每年秋天，武漢大學(xué)的6位院士會(huì)從天南地北的會(huì)議中抽離，陸續(xù)回到一方不大的講臺(tái)上。臺(tái)下的大一新生剛從應(yīng)試教育中浮上來，他們邂逅的第一位老師就是院士。這是一門叫做《測(cè)繪學(xué)概論》的課程，由6位院士、4位教授共同講授，有人稱它為“最奢侈的基礎(chǔ)課”。（10月18日《中國(guó)青年報(bào)》）

最近，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心發(fā)布了《中國(guó)本科教育質(zhì)量報(bào)告》，這是我國(guó)首次發(fā)布本科教育質(zhì)量報(bào)告。該報(bào)告指出，在全世界范圍內(nèi)，我國(guó)本科教育已經(jīng)“體量”最大，但是，離人民群眾要求接受越來越好的優(yōu)質(zhì)本科教育的需求仍存在較大差距。而要辦好本科教育，需要大學(xué)高度重視人才培養(yǎng)，建立教授給本科生上課的基本制度。

按照這一意見，如果切實(shí)建立教授給本科生上課的基本制度，那作為優(yōu)秀教師代表的院士也就應(yīng)該給本科生上課，院士給本科生上課，也就不會(huì)是新聞。也許有人認(rèn)為，院士給本科生上課是對(duì)院士精力的浪費(fèi)，院士應(yīng)該把更多時(shí)間花在學(xué)術(shù)研究和指導(dǎo)研究生、博士生上，但如果大學(xué)把人才培養(yǎng)作為核心任務(wù)、本科教育作為立校之本，就不會(huì)存在這種看法。大學(xué)辦學(xué)者應(yīng)該明白，人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心，學(xué)校開展的學(xué)術(shù)研究、社會(huì)服務(wù)，都必須服務(wù)于人才培養(yǎng)這一核心，離開人才培養(yǎng)，大學(xué)就不可能成為一流大學(xué)。

——艾萍嬌endprint