諸愛琴

摘 要：教學(xué)模式創(chuàng)新可以說是現(xiàn)今教育改革所帶來的一項重要內(nèi)容，高校要想保證自身可以適應(yīng)教育改革的需求就必須要對固有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整及革新，以此來確保學(xué)生可以得到更好的培養(yǎng)教育。在高校健美操教學(xué)中教師通過實踐來探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，并對健美操教學(xué)中存有的問題進(jìn)行改進(jìn)，從而對教學(xué)模式進(jìn)行完善，本文則對健美操教學(xué)模式進(jìn)行了深入剖析，以此作為基礎(chǔ)提出了可以在實際中采用的教學(xué)模式的創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞：高校健美操；教學(xué)模式；創(chuàng)新

在高校體育課中健美操是一項受到學(xué)生歡迎的運動，其在實際的教學(xué)活動中對設(shè)施及條件要求較少，相對的教學(xué)活動的展開也更為方便。目前在高校體育課程中已經(jīng)普遍開設(shè)了健美操課，但是在實際的教學(xué)活動中多數(shù)教師仍然采用固有的教學(xué)模式來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，固化的教學(xué)模式不僅影響了學(xué)生對健美操的學(xué)習(xí)熱情，還會影響健美操教學(xué)效果，因此對其教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新也成為本門課程在發(fā)展中所必須要重視的內(nèi)容。

1 現(xiàn)今高校健美操教學(xué)中存在的問題及形成因素

1.1 教學(xué)內(nèi)容及形式固定化

目前高校健美操教學(xué)主要是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式作為基礎(chǔ)依據(jù)，因此其在實際的開展中存有教學(xué)內(nèi)容固定化、單一化的情況，在實際的教學(xué)過程中其健美操教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容之間的差距不大，此種創(chuàng)新不足的現(xiàn)象帶來的是健美操課程活力不足的問題，可以說此種包容性、創(chuàng)新性較差的教學(xué)內(nèi)容無法與現(xiàn)代健美操運動相接軌，也使得學(xué)生的個人能力受到了限制，不利于其在健美操活動中的發(fā)展。

1.2 健美操考試趨于形式化

由于高等學(xué)校普遍重視專業(yè)課程的教學(xué)，對于健美操這種邊緣性、文體性的課程教學(xué)關(guān)注度不高，使得健美操課程的考試內(nèi)容簡單，評分標(biāo)準(zhǔn)極低，健美操考試逐步趨于形式化，從而大大降低了學(xué)生對于健美操課程的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識。

1.3 健美操課程理論基礎(chǔ)缺乏

對于健美操此類體育學(xué)科來說，其性質(zhì)導(dǎo)致在實際中使學(xué)科沒有受到應(yīng)有的重視，相應(yīng)的其課程也以實踐教學(xué)為主，簡單來說就是現(xiàn)今高校健美操課程沒有相應(yīng)的專業(yè)的理論教學(xué)體系，因此在教學(xué)活動中忽略了理論知識的作用，多數(shù)教師選擇直接教授學(xué)生相關(guān)的健美操動作，學(xué)生進(jìn)行模仿及練習(xí)。由于學(xué)生對健美操知識了解不足，導(dǎo)致其無法理解健美操中的要點精髓，對其了解只停留在表面，此種方式限制了學(xué)生在健美操活動中的發(fā)展。

1.4 教師與學(xué)生之間缺乏交流互動

在教學(xué)活動中教師與學(xué)生的交流互動可以幫助學(xué)生更好的對相關(guān)的知識及內(nèi)容進(jìn)行理解，也可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中開拓自身的思維，因此在現(xiàn)今教學(xué)活動中十分重視師生之間的交流互動。但是在高校健美操教學(xué)中多數(shù)是以演示及模仿的形式進(jìn)行教學(xué)活動，此種固定化的教學(xué)方法使師生之間存有一定的隔閡，因此也出現(xiàn)了學(xué)生與教師之間交流過少的情況，使學(xué)生在課堂中的積極性、主動性、活躍性受到了極大的影響，進(jìn)而影響了健美操教學(xué)的實際效果。

2 對高校健美操教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的措施

2.1 對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)及創(chuàng)新

為了使學(xué)生在健美操教學(xué)活動中的主體地位可以突顯出來，教師可以采用對學(xué)生意見進(jìn)行調(diào)查的方式來與學(xué)生共同探討教學(xué)方法的創(chuàng)新，這樣不僅可以使學(xué)生可以更加主動的參與到健美操教學(xué)活動中，還可以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力及思維能力。在教學(xué)方法的創(chuàng)新中通過對相關(guān)資料進(jìn)行研究及查閱，吸取其中精華并加以改進(jìn)，教師與學(xué)生共同進(jìn)行健美操的編排，以此來實現(xiàn)自我設(shè)計、調(diào)節(jié)與控制的多重目的。

