孫佳興，劉雷洪，邵澤東

（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，湖南 吉首 416000）

2015年我國政府的官方網(wǎng)站發(fā)布了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，方案說明了在全國范圍內(nèi)將足球運(yùn)動(dòng)作為體育課程教學(xué)的基本內(nèi)容。近年來，校園足球定點(diǎn)學(xué)校達(dá)到了5 000多所。2015年7月，方有忠在《抓基礎(chǔ)中培養(yǎng)法國“校園足球”發(fā)展啟示》這篇文章中提到，在法國關(guān)于青少年足球健兒的遴選和培訓(xùn)還有比賽體制都是極其完備的，其中涵蓋了體育運(yùn)動(dòng)比賽制度，也就是說一個(gè)人出生后從小學(xué)一直成長至大學(xué)都會(huì)有足球運(yùn)動(dòng)的比賽，以此來不斷發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)不同年齡的足球天才們；俱樂部培訓(xùn)平臺(tái)制度，15歲及以上的青少年進(jìn)入足球俱樂部之后就開始有專門的教師為其上課，與本來的學(xué)校解除關(guān)系；還有優(yōu)生班級(jí)制度，在法國整個(gè)國家內(nèi)部有將近300個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的班級(jí)，他們進(jìn)行有關(guān)的事業(yè)指導(dǎo)，當(dāng)然在結(jié)業(yè)以后也能夠拿到體育方面的國家級(jí)工作證書和文憑。對(duì)中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的研究不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，也是促進(jìn)國家政策法規(guī)實(shí)施的重要步驟。因此，為了貫徹落實(shí)國務(wù)院、教育部關(guān)于在全民健身活動(dòng)中的實(shí)施綱要精神，為了就體育課程改革中如何融進(jìn)校園足球教育內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生身體健康、提高足球興趣及精神品質(zhì)教育等問題，進(jìn)行調(diào)查與分析中小學(xué)校園足球教學(xué)，旨在探討當(dāng)前校園足球教學(xué)與體育新課改的有關(guān)問題，加快校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

吉首市中小學(xué)校園足球開展情況。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究需要，通過吉首大學(xué)圖書館、期刊網(wǎng)、百度等網(wǎng)站查閱了與本研究相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料和研究成果，并對(duì)資料進(jìn)行整合、分析，為本課題的撰寫奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)本研究課題的內(nèi)容與目的，經(jīng)指導(dǎo)教師的反復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了《吉首市校園足球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷—教練部分》和《吉首市校園足球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問卷—學(xué)生部分》2部分調(diào)查問卷。在吉首市中小學(xué)中選取5所學(xué)校對(duì)其學(xué)生、教師進(jìn)行調(diào)查。問卷采用現(xiàn)場親自發(fā)放，當(dāng)場回收的形式對(duì)5所中小學(xué)的體育教師和學(xué)生發(fā)放，教師部分發(fā)放19份，回收率100%；學(xué)生部分發(fā)放724份，回收693份，回收率95.7%，有效問卷684份，有效率98.7%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所收集的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行必要的人工統(tǒng)計(jì)外，其余的調(diào)查數(shù)據(jù)均輸入計(jì)算機(jī)，運(yùn)用Excel 2017軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，用數(shù)據(jù)對(duì)文章進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生調(diào)查問卷的結(jié)果

2.1.1 中小學(xué)校園足球教學(xué)的開展情況吉首市中小學(xué)校園足球課開展學(xué)校至少進(jìn)行1周1次課的訓(xùn)練。在開展的學(xué)校中，湘西州民族中學(xué)的校園足球開展1周4次課的訓(xùn)練，吉首市附屬小學(xué)的校園足球進(jìn)行1周2次課的訓(xùn)練。其余的小學(xué)便是1周1次。

2.1.2 學(xué)校是否有足球場地吉首市各中小學(xué)都有不同的足球場地，其中湘西州民族中學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)的400m塑膠足球場地，并經(jīng)常上課，部分學(xué)校因場地問題沒有經(jīng)常上課。

2.1.3 中小學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀從表1可以看出，中小學(xué)生獲得校園足球知識(shí)的途徑主要是通過電視電腦了解校園足球的占71.1%，而通過學(xué)校老師了解校園足球的僅占23%。從中我們可以看出，學(xué)生了解校園足球的主要途徑是影視傳媒、動(dòng)漫動(dòng)畫，而并非學(xué)校體育，從側(cè)面反映了中小學(xué)校園足球教育的不足。很多學(xué)校開展校園足球課都是聘用外面的專業(yè)足球教練，而并非本校的體育教師。因此，學(xué)校應(yīng)重視當(dāng)前足球場地、設(shè)施和師資的不足對(duì)中小學(xué)校園足球開展的限制，應(yīng)將校園足球作為一種文化資源、教育資源來認(rèn)識(shí)和研究，并且充分利用現(xiàn)代的傳媒手段來引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)校園足球，使學(xué)生真正的感受到校園足球的樂趣，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)校園足球的熱情。

2.1.4 中小學(xué)生對(duì)校園足球的興趣吉首市中小學(xué)生對(duì)校園足球的喜歡程度略高于田徑，但不如趣味性、對(duì)抗性強(qiáng)的籃球項(xiàng)目。這一結(jié)果是符合中小學(xué)的心理特點(diǎn)的，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)是少年兒童的天性，所以他們中絕大多數(shù)喜歡上體育課，喜歡參加體育活動(dòng)。校園足球進(jìn)入學(xué)校體育課程，使小學(xué)生想當(dāng)球星，想在足球方面有職業(yè)發(fā)展，其目的性明確，對(duì)足球有比較強(qiáng)烈的喜愛程度。長輩影響和看起來很酷這2種因素也是增加小學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的原因。因此，我們要讓校園足球真正的進(jìn)入中小學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到他們真正喜歡的校園足球。

