楊彥敏

摘 要：時(shí)尚是時(shí)代發(fā)展的表現(xiàn)和結(jié)果，更是優(yōu)秀傳統(tǒng)的延伸。而中職班主任，所服務(wù)的對(duì)象是充滿生機(jī)與活力、善于創(chuàng)新、追求二次元的青少年。本文就以此為基礎(chǔ)分析做時(shí)尚班主任的必要性和如何做一個(gè)時(shí)尚的專業(yè)班主任。以期進(jìn)入倦怠期的班主任老師能不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)；保持一顆童心和教育情懷，做一個(gè)學(xué)生喜歡，自己幸福的時(shí)尚班主任達(dá)人。

關(guān)鍵詞：時(shí)尚；中職學(xué)生；專業(yè)班主任；幸福

時(shí)尚，即個(gè)性，體現(xiàn)的是一種快樂的生活態(tài)度。時(shí)尚和快樂本是一對(duì)戀人，充滿浪漫，令人倍感幸福。教育事業(yè)本是浪漫的。或許久了我們會(huì)產(chǎn)生一種職業(yè)倦怠感，但是可還記得，她曾是我們的“初戀”——讓年輕的我們癡迷，激情四射。

1. 作為中職校的班主任，我們所面對(duì)的是一群十六、七歲的正值“花季”的青少年。他們剛剛褪下叛逆的稚嫩，似乎要長(zhǎng)大，甚至期盼成熟。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，這正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀形成的重要階段。他們年輕，有活力，充滿朝氣；樂于改變，勇于改造，善于創(chuàng)新；追求時(shí)尚，挑戰(zhàn)極限，敢于嘗試……這樣的群體有著特殊的發(fā)展規(guī)律。我們不僅不能只用昨天的要求來(lái)禁錮他們，反而更需要用今天的流行，甚至明天的可能來(lái)刺激他們，從而引起他們對(duì)未知世界的探究興趣，勾出他們的人生疑惑，激發(fā)他們主動(dòng)去探索、去釋疑，鼓勵(lì)他們正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我和他人。班主任在持續(xù)挖掘任性的“青春”的潛力和魅力的時(shí)候，自己的思想也定會(huì)永葆青春的活力。

2. 每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望 “時(shí)尚”，追求“流行”。作為班主任更應(yīng)該崇尚時(shí)尚，追求流行，引領(lǐng)潮流。因?yàn)槲覀冇兄锰飒?dú)厚的知識(shí)基礎(chǔ)，肩負(fù)著用不斷更新的知識(shí)來(lái)塑造人的靈魂的神圣使命，我們是善于接受新生事物、具備審美鑒別能力、能領(lǐng)略“美”的真諦的一個(gè)特殊的知識(shí)群體。

但什么是真正的時(shí)尚，怎樣做才能夠成為幸福時(shí)尚的中職班主任呢？時(shí)尚即高尚。所謂“時(shí)尚”就是“時(shí)”和“尚”的結(jié)合體，即在一段時(shí)間內(nèi)崇尚高品味。做專業(yè)時(shí)尚的中職班主任首先是教育情懷。要從內(nèi)心深處像熱戀“愛人”一樣癡迷班主任這一工作。即便“她”繁瑣辛勞，只要你有激情，就定能碰撞出“愛”的火花；即便“她”人老珠黃，別人不屑，但只要你用真情與“她”“相戀”，就定能感受到“她”特有的魅力和溫暖；即便“她”困難重重，時(shí)常給你帶來(lái)困擾，但突破挑戰(zhàn)之后的智慧和成就定會(huì)令你茁壯成長(zhǎng)，感悟到生命的真諦。真愛就要心甘情愿，全心投入，樂此就會(huì)不疲，李鎮(zhèn)西老師曾說過“教育是我的初戀，終身不變”?！皭凼墙逃幕薄Ｕ菍?duì)教育的“情有獨(dú)鐘”，才使得李鎮(zhèn)西和魏書生兩位教育大家盡管工作忙碌，卻一直堅(jiān)守在班主任工作崗位上，矢志不移，醉心于班主任工作帶來(lái)的幸福。這都源于兩位哲人對(duì)教育的癡迷，得益于他們愛的智慧和永葆青春的童心。

