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摘要：為提高成人繼續(xù)教育教學(xué)效果，本文從成人自身因素、成人所在繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)因素以及成人所在企業(yè)因素這三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查與分析。研究結(jié)論顯示，成人更合理地安排時(shí)間、提高自身專(zhuān)業(yè)技能和水平；成人所在繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式；成人所在企業(yè)為員工提供更多時(shí)間有助于提高成人進(jìn)行繼續(xù)教育的積極性，進(jìn)而提高成人繼續(xù)教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：成人繼續(xù)教育；自身因素；機(jī)構(gòu)因素；企業(yè)因素

一、 成人自身影響因素分析

本文從成人進(jìn)行繼續(xù)教育的目的、阻礙因素以及促進(jìn)因素三個(gè)方面來(lái)了解成人自身對(duì)繼續(xù)教育的影響。筆者通過(guò)自制的問(wèn)卷對(duì)揚(yáng)州大學(xué)四個(gè)學(xué)院（信息工程學(xué)院、法學(xué)院、建工學(xué)院和商學(xué)院）的成教生進(jìn)行調(diào)查。在本次問(wèn)卷中，300份問(wèn)卷回收了298份，有效問(wèn)卷294份。本文主要通過(guò)Spass軟件對(duì)294份有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

（一） 成人自身因素——參加繼續(xù)教育的目的

在調(diào)查學(xué)員自身對(duì)繼續(xù)教育的影響之前，我們初步了解了學(xué)員參加繼續(xù)教育的基本狀況。對(duì)于參加繼續(xù)教育是否感興趣，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)員還是比較感興趣的，只有10%的學(xué)員在繼續(xù)教育中缺乏興趣。另一方面，學(xué)員們參加繼續(xù)教育的目的主要包括，單位要求、職位晉升、提高業(yè)務(wù)能力以及提高學(xué)歷。其中，提高學(xué)歷占了71%、提高業(yè)務(wù)占19%、職位晉升占10%。由此可見(jiàn)，學(xué)歷提升是學(xué)員選擇繼續(xù)教育的主要關(guān)注點(diǎn)。

（二） 成人自身因素——阻礙繼續(xù)教育因素

我們發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)員們參加繼續(xù)教育主要包括時(shí)間短、經(jīng)濟(jì)上的缺乏、繼續(xù)教育本身問(wèn)題、工作單位是否支持以及名額限制五個(gè)方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)時(shí)間短是主要的阻礙因素（占76%），經(jīng)濟(jì)缺乏以及繼續(xù)教育本身問(wèn)題均占11%，工作單位是否支持作為阻礙因素僅占2%，具體人數(shù)見(jiàn)圖2。因此，給予學(xué)員充足的時(shí)間能夠更好地促進(jìn)成人繼續(xù)教育的積極性，進(jìn)而保證繼續(xù)教育的質(zhì)量。

（三） 成人自身因素——促進(jìn)繼續(xù)教育因素

另外，本文從學(xué)員自身情況角度調(diào)查繼續(xù)教育的促進(jìn)因素，調(diào)查發(fā)現(xiàn)38%的學(xué)員們認(rèn)為擁有更多時(shí)間能夠提高繼續(xù)教育效果，認(rèn)為提高繼續(xù)教育認(rèn)知和提升自身素質(zhì)能夠提高繼續(xù)教育效果各占24%，還有14%的學(xué)員認(rèn)為費(fèi)用的減免可以提高繼續(xù)教育效果?？傊侠淼匕才艜r(shí)間、提高自身素質(zhì)以及對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)知都能在一定程度上提高繼續(xù)教育效果，具體見(jiàn)圖3。

二、 繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)影響因素分析

繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)繼續(xù)教育的促進(jìn)作用主要包括合理安排時(shí)間、更新教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)形式以及提高教師的專(zhuān)業(yè)技能四個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員們認(rèn)為繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)能夠合理安排時(shí)間是提高繼續(xù)教育效果的主要因素，占了71%，另外24%的學(xué)員認(rèn)為多樣化的教學(xué)方式最能提高繼續(xù)教育的效果，也有5%的學(xué)員認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的更新能夠提高繼續(xù)教育的效果，而教師專(zhuān)業(yè)技能的提升跟提高繼續(xù)教育效果關(guān)系不大，具體情況見(jiàn)圖4。由此可見(jiàn)，繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)合理安排時(shí)間，保證效率是提高繼續(xù)教育效果的當(dāng)務(wù)之急。另外，授課內(nèi)容需要及時(shí)更新，采用多樣化的教學(xué)形式都有助于繼續(xù)教育效果的提升。

三、 學(xué)員所在企業(yè)影響因素分析

學(xué)員所在企業(yè)對(duì)學(xué)員繼續(xù)教育效果的促進(jìn)作用主要包括經(jīng)濟(jì)上的支持、時(shí)間上的支持以及獎(jiǎng)勵(lì)性的支持。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為時(shí)間上的支持和獎(jiǎng)勵(lì)性的支持能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果的學(xué)員分別占了38%和43%，還有14%的學(xué)員認(rèn)為企業(yè)在經(jīng)濟(jì)上的支持能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果，具體情況如圖5?？傊髽I(yè)在時(shí)間方面、獎(jiǎng)勵(lì)方面的支持能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果的提高，同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)方面的支持也能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果的提高。

四、 研究結(jié)論與建議

在調(diào)查繼續(xù)教育促進(jìn)因素中，我們發(fā)現(xiàn)提高學(xué)歷是學(xué)員們選擇繼續(xù)教育的主要因素，90%的學(xué)員對(duì)于參加繼續(xù)教育還是比較感興趣的。然而，缺乏時(shí)間是發(fā)展繼續(xù)教育的最大阻礙，經(jīng)濟(jì)上的缺乏以及繼續(xù)教育本身存在的問(wèn)題也是繼續(xù)教育的阻礙因素。

從學(xué)員的角度來(lái)看，擁有更多時(shí)間有助于繼續(xù)教育效果的提高；提高繼續(xù)教育認(rèn)知以及提高自身的專(zhuān)業(yè)技能也能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果；減免費(fèi)用在一定程度上也能夠改善繼續(xù)教育效果。繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)方面，合理安排時(shí)間是促進(jìn)繼續(xù)教育效果的最重要的因素。另外，多樣化的教學(xué)方式有助于提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣從而提高繼續(xù)教育效果。學(xué)員所在企業(yè)方面，我們發(fā)現(xiàn)時(shí)間性和獎(jiǎng)勵(lì)性的支持能夠促進(jìn)繼續(xù)教育效果，經(jīng)濟(jì)方面的支持也能在一定程度上促進(jìn)繼續(xù)教育效果的提高。

總之，為了促進(jìn)繼續(xù)教育效果，學(xué)員們需要提高自身對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)技能，也需要合理分配工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間；學(xué)校在合理安排時(shí)間的同時(shí)還需要豐富教學(xué)方式、更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情和效率；企業(yè)最需要在時(shí)間方面來(lái)支持學(xué)員們學(xué)習(xí)，如果條件許可，也可以通過(guò)經(jīng)濟(jì)或者獎(jiǎng)勵(lì)等方式激勵(lì)學(xué)員們參加繼續(xù)教育，提高繼續(xù)教育效果。

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作者簡(jiǎn)介：鄧?yán)伲瑓螐?qiáng)，江蘇省揚(yáng)州市，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院。endprint