摘 要：在班級管理中班主任是最主要的負(fù)責(zé)人，班主任在班級管理中不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)，還要能夠?qū)Π嗉壍母黜椆ぷ鬟M(jìn)行管理，班主任對學(xué)生的健康成長具有重要的意義。為此，班主任在班級管理中要能夠注重在潛移默化中對學(xué)生的教育，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。本文先闡述了小學(xué)班主任的班級管理意義，接著提出了班主任對班級進(jìn)行管理的措施，以便提升其教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理；教育教學(xué)

在學(xué)校管理中班主任是最主要的管理人員，班主任對班級的管理能夠更好地推動學(xué)校的健康發(fā)展，從而很好地促進(jìn)對人才的培養(yǎng)。隨著新課程教育教學(xué)理念的提出，小學(xué)班主任應(yīng)該適應(yīng)新課程教學(xué)理念，要不斷提升自身素質(zhì)，做到與時俱進(jìn)，從而更好地進(jìn)行課堂管理工作，建設(shè)秩序良好的班級。為了更好地對班級進(jìn)行管理，班主任需要掌握一定的班級管理技巧，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要能夠注重學(xué)生其他能力的發(fā)展。

一、 小學(xué)班主任班級管理意義

小學(xué)班主任在工作中主要有對教育資源進(jìn)行整理歸類，能夠做好學(xué)生的德育工作，關(guān)注學(xué)生在成長中的發(fā)展等問題。在當(dāng)前小學(xué)教育中學(xué)生大多以獨生子女為主，很多學(xué)生在家里都受到極大的寵愛，這就導(dǎo)致學(xué)生具有較強(qiáng)的自主性，這樣就給班主任的工作帶來了較大的困難。班主任對班級的管理能夠在一定程度上影響著學(xué)生的健康成長。小學(xué)班主任不僅需要對班級進(jìn)行常規(guī)管理，還要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想工作，班主任是班級管理中的主要負(fù)責(zé)人，一個班級的班風(fēng)情況會在一定程度上影響著班主任自身的工作。一般情況下，班主任工作都是由任課教師來進(jìn)行擔(dān)任，班主任與學(xué)生的接觸時間是最長的，也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況比較了解的，也就能夠更好地對班級進(jìn)行管理。班主任一般工作量比較大，除了要進(jìn)行正常的任課之外，還要能夠?qū)Π嗉夁M(jìn)行管理，這樣就會導(dǎo)致班主任工作壓力比較大，不僅要做好班級管理工作，還要能夠做好教學(xué)工作。教學(xué)工作可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來體現(xiàn)，但是管理工作卻沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就導(dǎo)致在學(xué)校管理中很難很好地激發(fā)班主任工作積極性。為此，在學(xué)校管理中加強(qiáng)對班主任的獎勵機(jī)制能夠有效促進(jìn)班級管理工作的開展。

二、 潤物細(xì)無聲——班主任班級管理措施

（一） 注重常規(guī)管理

班級中的常規(guī)管理工作是整個班級管理工作的基礎(chǔ)，能夠為學(xué)生保證一個安心學(xué)習(xí)的氛圍。在班級管理中也應(yīng)該能夠從常規(guī)管理工作開始做起。首先在班級管理中要能夠制定班級管理的相關(guān)規(guī)章制度，將班級管理的各項內(nèi)容都加以制度化，從而保證班級管理各項工作有條不紊地進(jìn)行。此外，班主任在班級管理中要能夠制定一套適合學(xué)生遵守的規(guī)章制度，在這個規(guī)章制度中要具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，能夠從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際出發(fā)，要求班級中每個學(xué)生都要嚴(yán)格遵守規(guī)定，其中班主任以及學(xué)生干部更是要起到帶頭作用，這樣每個學(xué)生才能夠更加自覺地遵守相關(guān)規(guī)章制度。此外，教師還要加強(qiáng)對學(xué)生思想品質(zhì)方面的教育，讓學(xué)生遵守相關(guān)行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生成為有紀(jì)律的好孩子。還要對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育，讓學(xué)生樹立安全意識。對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識更好地納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中，取得較好的教育教學(xué)效果。

（二） 激發(fā)學(xué)生興趣

對于小學(xué)生來說主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段學(xué)生的性格比較活潑，對于新鮮的事物比較感興趣，如果一味地讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)就有可能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。為此，在班級管理中班主任要能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的欲望。在班級管理中只有讓每個學(xué)生都積極參與到教育教學(xué)中才能夠提升教育教學(xué)的效率。班主任在班級管理中可以通過表揚和鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，只有學(xué)生的興趣被調(diào)動才能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。要能夠組織各種各樣的班級活動，在學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識的同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。在班級活動中還能夠促進(jìn)師生之間的互動，提升學(xué)習(xí)效率。班主任在班級管理中也要參與到班級管理中，能夠跟學(xué)生融合在一起，在班級活動中能夠了解到學(xué)生特點、性格，全面認(rèn)識學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三） 提升教師素質(zhì)

班主任作為廣大任課教師中的成員，不僅要具有專業(yè)的職業(yè)道德，還要能夠成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。班主任在班級管理中是學(xué)生與學(xué)校之間的紐帶，也是學(xué)校管理中的主要中堅力量，對學(xué)生的成長具有重要的作用。為此，在班級管理中班主任要能夠不斷提升自身修養(yǎng)，時刻注意自己的形象，為學(xué)生做好示范作用。此外，班主任還要能夠不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的知識武裝自身頭腦，這樣才能夠在學(xué)生成長過程中進(jìn)行積極引導(dǎo)。班主任只有具有高尚的師德才能夠更好地吸引學(xué)生進(jìn)行模仿，班主任要注意自己的良好形象，通過在班級管理中潛移默化地影響學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、 結(jié)語

班主任班級管理工作不是一朝一夕的事情，班主任對班級的管理不僅是一項工作，也是一門藝術(shù)。為此，這就需要班主任在班級管理中要能夠注重一定的技巧。首先在班級管理中要能夠制定班級管理的相關(guān)規(guī)章制度，將班級管理的各項內(nèi)容都加以制度化，從而保證班級管理各項工作有條不紊地進(jìn)行。在班級管理中只有讓每個學(xué)生都積極參與到教育教學(xué)中才能夠提升教育教學(xué)的效率。在班級管理中班主任要能夠不斷提升自身修養(yǎng)，時刻注意自己的形象，為學(xué)生做好示范作用。在班級管理中還需要班主任不斷探索對班級管理的技巧，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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作者簡介：

海睿云，一級教師，寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第十小學(xué)。endprint