李興中??

摘要：八年級(jí)是初中階段非常特殊而關(guān)鍵的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的生理以及心理發(fā)生了劇烈的變化，所以為了學(xué)生更好地成長和學(xué)業(yè)上取得更大進(jìn)步，八年級(jí)教師肩上的責(zé)任很重，而在這個(gè)階段里數(shù)學(xué)學(xué)科更是不容小視，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有抽象性，思維具有嚴(yán)密性，同時(shí)又缺乏情趣，給處在青春期敏感而脆弱的孩子們帶來了巨大的挑戰(zhàn)，孩子們學(xué)好了，自然一路順利，走進(jìn)高中，取得成功；遇到阻礙了，或許就給孩子們留下了數(shù)學(xué)的陰影，在他們的印象中會(huì)覺得數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)沒意思。

關(guān)鍵詞：八年級(jí)；數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)如此關(guān)鍵的時(shí)期，八年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師必須予以高度重視，在學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)上，加大力氣，當(dāng)然興趣的養(yǎng)成還應(yīng)該由一個(gè)個(gè)小小的成功來牽引的。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們八年級(jí)數(shù)學(xué)科任教師坐在一起，覺得針對(duì)當(dāng)下的情形應(yīng)該采取以下一些措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)習(xí)慣應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是數(shù)學(xué)書寫規(guī)范的培養(yǎng)，有了規(guī)范的數(shù)學(xué)書寫，這樣才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能更清楚明晰的表達(dá)，進(jìn)而有利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。二是數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)，思維決定意識(shí)，有了好的思維，這樣才能有好的意識(shí)，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)其實(shí)就是讓學(xué)生更加客觀及理智地認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)就是為了解決問題，解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，說了這么多到底如何來培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，這就要求我們教師更好地思考數(shù)學(xué)知識(shí)與我們生活的聯(lián)系，只有這樣我們講給學(xué)生的才是有血有肉的數(shù)學(xué)知識(shí)，只有這樣學(xué)生才能更好地接受數(shù)學(xué)，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)，當(dāng)然我知道真正要達(dá)到這一目標(biāo)，還需要我們更多的努力，但是只要有了方向，再遠(yuǎn)的目標(biāo)終會(huì)達(dá)到。

堅(jiān)持集體備課。關(guān)于集體備課，我們八年級(jí)教師高度重視并積極參與，由于時(shí)間的自由和個(gè)人課程安排的差異，使得集體備課深入得不夠。因此，為了更好地提升課堂教學(xué)效率，我們采取了會(huì)診式備課，就是在每天早晨安排一定時(shí)間所有數(shù)學(xué)科任教師坐在一起集體備同一堂課，這樣既能保證所有班級(jí)課程的進(jìn)度，也能把當(dāng)天所上的課程備得更為扎實(shí)，當(dāng)然坐在一起，就應(yīng)該有一個(gè)主備人，其他人參與評(píng)價(jià)修改，這樣才能真正地備好一堂課。

養(yǎng)成健全的檢查監(jiān)督機(jī)制。為了更好地鞏固教育教學(xué)成果，嚴(yán)格的檢查監(jiān)督是必不可少的，所以怎樣才是良好的檢查監(jiān)督機(jī)制，我覺得應(yīng)該有以下一些措施，首先是生生檢查，然后是師生檢查，具體怎么做呢，就是先選擇數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查所管小組的數(shù)學(xué)作業(yè)的完成情況及學(xué)習(xí)情況，而老師檢查小組長及隨機(jī)抽查學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，這樣既保障了小組長作業(yè)的完成，同時(shí)也提高了工作效率。

分層教學(xué)。每一次的單元測試，都會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)本單元數(shù)學(xué)知識(shí)掌握不牢的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生就要花更多的心思和氣力去讓他們掌握本單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。在這個(gè)過程中小組長的作用不可忽視。

關(guān)心學(xué)困生。一個(gè)班上總有那么一兩個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)可以說是一竅不通，基礎(chǔ)幾乎沒有，對(duì)于這些學(xué)生，我們不能漠視，更不能歧視，其實(shí)數(shù)學(xué)中有一些東西還是可以讓他們掌握的，比如數(shù)學(xué)圖形的構(gòu)建，畫角平分線，畫垂直平分線，等等，這些對(duì)于每一個(gè)孩子還是可以的，讓他們?cè)跓o望的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活中找到一線曙光，看到希望。并讓他們?nèi)计饘W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也許他們不能真正地轉(zhuǎn)化成好的數(shù)學(xué)學(xué)生，但是也不至于讓數(shù)學(xué)給他們帶來陰影。

進(jìn)行單元測試。每個(gè)單元講完，我們應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)有效的單元測試，這樣對(duì)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)有了更為充分的掌握，知道學(xué)生哪些知識(shí)學(xué)的好，哪些學(xué)的差，哪些掌握的比較模糊，哪些需要加以鞏固，哪些學(xué)生需要重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，有了對(duì)以上情況的掌握，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。效果自然會(huì)事半功倍，同時(shí)也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，甚至不會(huì)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)困生。

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？勺詫W(xué)能力的培養(yǎng)，首先應(yīng)從課前預(yù)習(xí)開始，初中學(xué)生學(xué)科多、作業(yè)量大，沒有充足的時(shí)間，這就要求教師必須學(xué)會(huì)布置作業(yè)，對(duì)所要預(yù)習(xí)的科目給予一定的指導(dǎo)，而不是盲目的說去把第二天的課預(yù)習(xí)一下，這樣學(xué)生就沒有目標(biāo)，對(duì)于預(yù)習(xí)起不到真正的作用，時(shí)間一久，就會(huì)流于形式，所以為了消除這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師除了布置作業(yè)上要下功夫，且要下巧功夫之外，還應(yīng)對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容提出目標(biāo)，要讓學(xué)生明確通過預(yù)習(xí)要知道哪些知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要留下一些疑問，讓學(xué)生下去帶著問題去預(yù)習(xí)，這樣既有利于預(yù)習(xí)，同時(shí)也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛，親其師才能信其道。要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真正地成為學(xué)生的良師益友。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的辦法很多，不止上面的這幾種，但是只要我們用心教學(xué)，用心去做，用心研究，相信我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步，更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。

作者簡介：李興中，甘肅省武威市古浪縣直灘初級(jí)中學(xué)。endprint