摘 要： 媽媽的親切教導，自己的親身體驗，使小駱駝明白了自己的腳掌、駝峰和睫毛雖然長得難看，（板書：外表丑）但是它們用處卻很大。（板書：用處大）也就是判斷一種事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看它有沒有用處。

關(guān)鍵詞： 小紅馬；駱駝；自豪；駝峰；腳掌；睫毛

蘇教版小學語文三年級下冊

14. 我應該感到自豪才對（第二課時教學設計）

教學目標：

1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個故事。

3. 學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解詞語。

4. 默讀課文第3、4自然段，了解駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里的特殊用處，滲透審美觀教育。

教學重難點：

1. 讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個故事。

2. 能口述駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。

教學過程：

一、 復習生字，導入新課

師：今天我們繼續(xù)學習第14課，在學習新課之前，我們先復習一下上節(jié)課學習的生字詞。今天的這些生字寶寶非常頑皮，它們喜歡捉迷藏，出現(xiàn)一會兒就不見了，你們可要集中注意力看喲！ （閃讀）

誰能用上第一行的詞，講講課文的第1自然段？

誰能用上第二行的詞，講講課文的第2自然段？

二、 精講課文第三、四、五自然段

1. 過渡：說得真棒！聽了小紅馬的話，小駱駝覺得挺委屈。聰明的駱駝媽媽就帶小駱駝去沙漠走了一趟。沙漠旅行結(jié)束后，小駱駝的心情變得怎樣？

打開課本到82頁，看課文的第5自然段。它為什么感到自豪？誰再來讀這句話？

既然是“默默地想”，就應該怎么讀？既要讀得輕，又要讀出自豪。齊讀。

2. 駱駝的駝峰、腳掌和睫毛到底有什么用處值得小駱駝自豪的呢？你們想不想知道？（ ）好，你們現(xiàn)在就是一群小駱駝，跟著駱駝媽媽一起去沙漠走一趟就知道了。

沙漠旅行開始了?！军c擊出示沙漠視頻】

看到這，你想到了哪些描寫沙漠的詞語？（3、4個即可）

同學們的詞匯量真不少！在課文中，也有好多描寫沙漠的詞語，請同學們?yōu)g覽課文3、4自然段，把它們用（ ）畫出來。

誰來說一說？【隨機點擊出示課件】

誰能把這些詞語一起來讀一讀，讀出自己的理解？（3、4個即可，教師及時評價）

3. 【出示課件】在沙漠中，駱駝的駝峰、腳掌和睫毛到底有多大的作用值得小駱駝自豪呢？我們仔細地讀一讀第三、四自然段就會明白了。誰想讀？其他同學仔細聽、認真看、動腦筋想。

邊默讀，邊用“ ”畫出駱駝的駝峰、腳掌和睫毛到底有多大的語句，把你感興趣的句子多讀幾遍。

腳掌：又大又厚的腳掌有什么用處值得小駱駝自豪？課文是怎么寫的？

誰來讀讀這句話？從“多虧”一詞，你看出了什么？誰會加上動作再把這句讀一讀？媽媽說這句話的意思是拔不拔得出來呢？

4. 你能把問號去掉，改成句號，換個說法，保持意思不變嗎？（ ）

5. 【點擊課件，看圖】這就是小紅馬的腳掌，怎樣？這樣的腳在沙漠行走，就會……

【點擊，看圖】駱駝的呢？這樣的腳……

6. 【點擊課件】此時小駱駝會想些什么？用上句式：雖然……但是……

因此，小駱駝想：我應該感到——（讀題）

駝峰：還有什么用處值得小駱駝感到自豪的？ （板書：貯存養(yǎng)料）

7. （讓學生找體驗）小朋友，你一頓不吃飯餓嗎？一天不吃不喝會怎樣？兩天呢？

難怪駱駝媽媽會說……

8. 齊讀（出示句子：“我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”）我聽出來了，你們重讀了“足夠”，為什么要重讀“足夠”？（“足夠”一詞強調(diào)了駝峰的用處大）。

9. 駝峰的外表雖然難看，但用處卻很大。所以，聽了媽媽的話，小駱駝想：我應該感到——（讀題）

睫毛：兩層睫毛又有什么用處值得小駱駝自豪的？ 【板書：擋住風沙】

你是怎么知道的？讀這段時，語速要怎樣？誰來試試？

誰還想讀一讀？我給你配上音樂，好不好？

10. 比較句子?！境鍪揪渥樱阂粫?，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進沙子。

一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子?！?/p>

比較這兩句話，先男、女生齊讀一遍。你喜歡哪句？為什么？（強調(diào)作用大）

11. 這就是駱駝的睫毛。【點擊出示圖片】有兩層，密密的長長的，能……？駱駝的鼻孔能自如地閉合，能……？

12. 要是小紅馬在沙漠中遇到大風沙，會怎樣？

13. 【點擊課件，看圖】這樣比起來，小駱駝想：我應該感到——（讀題）

三、 分角色朗讀

讀完之后評價一下，他們讀得怎樣？（讀出小駱駝的擔心和媽媽的自豪）

四、 拓展

沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又去小溪邊照“鏡子”，恰巧又遇上了小紅馬，【點擊出示圖片、句子】想象一下，他們會說些什么？【點擊】同桌交流一下，然后我請兩位同學上臺表演。 誰來做小駱駝？誰來做小紅馬？我來做解說，好不好？提醒學生根據(jù)板書說。

五、 總結(jié)課文

媽媽的親切教導，自己的親身體驗，使小駱駝明白了自己的腳掌、駝峰和睫毛雖然長得難看，（板書：外表丑）但是它們用處卻很大。（板書：用處大） 也就是判斷一種事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看它有沒有用處。

六、 作業(yè)

其實，小駱駝們值得自豪的地方還有很多很多，請你們認真閱讀作業(yè)紙上的《沙漠之舟》這篇短文，找出小駱駝值得自豪的地方，越多越好，比一比，看誰找的最多？

作者簡介：

朱月霞，江蘇省揚州市沙口小學。endprint