摘 要：“體驗(yàn)式作文教學(xué)”就是從學(xué)生主體體驗(yàn)入手，從學(xué)生的日常生活入手，為其創(chuàng)設(shè)寫作的情境，讓學(xué)生身設(shè)其中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，從而獲取語言運(yùn)用的直接經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活樂趣的同時(shí)，使其產(chǎn)生用文字記錄生活的欲望；讓學(xué)生在表達(dá)欲望的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)生命的自我關(guān)懷和自我提升。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式作文教學(xué)；鼓勵(lì)；親身感悟；真情實(shí)感；樂于表達(dá)；寫出個(gè)性；評價(jià)

“體驗(yàn)式作文教學(xué)”就是從學(xué)生主體體驗(yàn)入手，從學(xué)生的日常生活入手，為其創(chuàng)設(shè)寫作的情境，讓學(xué)生身臨其中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，從而獲取語言運(yùn)用的直接經(jīng)驗(yàn)。這種體驗(yàn)是對學(xué)生生活親歷過程的真實(shí)記錄。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活樂趣的同時(shí)，使其產(chǎn)生用文字記錄生活的欲望；讓學(xué)生在表達(dá)欲望的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)生命的自我關(guān)懷和自我提升。“體驗(yàn)式作文教學(xué)”重在鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的話，重在鼓勵(lì)學(xué)生寫與自己最親切、感悟最深切的東西。寫出真我，寫出個(gè)性。本文談?wù)劇绑w驗(yàn)式作文教學(xué)”探索和實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、 取材生活，親身感悟?qū)懗稣嫖?/p>

“生活是一本活生生的書。”新課標(biāo)也指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！庇纱丝梢?，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生緊密聯(lián)系生活，取材于生活，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走向自然。引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中真實(shí)的自我，并表達(dá)出自己的真實(shí)感受。如在教學(xué)三年級下冊《荷花》一課，布置學(xué)生小練筆“寫寫我喜歡的一種花”，寫清楚花的顏色、香味、形狀等等，要表達(dá)出自己的喜愛之情。又如本冊綜合性學(xué)習(xí)中，“開展一次周圍環(huán)境調(diào)查活動(dòng)”，我以“家鄉(xiāng)美麗的汀江河”為例，布置學(xué)生觀察汀江河：了解汀江河之前的面貌，后來發(fā)生變化的原因，現(xiàn)在汀江河的治理，從而明白環(huán)保的重要性。再如“我學(xué)會(huì)了的本領(lǐng)”的指導(dǎo)，我先布置學(xué)生學(xué)習(xí)洗衣服、做飯等，并要求媽媽在旁邊指導(dǎo)他們，要求學(xué)生注意在媽媽指導(dǎo)下的做法，并寫下自己的真實(shí)感受。只要讓學(xué)生處處留心生活，取材生活，學(xué)生就會(huì)設(shè)身處地地感受生活，從而達(dá)到激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出真實(shí)的有個(gè)性的作文。

二、 創(chuàng)設(shè)情境，身臨其境激發(fā)靈感

第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！眲?chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生置身其中，能夠激發(fā)學(xué)生探究的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生解決問題的熱情，激發(fā)學(xué)生寫作靈感。

運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的情境，變抽象為具體，化疑難為容易?？梢砸饘W(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的情緒下進(jìn)行觀察和寫作。如指導(dǎo)學(xué)生寫作“我發(fā)現(xiàn)了的秘密”。教學(xué)中我以“金魚”為例，攫取了三段小視頻：視頻1（觀察金魚游水的變化）：金魚在水缸中懶洋洋地游動(dòng)，這時(shí)把一湯勺鹽放入水中，金魚馬上變得快活起來，這是為什么呢？視頻2（觀察金魚魚鰓的變化）：金魚在水中游，滴入紅色墨水，你有什么發(fā)現(xiàn)？這是為什么呢？視頻3（觀察金魚的眼睛）：沉入水底的金魚，眼睛鼓鼓的，這是為什么呢？學(xué)生在觀察中，豐富了表象，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)，強(qiáng)化了內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)生興趣盎然地，滿懷信心地去寫作文。

三、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，快樂體驗(yàn)寫出個(gè)性

有意識(shí)、有計(jì)劃地組織一些而開展豐富多彩的集體活動(dòng)，幫助學(xué)生積累寫作素材，鼓勵(lì)學(xué)生抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，抓住在參與活動(dòng)過程中獲得的感受、體驗(yàn)、收獲，捕捉活動(dòng)的特征，力求創(chuàng)意地表達(dá)。比如在指導(dǎo)學(xué)生寫課余活動(dòng)作文時(shí)，我有意地組織團(tuán)體跳繩比賽，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，重點(diǎn)抓住“賽前、賽時(shí)、賽后”三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等方面描寫。又如在指導(dǎo)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)景物的作文時(shí)，我利用學(xué)校的秋游活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用移步換景的方法，抓住景物特點(diǎn)，有順序地一個(gè)景點(diǎn)一個(gè)景點(diǎn)地介紹。在平時(shí)，充分利用節(jié)日，在兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)，有目的地布置學(xué)生小練筆，以促進(jìn)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作熱情。通過長期的，有計(jì)劃、有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，使作文的源泉變?yōu)橐惶痘钏?/p>

四、 體驗(yàn)評價(jià)，營造氛圍提升自我

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改?！痹趯W(xué)生習(xí)作完成后，為學(xué)生營造作文分享與評價(jià)氛圍，既能促進(jìn)學(xué)生自查自糾的能力，又能讓更多的人發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，更是有利于同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。同時(shí)讓自己寫作水平得到提升。在評價(jià)體驗(yàn)的過程中，我的做法是：1. 自查自糾。自己讀，介紹自己感覺寫得滿意的部分，并提出期待同學(xué)幫忙改進(jìn)的地方。2. 引導(dǎo)評議。A寫作順序上，有沒有按一定順序?qū)?。B內(nèi)容上，是否圍繞一個(gè)中心（或題目）寫。C段落層次是否清楚，詳略是否得當(dāng)。D比喻、擬人、排比等好詞好句是否用得好。3. 整理謄抄。通過這樣的評價(jià)體驗(yàn)，通過自查自糾與他人的評議，學(xué)生不僅熱情高漲，寫作能力也得到提升。

實(shí)踐告訴我們：將寫作與生活聯(lián)系，與實(shí)踐結(jié)合，把寫作融入社會(huì)，融入自然，學(xué)生的體驗(yàn)才會(huì)真實(shí)，情感才會(huì)真切，學(xué)生的作文內(nèi)容也會(huì)變得豐富多彩，隨之寫出富有個(gè)性的作文。

作者簡介：

李小琴，福建省龍巖市，福建省長汀師范附屬小學(xué)。endprint