包孜亞·達(dá)尼爾

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)推廣的重要內(nèi)容，農(nóng)機(jī)推廣又是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念的不斷普及和推廣，農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作也不斷加速，與之相配套的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)成為農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣過(guò)程中的重要任務(wù)。縱觀當(dāng)前農(nóng)機(jī)推廣工作發(fā)現(xiàn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中還存在—些問(wèn)題，例如農(nóng)機(jī)校技術(shù)隊(duì)伍的能力水平不高，農(nóng)民意識(shí)落后等，這些都是阻礙農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作開展的重要因素。對(duì)此要積極加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)隊(duì)伍的整體水平，發(fā)揮農(nóng)機(jī)校的相應(yīng)作用。

1當(dāng)前農(nóng)機(jī)培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.1農(nóng)機(jī)培訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題

農(nóng)機(jī)推廣是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，不僅是將農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備介紹給農(nóng)戶，還要提供配套服務(wù)，例如對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行教育與講解，幫助農(nóng)戶解決機(jī)械使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。當(dāng)前在農(nóng)機(jī)推廣過(guò)程中，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)工作滯后，沒有配備專業(yè)化的農(nóng)機(jī)推廣人員，農(nóng)機(jī)管理站中技術(shù)人員的綜合能力水平有待提高，有的地區(qū)農(nóng)機(jī)推廣人員沒有真正深入到各個(gè)農(nóng)村基層地區(qū)，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行教育，農(nóng)戶對(duì)于機(jī)械設(shè)備的接受程度較低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的發(fā)展產(chǎn)生影響。

1.2農(nóng)民自身問(wèn)題

農(nóng)民的知識(shí)水平不高，是影響農(nóng)機(jī)推廣效率的重要因素，在新時(shí)期，要加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，指的是培養(yǎng)—批具有高度的穩(wěn)定性、社會(huì)責(zé)任感和現(xiàn)代觀念的農(nóng)民，他們是“懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、有文化”的一群人。落實(shí)到農(nóng)機(jī)推廣過(guò)程中，由于農(nóng)民的知識(shí)水平較低，即使經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，也沒有真正掌握農(nóng)機(jī)操作水平，農(nóng)機(jī)推廣實(shí)效性較低。

2強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，提高農(nóng)機(jī)校素質(zhì)的策略

2.1強(qiáng)化農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍的培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍是農(nóng)機(jī)推廣過(guò)程中的主要力量，主要負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣、宣傳教育工作，是直接與農(nóng)民接觸的人，可以將農(nóng)機(jī)使用情況傳授給農(nóng)民，提高農(nóng)機(jī)推廣水平。農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)管理是農(nóng)機(jī)校發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容，對(duì)農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)管理，應(yīng)該要有組織、有計(jì)劃，在農(nóng)機(jī)校推廣技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)管理過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)管理過(guò)程、管理內(nèi)容的完善，要形成系統(tǒng)化管理體系。當(dāng)前部分農(nóng)機(jī)校在技術(shù)人員培訓(xùn)管理過(guò)程中沒有建立健全、完善的制度體系，可以從以下三個(gè)方面著手，不斷強(qiáng)化農(nóng)機(jī)校綜合素質(zhì)：

第一，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍是傳授技術(shù)的主體，自身要首先掌握更多的技能和技巧，才能真正促進(jìn)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的落實(shí)，提高農(nóng)民對(duì)各種農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的操作技能的掌握水平。在農(nóng)機(jī)校發(fā)展過(guò)程中要給農(nóng)機(jī)推廣人員開設(shè)課程，讓他們對(duì)各種先進(jìn)的、新的機(jī)械進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練掌握農(nóng)機(jī)使用方法，提高農(nóng)機(jī)使用安全性，從而在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行教育的過(guò)程中可以傳授更多有用的經(jīng)驗(yàn)給農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)機(jī)推廣工作的不斷發(fā)展。

