王安朋

摘要：高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳教育時(shí)注重從專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、國(guó)家重要戰(zhàn)略需求出發(fā)，并結(jié)合理工科大學(xué)生的自身特點(diǎn)，分析、講解在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的困難、風(fēng)險(xiǎn)以及挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣的示范作用，增加對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助大學(xué)生走出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)思想上的誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；理工科；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；輔導(dǎo)員

在當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)越來(lái)越重視，高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)有著至關(guān)重要的作用。理工科高校的輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合理工科大學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)及理工科大學(xué)生自身的實(shí)際，積極、有針對(duì)的鼓勵(lì)、支持及胰島理工科大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

一、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳教育

作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該及時(shí)把關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策告知給廣大理工科大學(xué)生，盡量做到宣傳到位，講解到位。

1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育。

理工科專(zhuān)業(yè)，不同的專(zhuān)科之間有著各自的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，采取相應(yīng)的宣傳指導(dǎo)方式。對(duì)于動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，輔導(dǎo)員可以側(cè)重于大學(xué)生向可操作、簡(jiǎn)單易行的方向進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，比如：小微企業(yè)及申請(qǐng)專(zhuān)利等；此外，對(duì)于知識(shí)理論較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，可以指導(dǎo)大學(xué)生積極進(jìn)行思考，善于反思，敢于提出自己的觀點(diǎn)和質(zhì)疑，發(fā)表新的思考和觀點(diǎn)，積極進(jìn)行論文寫(xiě)作。

2.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育。

輔導(dǎo)員在向理工科大學(xué)生宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策時(shí)，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，考慮學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，選擇理工科大學(xué)生樂(lè)于接受的方式。避免照本宣科，多加強(qiáng)實(shí)物宣傳、模型宣傳、展板宣傳，開(kāi)通微信平臺(tái)等。對(duì)于廣大理工科大學(xué)生最關(guān)心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的學(xué)分、學(xué)籍、畢業(yè)、保研等問(wèn)題，要講解清楚。一定要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與理工科大學(xué)生關(guān)心的求職就業(yè)結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。

3.結(jié)合國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求進(jìn)行宣傳教育。

教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。在全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)和全面從嚴(yán)治黨的過(guò)程中，面臨許多新情況和新問(wèn)題，需要發(fā)揮廣大理工科大學(xué)生的聰明才智。高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)廣大理工科大學(xué)生朝互聯(lián)網(wǎng)、航空航天、生物醫(yī)藥、海洋、新能源、通信、汽車(chē)制造、核能和“一帶一路”建設(shè)等重大戰(zhàn)略需求方向上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

4.講清楚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

輔導(dǎo)員要結(jié)合失敗與成功的案例，向大學(xué)生講明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能存在的資金和技術(shù)等方面的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，提前了解風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，做好心理準(zhǔn)備，合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

二、發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣的示范帶動(dòng)作用

榜樣的力量是無(wú)窮的。為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性，要充分發(fā)揮在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中涌現(xiàn)出的榜樣的示范帶動(dòng)作用。

1.善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣。高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿或想法的同學(xué)。對(duì)于在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，高校輔導(dǎo)員要積極鼓勵(lì)和支持，加強(qiáng)培養(yǎng)，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

2.通過(guò)各種渠道加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣的宣傳和報(bào)道。高校輔導(dǎo)員要通過(guò)學(xué)?；?qū)W院新聞網(wǎng)站、微信平臺(tái)、宣傳展板等渠道大力宣傳和報(bào)道，引導(dǎo)廣大同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。

3.引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣現(xiàn)身說(shuō)法，傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員要積極召開(kāi)主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、創(chuàng)業(yè)大講堂等，邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與收獲，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣或典型，要豐富多樣，不能局限于學(xué)?；騻€(gè)別專(zhuān)業(yè)，關(guān)鍵是能對(duì)學(xué)生有啟發(fā)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)榜樣，是學(xué)習(xí)的榜樣，不是用來(lái)復(fù)制的樣本。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)和服務(wù)

理工科大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)特點(diǎn)，可能面臨許多困難，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)指導(dǎo)和服務(wù)。

1.了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難和需求。理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，對(duì)資金、場(chǎng)地、技術(shù)、人才、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等方面的需求較大，高校輔導(dǎo)員一定要加強(qiáng)與院系和學(xué)校相關(guān)部門(mén)的溝通，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生排憂(yōu)解難。

2.注重心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。理工科大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，可能面臨家庭、社會(huì)等方面的壓力，再加上大學(xué)生尚處于成長(zhǎng)期，難免遇到挫折，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)他們樹(shù)立信心，正視并勇于克服困難和挫折，積極地面對(duì)人生和成敗得失，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待金錢(qián)、道德、友情、愛(ài)情、法律等，健全法治意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)對(duì)已畢業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生的跟蹤和服務(wù)。理工科大學(xué)生畢業(yè)后，走入社會(huì)，可能會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)所帶畢業(yè)學(xué)生的跟蹤了解，盡可能地關(guān)心和幫助他們。

四、引導(dǎo)大學(xué)生走出思想上的誤區(qū)

理工科大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，可能存在一些思想上的誤區(qū)，高校輔導(dǎo)員要積極關(guān)注，并加以引導(dǎo)，幫助他們走出誤區(qū)。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能耽誤學(xué)業(yè)。個(gè)別對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有積極性的學(xué)生，為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而出現(xiàn)曠課、逃課甚至多門(mén)課程不及格的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員一定要耐心批評(píng)教育引導(dǎo)。

一定要讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是無(wú)源之水無(wú)本之木，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要大量的知識(shí)和技術(shù)。曠課、逃課，耽誤了學(xué)業(yè)，甚至影響畢業(yè)，也很難在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有所成就。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能急于求成，不能急功近利。個(gè)別同學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，急于求成，急功近利，急于發(fā)論文，急于申請(qǐng)專(zhuān)利，甚至弄虛作假。針對(duì)這種情況，高校輔導(dǎo)員一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，急于求成、急功近利，可能暫時(shí)有些許成果，但有礙長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)和教育大學(xué)生克服創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的短視現(xiàn)象，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，使他們懂得，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有自身的規(guī)律，需要一個(gè)過(guò)程，無(wú)法一蹴而就。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是單打一，要追求全面發(fā)展。一些同學(xué)全身心撲在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，不參加班級(jí)活動(dòng)，不參加校園文化活動(dòng)，不與班級(jí)同學(xué)甚至同寢室同學(xué)交流，不鍛煉身體。理工科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要做實(shí)驗(yàn)，個(gè)別同學(xué)甚至經(jīng)常通宵達(dá)旦地做實(shí)驗(yàn)，影響身體健康。針對(duì)這種情況，高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)廣大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從來(lái)不是單打一，而是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程，是一個(gè)綜合素質(zhì)和能力提升的過(guò)程，需要有開(kāi)闊的視野、廣博的知識(shí)、良好的交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神、獲取信息的能力和健康的體魄等。

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