林小平

摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，電子商務(wù)對人們的影響越來越大，從市場人才需求來看，對物流專業(yè)的人才需求逐漸增高，因此對于中職學(xué)校來說，這既是很好的機會也是挑戰(zhàn)，對物流人才的培養(yǎng)也應(yīng)隨著科技的發(fā)展來改變教學(xué)方法，更應(yīng)該隨著社會的新要求培養(yǎng)出企業(yè)所需要的物流人才。本文主要針對新市場要求來探究對中職物流人才培養(yǎng)的新方式。

關(guān)鍵詞：市場導(dǎo)向；中職物流；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）025-0470-01

物流專業(yè)不僅有強大的理論知識，它對人才的實際動手能力更有著嚴(yán)格的要求，在實際教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生明白相關(guān)的理論知識，更應(yīng)該利用現(xiàn)實條件讓學(xué)生鍛煉其實際操作能力，從目前的人才需求看，企業(yè)所需要的是專業(yè)技能強和具有實踐能力的人才，這些新要求給中職物流學(xué)校帶來巨大的壓力，就目前的中職物流學(xué)校看，現(xiàn)在的教學(xué)沒有和社會要求匹配，所培養(yǎng)的人才達(dá)不到企業(yè)所需要的要求，因此還需要進(jìn)一步根據(jù)市場導(dǎo)向來確定中職物流學(xué)校培養(yǎng)人才的方向。

一、現(xiàn)階段我國中職物流人才培養(yǎng)方面存在的問題

（一）沒有明確的物流專業(yè)特點

隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物流也是最近逐漸成為人們關(guān)注的重點，我們可以看到，中職學(xué)校有相應(yīng)的物流專業(yè)，但沒有物流專業(yè)本身所獨有的特點，物流是一個綜合性極強的學(xué)科，從物流角度看，物流過程是復(fù)雜而繁瑣，但是在目前的中職學(xué)校中，我們很難看到哪一所學(xué)校包含全面的操作步驟，一般只包括物流理論知識。一般教給學(xué)生的都是理論知識，使學(xué)生對物流專業(yè)的認(rèn)識產(chǎn)生偏差，沒有真正理解到物流專業(yè)對未來社會的重要意義。因此在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識在以后的就業(yè)中很難發(fā)揮。

（二）物流學(xué)科體系落后

雖然我國物流教育已經(jīng)發(fā)展悠久，但是我國中職物流教育體系建設(shè)不全面，一是和市場需求不匹配，二是教學(xué)方法依舊落后，沒有根據(jù)市場導(dǎo)向來培養(yǎng)學(xué)生。對于學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該掌握怎樣的技巧和以后所需要的理論知識都沒有做好充分的研究，一般中職學(xué)生數(shù)量較多，學(xué)校不能給學(xué)生提供鍛煉實際動手能力的場所。中職學(xué)校最主要的是讓學(xué)生具備足夠的實際操作能力，但是由于學(xué)生人數(shù)和學(xué)校場地的原因，往往不能給學(xué)生實際鍛煉的機會。學(xué)校所設(shè)課程單一，對于復(fù)雜的物流專業(yè)沒有徹底的剖析。

二、根據(jù)市場要求，培養(yǎng)實用型物流人才

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

加強對物流專業(yè)本身特點的研究，做好中職學(xué)校對物流人才培養(yǎng)的定位，在以后的教學(xué)中，一定要清楚現(xiàn)在企業(yè)對人才的需求，只有針對性的培養(yǎng)人才，才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)市場的需求，當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)以后，教師應(yīng)該認(rèn)識到此教學(xué)目標(biāo)的重要性，根據(jù)目前的人才需求情況，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，堅持以讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)社會需求為教學(xué)理念，根據(jù)市場所需要人才的要求讓學(xué)生學(xué)會相應(yīng)的能力和技巧。這樣才能更好的提高學(xué)生的物流專業(yè)技能。根據(jù)市場要求，現(xiàn)在物流企業(yè)更需要的是管理能力，培養(yǎng)的物流人才只有具備良好的管理能力才能更好的適應(yīng)新型社會的需求。因此，教師在教學(xué)過程中，除了對物流基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也要隨時關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)動向，更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)管理模式概念。最大程度利用現(xiàn)實條件，充分重視案例教學(xué)和實踐教學(xué)的重要性。

