂教學(xué)得以構(gòu)建，教師就應(yīng)該從學(xué)生學(xué)習(xí)地理的激情出發(fā)，通過借助學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和好奇心，用他們感興趣的教學(xué)方式和語言，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的事例等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。學(xué)生感興趣了，課堂的學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)好。用良好的氛圍吸引學(xué)生的參與，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和愛好，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么高效的課程構(gòu)建就成功了一半。所以，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的重要舉措。成功的地理教師都十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理，靈活選用故事、做游戲、猜謎語、舉實(shí)例、編口訣等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，通過生生之間、師生之間的對(duì)話、爭(zhēng)論等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的思想和情感的交流，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，而教師的適時(shí)引導(dǎo)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

結(jié)尾語

總而言之，要想使高中地理課堂教學(xué)得到優(yōu)化，高中地理教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)理念，在課程設(shè)置上，注重以學(xué)生為教學(xué)中心的教學(xué)模式，教師要不斷地完善課程的結(jié)構(gòu)，豐富地理教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)從而將學(xué)生的潛能最大限度的發(fā)揮出來是非常有必要的

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