2.2 多媒體技術(shù)的創(chuàng)新

多媒體能夠有效配合完成教學(xué)任務(wù)，豐富課堂知識內(nèi)容。一是多媒體技術(shù)是影音、圖文并茂的新時代教學(xué)手段，能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出最為直觀的教學(xué)場景，使高校健美操課程形象有趣，創(chuàng)造了良好的課堂環(huán)境。二是多媒體技術(shù)包含許多個別化、個性化學(xué)習(xí)軟件，能夠幫助學(xué)生完成個別化教育和學(xué)習(xí)。三是多媒體技術(shù)能夠虛擬創(chuàng)設(shè)出多種教學(xué)條件和學(xué)習(xí)情景，有助于提升健美操課程的教學(xué)效果。這里要特別說明的是，多媒體技術(shù)雖然極具現(xiàn)代性和創(chuàng)新性，但在教學(xué)展示過程中仍然需要教師做好語言講解和肢體展示引導(dǎo)，畢竟多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)工具，不能成為教學(xué)主導(dǎo)，只有將傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法有機融合、合理應(yīng)用、相輔相成，才能達(dá)到切實提升高校健美操課程教學(xué)質(zhì)量和效果提升的目的。

2.3 實踐教學(xué)法的創(chuàng)新

實踐出真知，在高校健美操課程的教學(xué)中不能夠忽視實踐教學(xué)與實踐學(xué)習(xí)。在具體應(yīng)用過程中，可以對積極參與到大眾健美操運動實踐或參與大眾健美操活動策劃的學(xué)生予以鼓勵和支持，為學(xué)生提供實踐機會，搭建學(xué)生體驗健美操魅力的平臺；還可以通過組織各種豐富多樣的高校健美操業(yè)余活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保健美操學(xué)習(xí)的連續(xù)性，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.4 教學(xué)訓(xùn)練一體化的創(chuàng)新

健美操本身就是一門運動訓(xùn)練方式，在具體的教學(xué)過程中也同樣也注重將運動訓(xùn)練和教育教學(xué)的有機結(jié)合，構(gòu)件教學(xué)訓(xùn)練一體化的教學(xué)模式，實現(xiàn)教育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練健身的雙重效果。在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上，要注重培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，教育出一批具有高水平、高素質(zhì)的學(xué)生人才。在教學(xué)方法上，以教學(xué)為出發(fā)點，以訓(xùn)練為依托，以課代訓(xùn)，以訓(xùn)促課，實現(xiàn)課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練的有機結(jié)合。此外，可以建立健美操業(yè)余俱樂部或者課外訓(xùn)練隊，吸引更多的學(xué)生參與其中，不僅可以在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力，還可以加深學(xué)生對于健美操課程的理解和內(nèi)化。

2.5 合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新

合作學(xué)習(xí)模式注重培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力，通過在教學(xué)過程中引入合作團(tuán)體，實現(xiàn)團(tuán)體性自主學(xué)習(xí)形式。在高校健美操課程教學(xué)的過程中，應(yīng)從知識、能力和德育三個方面的目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的自身特點和掌握水平進(jìn)行團(tuán)隊分組，在合作交流的過程中提升學(xué)生的動作示范能力、語言講解能力、組織能力、指揮指導(dǎo)能力、動作編排能力、創(chuàng)新能力、靈活應(yīng)變能力等，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊意識，端正學(xué)生的勤奮、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葘W(xué)習(xí)態(tài)度。在運用合作學(xué)習(xí)模式的過程中，一定要注意遵循合理分組、導(dǎo)練結(jié)合、適時評價，選用科學(xué)合理的合作方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生真正得到實踐鍛煉。

結(jié)束語

對于現(xiàn)今高校健美操教學(xué)來說，其存在的一些固有問題嚴(yán)重的限制了本門課程的發(fā)展，因此必須要通過創(chuàng)新的措施來從根本上對這些問題存在的因素進(jìn)行處理。以上所提出的教學(xué)模式創(chuàng)新方法在實際的應(yīng)用中有著不錯的成效，具有一定的參考價值。同時在高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新中還注重其與實際的教學(xué)條件及教學(xué)需求相一致，以此來保證學(xué)生可以得到更加科學(xué)、合理、高效的培養(yǎng)，進(jìn)而助推健美操課程實現(xiàn)真正的創(chuàng)新和發(fā)展。

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