（二）突出中職教育的特點

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方針主要是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為方向”。根據(jù)學(xué)校教育方針，切實開展中職物流教學(xué)，發(fā)展學(xué)校優(yōu)勢，積極和企業(yè)互相發(fā)展與配合，這樣既可以方便學(xué)生以后就業(yè)，也可以方便學(xué)校為在校學(xué)生提供鍛煉的機會。中職教育更加注重學(xué)生的實際動手能力，但是在目前的學(xué)校教育中，很多學(xué)校都不能及時為學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉的機會，因此，在以后的教學(xué)中，要更好的突出中職教育的特點，更好的與企業(yè)互惠互利、合作共贏。

（三）精選教材，精心備課

物流課程在教學(xué)時，教師應(yīng)更加注重理論聯(lián)系實際的原則，所選教材應(yīng)該充分包括物流理論方面的知識，但是在理論教學(xué)中，教師應(yīng)該注重案例教學(xué)的重要性，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸得到人們的關(guān)注，在中職物流教學(xué)中，教師也可以多利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解物流行業(yè)的每一步。多給學(xué)生舉例子，讓學(xué)生提前注意在工作中有可能會遇到的問題。由于中職物流教學(xué)教材涉及內(nèi)容并不是很全面，所以對教師備課的要求更高，需要教師補充更多的案例，在教學(xué)過程中，對于課本上難懂的、抽象的內(nèi)容細(xì)心的給學(xué)生講解，在備課時，轉(zhuǎn)換成簡單易懂的文字讓學(xué)生能夠更好的理解。

（四）明確物流人才培養(yǎng)方向

第一步是明確學(xué)生以后工作所需要的技能，將來可能做什么工作，只有了解學(xué)生的工作方向后，才能制定具體的培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)都需要復(fù)合型企業(yè)人才，對于物流專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，因為物流繁瑣的過程，其就業(yè)方向并不好把握。在教學(xué)過程中，我們可以圍繞企業(yè)所需來不斷提升學(xué)生的技能，課程可以多樣化，讓學(xué)生學(xué)到更多更有效的技巧。明確所有企業(yè)的要求，才能更好地讓學(xué)生學(xué)以致用，更好地就業(yè)。

（五）積極進(jìn)行校企合作

能夠為學(xué)生提供實際操作的場所，是中職學(xué)校必須盡可能達(dá)到的要求，中職學(xué)校積極與企業(yè)進(jìn)行合作，可以讓學(xué)生提前知道企業(yè)所需要怎樣的人才，還可以使學(xué)生強化理論知識，可以讓企業(yè)中經(jīng)驗豐富的員工親自為學(xué)生講解，在工作中會遇到哪些問題，對于這些問題應(yīng)該怎樣解決，這樣可以更好地提高學(xué)生的實際工作技巧。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，積極進(jìn)行校企合作已成為職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教育必不可少的一步。

三、結(jié)語

中職物流人才的培養(yǎng)是一項復(fù)雜的課程，在以后的教學(xué)中，要根據(jù)物流學(xué)科本身的特點和學(xué)校具體的發(fā)展情況，根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，有效的準(zhǔn)備教材內(nèi)容以及教師特長，在教學(xué)中，也應(yīng)該遵守以學(xué)生為主導(dǎo)而教師為主體的教學(xué)理念，更好的給學(xué)生傳授知識，更好的發(fā)展學(xué)生潛在的技能。靈活的運用各種教學(xué)方法，并積極的探索適合物流教學(xué)的新的教學(xué)方法。不斷提高物流教師團(tuán)隊的專業(yè)力量，不斷完善課程改革體系，不斷探索與校企合作的方式。從而不斷培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的新型物流人才。