柳喻花

摘 要：近年來，在提高全民素質(zhì)文化進(jìn)程中，舞蹈藝術(shù)教育逐漸受到越來越高的重視，中小學(xué)都在積極推進(jìn)校園舞蹈，“舞蹈進(jìn)校園”正在成為一個(gè)越來越熱的話題。那么，近兩年來，一線教師在普及此項(xiàng)活動(dòng)的過程中，是否能順利開展或者說這一活動(dòng)的開設(shè)有哪些點(diǎn)值得我們探索呢？本文就這一問題做了實(shí)踐性的探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)舞蹈普及 美育

中小學(xué)舞蹈教育的普及，作為一種全新的美育形式，必將要在整個(gè)教育體系中占有一席之地。近年來，在提高全民素質(zhì)文化進(jìn)程中，舞蹈藝術(shù)教育逐漸受到越來越高的重視，中小學(xué)都在積極推進(jìn)校園舞蹈，芭蕾舞班、街舞興趣班、舞蹈社團(tuán)等，甚至有些學(xué)校已將學(xué)生的各種舞蹈匯演、比賽、藝術(shù)節(jié)，作為了宣傳自己學(xué)校的一張有效名片。2018年3月在西安交通大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，由一線音樂教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師執(zhí)教的舞蹈普及課正式進(jìn)校園。這一課程的開設(shè)將學(xué)校古詩(shī)詞特色與中國(guó)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)文化有效結(jié)合。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不但豐富了學(xué)生的的課余生活，還將學(xué)校的藝術(shù)氛圍推向了又一新階段。

一、目前開設(shè)中小學(xué)舞蹈普及課程存在的問題

舞蹈以富有魅力的藝術(shù)形象，使人賞心悅目、陶冶情操、美化心靈?？蓪?duì)于中小學(xué)學(xué)生來說，他們并不能完全理解其中的內(nèi)涵，這就需要教師用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念引導(dǎo)。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，雖然收獲頗豐，但如想有更大的進(jìn)步，本人認(rèn)為改變觀念是首要任務(wù)。試想，一個(gè)民族的一代又一代如果是充滿美感、藝術(shù)感染力的人，這個(gè)民族也一定是一個(gè)燦爛的民族，國(guó)家的未來必將七彩奪目。所以，改變觀念則是“中小學(xué)舞蹈普及”的首要任務(wù)，一旦被克服，相信中小學(xué)舞蹈教育將從深層次地影響中小學(xué)生的美育教育。

“教師”“教材”二者在舞蹈普及教學(xué)中是缺一不可的。在授課過程中，教師需耐心地與學(xué)生交流，告訴學(xué)生，舞蹈是一門神圣的藝術(shù)，學(xué)習(xí)舞蹈也沒有男女之分，只有表現(xiàn)形式的不同，同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是通過老師精心選擇，并且適合你們年齡段的男生、女生學(xué)習(xí)的中國(guó)舞內(nèi)容。為了使舞蹈課堂輕松愉悅，在教學(xué)中老師還會(huì)加入游戲、創(chuàng)編、男女生分組表演、男女生合的作成品舞展示等內(nèi)容，還會(huì)給同學(xué)們充足的空間和自我展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，舞蹈普及課從提出以來，對(duì)教師的培訓(xùn)也少之甚少。因此，加強(qiáng)師資建設(shè)、提高專業(yè)力量很重要。說到“教材”，普及教材寥寥無幾，就算有，多數(shù)都是簡(jiǎn)單敘述、無實(shí)際操作性和時(shí)效性，無法真正的實(shí)用到中小學(xué)舞蹈普及的課堂中。故此，在開設(shè)這門課程之前，本人請(qǐng)教了西安音樂學(xué)院舞蹈系王倩教授，王教授指出“要重視學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，選擇適合于該年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)?！彼€建議自編校本教材。回去后，通過長(zhǎng)時(shí)間的大量調(diào)查、實(shí)際考察、實(shí)踐總結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我開始研究、創(chuàng)編舞蹈普及課教材，終于在2018年6月小學(xué)低段舞蹈普及課教材出版成冊(cè)，目前正在使用中。雖然學(xué)校有了舞蹈普及課程的校本教材，但作為一線教師，還是希望教育部門能更加重視中小學(xué)舞蹈舞蹈普及，為教師提供更多有效的資源引導(dǎo)。

