吳越+馬文武

摘要：隨著我國(guó)的信息化的技術(shù)上的不斷加強(qiáng)，我國(guó)的思想政治教育不斷進(jìn)步與發(fā)展，思想政治教育與信息技術(shù)的相互融合已經(jīng)成為我們國(guó)家信息技術(shù)發(fā)展的需要，也是我們思想教育的需要，但是現(xiàn)階段我們的思想政治教育與信息技術(shù)的融合的程度，廣度，都存在著較大的問(wèn)題，缺乏整體的調(diào)度，實(shí)際操作過(guò)程中和理論知識(shí)的儲(chǔ)備都有著很大的缺陷。所以，我們應(yīng)該注重思想政治教育與信息技術(shù)融合中的整體和局部，變與不變的關(guān)系，通過(guò)對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)的整體規(guī)劃與探索，來(lái)實(shí)現(xiàn)和推動(dòng)思想政治教育與信息技術(shù)的完美融合。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；信息技術(shù)；融合模式

一、引言

當(dāng)今社會(huì)，推動(dòng)我們的思想政治教育與信息技術(shù)的融合是實(shí)行思想政治的發(fā)展的重要的方式與方法，習(xí)近平主席在會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)我們思想政治教育與信息技術(shù)的融合，增強(qiáng)時(shí)代感與吸引力。在當(dāng)今，思想政治教育難對(duì)信息技術(shù)的新局面中，做到更好更高的要求，這些就需要我們對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)融合的政策進(jìn)行有效的探索，從而進(jìn)行更好的融合與發(fā)展。

二、思想政治教育與信息技術(shù)的融合的意義和作用

（一）思想政治教育與信息技術(shù)的融合是由當(dāng)今世界新型形勢(shì)所驅(qū)動(dòng)

在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)行發(fā)展，逐步已經(jīng)成為推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量，已經(jīng)深刻的影響了我們的思考方式，也潛移默化的融入我們的生活中，但同時(shí)也改變了思想政治教育的方向，思想政治教育的對(duì)象發(fā)生了改變，思想政治教育與信息技術(shù)的融合已經(jīng)成為了思想政治教育迫切的發(fā)展需要，同時(shí)也是信息技術(shù)的發(fā)展的重要時(shí)刻，是當(dāng)今社會(huì)新形勢(shì)下的大勢(shì)所趨，我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，努力將思想政治教育與信息技術(shù)進(jìn)行充分的融合。

（二）思想政治教育與信息技術(shù)的關(guān)系

信息技術(shù)引領(lǐng)了新時(shí)代的潮流，思想政治教育被現(xiàn)在的新環(huán)境推著走，一方面也是緊跟著時(shí)代的步伐，思想政治教育與信息技術(shù)的融合是時(shí)代發(fā)展的需要，隨著信息化的進(jìn)步，現(xiàn)在人們進(jìn)入了信息時(shí)代，無(wú)論這個(gè)時(shí)代的人們的定語(yǔ)給予的是什么，都是因?yàn)榧夹g(shù)水平的進(jìn)步與發(fā)展。之所以成為信息時(shí)代，是因?yàn)樗梢詫?duì)人們的是生活方式產(chǎn)生了相對(duì)于以前有著翻天覆地的變化，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)今的社會(huì)信息和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的生活方式之一，在很多國(guó)家，網(wǎng)紅已經(jīng)是一個(gè)大眾的新型的群體，“網(wǎng)絡(luò)治理”也逐步被國(guó)家的各個(gè)單位所重視。這一切的新型的事物，新型的對(duì)象，都將成為思想政治教育的目標(biāo)和對(duì)象，這些新型的文化和事物，需要思想政治教育去引導(dǎo)他們，將他們帶領(lǐng)至正確的方向上，去教育和引領(lǐng)在信息技術(shù)形式下的產(chǎn)生的新的群體。面對(duì)新形勢(shì)下的新的教育思想指導(dǎo)任務(wù)。思想政治教育必須要有盡快融入新形勢(shì)下的指導(dǎo)駕馭能力，在對(duì)新事物，新出現(xiàn)的任務(wù)群體，以及對(duì)他們的新型的指導(dǎo)中，體現(xiàn)出思想政治教育與信息技術(shù)的融合的能力，思想政治教育應(yīng)該在主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)的這個(gè)廣泛平臺(tái)上逐步的體現(xiàn)自己的地位，體現(xiàn)出價(jià)值。在靈活運(yùn)用信息技術(shù)的主動(dòng)性，在廣闊的信息平臺(tái)上迸發(fā)出自己的活力。