第二，加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。在農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍培養(yǎng)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)技術(shù)培養(yǎng)，還應(yīng)該要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)，提高農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的綜合能力水平。在新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員必須要了解農(nóng)機(jī)校的發(fā)展形勢(shì)、教育領(lǐng)域的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己進(jìn)行“充電”，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，例如在農(nóng)機(jī)推廣和技術(shù)宣傳過(guò)程中要從被動(dòng)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)工作，要主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，主動(dòng)進(jìn)行改變，對(duì)傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)推廣模式、農(nóng)機(jī)推廣理念等進(jìn)行改變，主動(dòng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)農(nóng)民不懂的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并且開展教學(xué)研究，針對(duì)農(nóng)民的實(shí)際情況開展更細(xì)致、生動(dòng)、形象的教育，提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

第三，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的考核?？己耸菍?duì)農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要途徑，在考核過(guò)程中要建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系與工作質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的工作情況進(jìn)行考核。一方面是對(duì)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的思想道德素養(yǎng)水平進(jìn)行考核，從客觀角度出發(fā)量化技術(shù)人員隊(duì)伍的工作質(zhì)量，另一方面則是對(duì)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的農(nóng)機(jī)推廣水平進(jìn)行考量，對(duì)新時(shí)期農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的工作能力、農(nóng)機(jī)推廣創(chuàng)新水平等進(jìn)行全面衡量。

第四，提高農(nóng)機(jī)推廣隊(duì)伍的自主學(xué)習(xí)能力。在農(nóng)機(jī)推廣技術(shù)隊(duì)伍培訓(xùn)過(guò)程中，要注重對(duì)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的積極性的調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)溝通和交流，激發(fā)農(nóng)機(jī)校技術(shù)人員的創(chuàng)新意識(shí)，例如可以定期開展座談交流，農(nóng)機(jī)推廣人員可以提出自己在工作中遇到的問(wèn)題，供大家探討分析，在交流過(guò)程中相互交換意見，結(jié)合一些新技術(shù)、新方法對(duì)農(nóng)機(jī)校改革發(fā)展方向進(jìn)行分析，便于農(nóng)機(jī)推廣水平的提升。

2.2加強(qiáng)農(nóng)民的引導(dǎo)教育

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的接受者，有的農(nóng)民思想觀念比較傳統(tǒng)，知識(shí)水平不足，在農(nóng)機(jī)推廣過(guò)程中很容易遇到技術(shù)掌握不足的問(wèn)題，在使用農(nóng)機(jī)過(guò)程中存在較大的安全隱患。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)教育，首先必須要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)。農(nóng)機(jī)站是進(jìn)行農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的主要場(chǎng)所，因此要發(fā)揮主導(dǎo)作用，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)管理站的工作人員的意識(shí)，積極提供主動(dòng)服務(wù)，為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。例如針對(duì)一些農(nóng)戶反映的農(nóng)業(yè)機(jī)械操作技術(shù)太過(guò)繁瑣的問(wèn)題，可以對(duì)技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化，通過(guò)技術(shù)人員的總結(jié)、歸納，制作成有趣的PPT形式，或者印制成宣傳冊(cè)，發(fā)給農(nóng)民，讓農(nóng)民在使用農(nóng)機(jī)過(guò)程中可以對(duì)各種技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜上所述，農(nóng)機(jī)校是農(nóng)機(jī)推廣以及農(nóng)業(yè)技術(shù)教育的重要場(chǎng)所，在農(nóng)機(jī)推廣過(guò)程中要配套進(jìn)行農(nóng)業(yè)操作技術(shù)的教育，一方面要提高農(nóng)機(jī)校推廣隊(duì)伍的綜合能力水平，為農(nóng)機(jī)推廣奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，另一方面，要加強(qiáng)農(nóng)民的教育和引導(dǎo)，促使其改變傳統(tǒng)觀念，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。endprint