3. 時(shí)尚即文藝。時(shí)尚是一種文藝智慧，是一種內(nèi)在氣質(zhì)。做時(shí)尚的中職班主任就要潛修內(nèi)功，厚積薄發(fā)；而其秘笈就是閱讀。閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)，加深我們的感悟，陶冶我們的情趣，還能夠讓我們與時(shí)尚最大限度的零距離接觸，所以時(shí)尚的中職班主任一定要熱愛閱讀?！八街梢怨ビ瘛?，只有通過閱讀，我們才能了解和掌握班主任工作所需的專業(yè)理論知識(shí)，才能不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而加深對(duì)優(yōu)秀班主任育人思想的感悟。做時(shí)尚中職班主任還要有文藝范。文藝范首先是內(nèi)在的。文藝的班主任一定要接受文藝的熏陶，每一場(chǎng)文藝演唱會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、文藝展覽會(huì)都會(huì)引起我們心靈的震撼。所以，工作之余不妨稍停一下繁忙的腳步去用心、真切感受那種意境。要知道教師的情趣愛好其實(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說也是一種無(wú)聲的教育，都會(huì)被學(xué)生所關(guān)注、效仿。其次，文藝范還應(yīng)體現(xiàn)在教師的穿著打扮、言談舉止等外在表現(xiàn)上。我們無(wú)需刻意彰顯自己的外在形象，但還需在學(xué)生面前做到“為人師表”。在平時(shí)的工作和生活中，班主任對(duì)自己的著裝、容顏稍作“整頓”，不僅能使自己愉悅身心、增強(qiáng)自信，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的大方得體、精神煥發(fā)。當(dāng)然，偶爾的來(lái)點(diǎn)“小清新”，得體的“飄仙”一把，甚至有時(shí)穿一穿有點(diǎn)“嚴(yán)肅”的西裝對(duì)師生雙方來(lái)說都是快樂的傳遞，都會(huì)讓校園生活更加亮麗起來(lái)，都會(huì)讓學(xué)生在漸染熏陶中領(lǐng)略“美”和“時(shí)尚”的魅力。最后，做時(shí)尚的文藝班主任還要散發(fā)出青春的氣息。調(diào)研表明：學(xué)生喜歡教師的理由之一就是青春時(shí)尚。班主任要做到青春時(shí)尚就必須對(duì)工作有激情，保持一顆童心。激情就像“磁石”一樣，會(huì)讓班主任的工作始終充滿動(dòng)力，不斷開拓創(chuàng)新，它是班主任不懈工作的基石，是班主任成長(zhǎng)的催化劑。蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生》一書中寫道：“我堅(jiān)信，確實(shí)有那么一種品質(zhì)，一個(gè)人缺少了它們，就不可能成為真正的教育者，而其中首要的就是要有深入兒童的精神世界的本領(lǐng)。只有那些始終不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子的人，始終有一顆童心的人，才能成為真正的優(yōu)秀班主任?！庇型南喟?，班主任才能做到與學(xué)生換位思考，將自己視作一個(gè)“大小孩”，教學(xué)之余盡可能多的與學(xué)生一起到食堂吃飯，到訓(xùn)練場(chǎng)上開展體育運(yùn)動(dòng)，融入到學(xué)生中一起參加學(xué)校組織的各類文體活動(dòng)，在重大節(jié)日里與學(xué)生共同謀劃、舉辦慶祝或紀(jì)念等活動(dòng)，就一定會(huì)讓自己渾身上下充滿青春的朝氣與活力。

4. 時(shí)尚即流行。流行是對(duì)時(shí)尚最表面和最直接的闡釋。當(dāng)下，何為最流行？莫過于網(wǎng)絡(luò)了。做一個(gè)時(shí)尚的中職班主任就一定要緊跟信息時(shí)代發(fā)展的步伐，并且在信息環(huán)境下創(chuàng)新德育模式。不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會(huì)讓一部分學(xué)生沉溺其中，就談虎色變禁止學(xué)生使用手機(jī)或電腦，引導(dǎo)學(xué)生如何正確對(duì)待很關(guān)鍵。要“讓土地上不長(zhǎng)雜草，不是怎樣除草而是種上莊稼?！彼越處熞浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其服務(wù)班級(jí)管理和教學(xué)的最大功效。班主任通過網(wǎng)絡(luò)建立自己班級(jí)的QQ群、家長(zhǎng)群、班級(jí)博客、微信公眾號(hào)、在線班級(jí)等交流模式，不僅可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，隨時(shí)了解和掌握班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；而且可以縮短師生間的距離，給學(xué)生以親切感、信任感、時(shí)尚感。其實(shí)，任何一種流行因素只要能夠利用其優(yōu)勢(shì)潛能激發(fā)學(xué)生積極向上，作為班主任都應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖。

在班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，用時(shí)尚來(lái)激發(fā)班級(jí)管理的智慧，不僅能收獲著詩(shī)意，收獲著喜悅；而且會(huì)使自己青春永駐，幸福常在。

參考文獻(xiàn)：

[1]白鈺.中職班主任管理中的情感藝術(shù)探討[J].《才智》，2014，29.endprint