二、中小學(xué)舞蹈普及課程的實(shí)施，必須做好充份的開課準(zhǔn)備

一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)教學(xué)課程實(shí)施活動(dòng)，需要目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)、時(shí)效性鮮明。所以，課程的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及有效性方面則尤為重要。首先，本人將在北舞進(jìn)修所學(xué)及時(shí)整理成冊(cè)，并且結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況標(biāo)注出了可實(shí)施的部分活動(dòng)設(shè)計(jì)。其次，結(jié)合感觸、將創(chuàng)新思想融入到方案設(shè)計(jì)中，并根據(jù)學(xué)校學(xué)生的具體情況，以便可從中選取初步實(shí)施的對(duì)象以及具體實(shí)施的方案。最后，根據(jù)教學(xué)對(duì)象，補(bǔ)充教學(xué)目標(biāo)、編寫教材、豐富資源設(shè)施建設(shè)。由于選擇的是小學(xué)一、二年級(jí)舞蹈普及課程方案，所以在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)方面則重視綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操為主。目前使用的舞蹈普及校本教材，通過發(fā)放教師調(diào)查問卷、家長(zhǎng)調(diào)查問卷、學(xué)生調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)情有了進(jìn)一步的了解，最后選用的教學(xué)法有：“情境教學(xué)法、互助教學(xué)法、創(chuàng)新表演教學(xué)法、學(xué)科融合教學(xué)法、單一動(dòng)作教學(xué)法、分解教學(xué)法、逐漸分散教學(xué)法、反復(fù)分解教學(xué)法以及匯總分解教學(xué)法”。通過一年的實(shí)踐證明，這些教學(xué)法的選用不但有效的促進(jìn)了教學(xué)，而且吸引和激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

眾所周知，舞蹈大課在學(xué)校整班學(xué)生中實(shí)施難度是非常大的，男學(xué)生零基礎(chǔ)不說，男女一起難教不說，關(guān)鍵是中小學(xué)的每節(jié)課只有40分鐘，而且學(xué)校能給的課時(shí)最多也就是一周一節(jié)，當(dāng)然在教學(xué)過程中你還會(huì)還會(huì)遇到學(xué)生的排斥，家長(zhǎng)的不信任。那么，這樣的教學(xué)，你要如何證明它的有效性呢？考慮許久，想到這樣一個(gè)辦法——“匯報(bào)課”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組各位老師的大力支持下，學(xué)校組織每個(gè)班開展匯報(bào)課活動(dòng)，并且邀請(qǐng)了舞蹈界的教育專家、同行一線教師以及學(xué)生家長(zhǎng)觀摩。此次活動(dòng)分三部分進(jìn)行，課堂剪影和小舞蹈家們的心里話海報(bào)欣賞——本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容展示——家長(zhǎng)填寫反饋意見表?；顒?dòng)開展順利，效果極好。

三、中小學(xué)舞蹈教育的普及要以美育教育為主

通過一年的課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中會(huì)很自然的體會(huì)到美與丑的區(qū)別，會(huì)用真善美的眼光去看待問題，與此同時(shí)，他們會(huì)接受到很多正能量的思想觀念。你很難想象，一個(gè)接受了良好藝術(shù)教育的孩子，走在大街上會(huì)有不雅之語，無形當(dāng)中，孩子們的綜合素質(zhì)也就提高了。所以，讓我們一線的中小學(xué)音樂教師們，分一部分精力投身于舞蹈教育普及，和孩子們攜手共舞，把積極、健康、富有正能量的舞蹈藝術(shù)引入校園。

其實(shí)，舞蹈和學(xué)書法一樣，應(yīng)注重舞蹈普及的循環(huán)教育，以美育教育為主。所以在中小學(xué)舞蹈普及過程中，教師需降低對(duì)專業(yè)度的要求，要以學(xué)生的美育教育為主。實(shí)際上，舞蹈是使用特殊的形式塑造孩子，保護(hù)每個(gè)孩子的天性，從而激發(fā)和發(fā)揚(yáng)她們的獨(dú)特想象力、創(chuàng)造力、模仿力和表現(xiàn)力。中小學(xué)舞蹈普及課程的實(shí)施宗旨并不是專業(yè)的訓(xùn)練，而是用快樂的舞蹈、用健康的理念，讓學(xué)生接受舞蹈教育。這樣的課程開設(shè)，不僅可以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，鍛煉優(yōu)美的體態(tài)，而且還可以幫助學(xué)生打開內(nèi)心世界，用更加活潑、健康的心態(tài)去面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)生也可以通過對(duì)每個(gè)舞蹈動(dòng)作的理解，來體會(huì)、分析、創(chuàng)新，并實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。