2.1.5 中小學(xué)生對(duì)校園足球的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)于中小學(xué)學(xué)習(xí)校園足球的動(dòng)機(jī)，以選擇娛樂為主要目的，選擇喜歡娛樂的逐漸增多，其次是選擇真正喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，想學(xué)好足球技術(shù)。其中還有一小部分學(xué)生是因家長希望自己學(xué)習(xí)校園足球而報(bào)名的足球班。校園足球教學(xué)是學(xué)校體育新興的一種體育項(xiàng)目，中小學(xué)校園足球教育是全面貫徹我國教育方針的重要組成部分，是以身體鍛煉和健康行為培養(yǎng)為主要特征，是向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)素質(zhì)教育的主渠道。在學(xué)校體育以“健康第一”為指導(dǎo)思想下，把校園足球與學(xué)生生理、心理和社會(huì)文化的可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，這是中小學(xué)校園足球教學(xué)的根本目的。

2.2 教師調(diào)查問卷的結(jié)果

2.2.1 教師抽樣調(diào)查情況由表2可知，73.7%的體育教師正處于22～45歲年齡段，且體育院校本科畢業(yè)生占78.9%。因此，目前吉首市的體育教師均處于年富力強(qiáng)、知識(shí)水平較高的狀況。這對(duì)于新課程改革的實(shí)施及校園足球教育改革有良好的基礎(chǔ)和前景。

2.2.2 校園足球師資狀況（1）校園足球教師由誰擔(dān)任。其中外聘足球教師17人，一般體育教師1人，足球?qū)I(yè)教師沒有，其他教師1人。足球?qū)I(yè)教師基本采用外聘足球教師，比例達(dá)到了89.6%，一般體育教師比較少，相對(duì)來說只有5.2%。校園足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展仍然要靠體育教師來完成，體育教師是中堅(jiān)力量。所以重視師資培訓(xùn)、新生力量資源分配、高校尤其是足球?qū)I(yè)學(xué)生的培訓(xùn)是吉首市乃至我國足球事業(yè)發(fā)展的重要前提。在開展校園足球教學(xué)的學(xué)校里沒有相應(yīng)的足球教學(xué)大綱，而是外聘足球教師根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)自選和自編教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課。（2）校園足球的內(nèi)容學(xué)生是否喜歡。學(xué)生上課對(duì)校園足球課的反應(yīng)是：非常喜歡的有9人，喜歡的有4人，不喜歡的有4人，討厭的有2人。在對(duì)已開設(shè)校園足球課的中小學(xué)生問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，47.3%的學(xué)生非常喜歡上校園足球課的內(nèi)容，21.1%的學(xué)生不喜歡校園足球課的內(nèi)容，只有10.5%的學(xué)生討厭，21.1%的學(xué)生喜歡。由此可見，中小學(xué)生對(duì)校園足球課的開展的興趣還是很高的，這將有利于校園足球在中小學(xué)的開展，并可以提供豐富的教學(xué)群眾基礎(chǔ)。

2.2.3 校園足球教學(xué)中存在的問題（1）場地設(shè)施問題。吉首市第八小學(xué)沒有足球場地，吉首市附屬小學(xué)是不規(guī)則塑膠足球場地，吉首市民中是400m土質(zhì)足球場地，吉首市第四中學(xué)是400m土質(zhì)足球場地，湘西州民族中學(xué)是400m塑膠足球場地。由此可見，校園足球開展的硬件設(shè)施不容樂觀，大部分小學(xué)沒有正規(guī)的足球場地，都是一些簡易的搭建的足球場地，只有湘西州民族中學(xué)有一塊完善的足球場地，現(xiàn)在中小學(xué)校設(shè)施嚴(yán)重不足。但是這幾所學(xué)校都配有相應(yīng)的器材室，并且為學(xué)生提供兒童足球，在學(xué)校的籃球場或田徑場進(jìn)行教學(xué)。總體來說，吉首市中小學(xué)總體足球場地器材設(shè)施相對(duì)還不完善。（2）學(xué)校方面的問題。從表3可以看出，校園足球教學(xué)方面教師認(rèn)為，不足的地方是學(xué)校沒有專門的足球設(shè)施的占84.2%，師資方面的占78.9%，學(xué)校不夠重視的占68.4%，沒有專門的教學(xué)大綱的占63.1%。由此可見，開展校園足球不足的原因是場地器材的限制和本學(xué)校沒有專門的足球教師，大多是外聘俱樂部或社會(huì)足球教練對(duì)其進(jìn)行教學(xué)。

表1 吉首市各中小學(xué)了解足球的途徑

表2 教師學(xué)歷/年齡調(diào)查 n=19

表3 學(xué)校開展校園足球課程的不足 n=56

3 結(jié) 語

受場地設(shè)施的影響，校園足球教學(xué)在學(xué)校中限制性還是比較大的，目前吉首市中小學(xué)場地器材并不完善，場地器材在一定程度上影響了吉首市中小學(xué)校園足球課的開展。吉首市體育教師中足球師資相對(duì)比較缺乏，使得校園足球教學(xué)活動(dòng)在中小學(xué)的開展失去鮮活的生命力。中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)在中國起步比較晚，底子比較薄，足球教師沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式供參考，中小學(xué)校園足球教學(xué)體系相對(duì)不完善，足球教師只能摸索著前進(jìn)。足球教師的年齡、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)模式、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及足球技術(shù)水平都是制約校園足球課開展的關(guān)鍵因素。所以，只有加大足球教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，才能保證中小學(xué)校園足球課健康、持續(xù)的發(fā)展。

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