信息技術(shù)的發(fā)展是迄今為止前所未有的速度在進(jìn)行著發(fā)展，它為我們開拓了很大的空間。信息技術(shù)把人類從現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)空間帶入了數(shù)字化的虛擬的空間，由數(shù)字，自動(dòng)化的集成系統(tǒng)，這些數(shù)字化事物組成的新的媒體以及生活形式，構(gòu)成了一個(gè)強(qiáng)大的空間，成為世界的各個(gè)國(guó)家競(jìng)相爭(zhēng)取的資源和對(duì)象，成為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的領(lǐng)域，同時(shí)也成為了各個(gè)意識(shí)，政治見解，進(jìn)行傳播與宣傳的新型陣地，思想政治教育在此種情況下就承擔(dān)著維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)的重要任務(wù)。促進(jìn)思想政治教育與信息技術(shù)的融合，就能使我們能夠掌握在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)上的主動(dòng)選擇權(quán)，是我們開拓著思想政治教育與信息技術(shù)的融合的主要的選擇。

雖然信息技術(shù)已經(jīng)帶給人們的生活太多改變，但是也同樣給我們的生活帶來(lái)了很多的問(wèn)題。對(duì)付這些新型的問(wèn)題和新型的麻煩。就需要思想政治教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的空間治理也是思想政治教育與信息技術(shù)的融合的一個(gè)重要的任務(wù)。促進(jìn)思想政治教育與信息技術(shù)的融合，應(yīng)該注意以思想政治教育為主。積極發(fā)揮思想政治教育的主導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位。以思想政治教育培養(yǎng)向上的網(wǎng)絡(luò)文化。做到以信息技術(shù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)積極陽(yáng)光向上的網(wǎng)絡(luò)文化。這些都是基于社會(huì)的需要，才可以使思想政治教育與信息技術(shù)的融合顯示的尤為重要。

三、思想政治教育與信息技術(shù)的融合所存在的主要幾點(diǎn)問(wèn)題

（一）對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)融合不能把握整體進(jìn)度

現(xiàn)如今，各個(gè)高校的思想政治教育都已經(jīng)逐步融入到信息化的教學(xué)中，高校的促進(jìn)，極大的推廣了思想政治教育與信息技術(shù)的融合的進(jìn)程，但是，不可否認(rèn)的是，在思想政治教育與信息技術(shù)的融合的過(guò)程中，也存在著某些問(wèn)題。思想政治教育與信息技術(shù)的融合發(fā)展到今天，各種關(guān)于思想政治教育的微信公眾號(hào)，微博等已經(jīng)逐漸普及。這些都是關(guān)于思想政治教育的一些承載的客體，但是這些客體應(yīng)該是以思想政治教育與信息技術(shù)的融合這樣的一個(gè)核心的基礎(chǔ)去進(jìn)行發(fā)展的，但是卻普遍脫離了對(duì)整體把握。這樣的個(gè)體就會(huì)跑偏。另一方面的原因是，在我國(guó)的現(xiàn)有高等學(xué)校中，對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)的融合的資源分配不是十分合理。有的學(xué)校在思想政治教育上有著十分優(yōu)越的技術(shù)，師資力量，以及豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的設(shè)備，但是在不同學(xué)校之間，這些資源難以打破快速的流通。資源的整合的程度不是很高。不同的高?？梢赃M(jìn)行不同的思想政治教育與信息技術(shù)的融合的發(fā)展是好事。但是一旦思想政治教育與信息技術(shù)的融合到了一定的程度之后，就應(yīng)該以資源整合為主，使各個(gè)學(xué)校之間得到充分的發(fā)展與創(chuàng)新，從而更好的推進(jìn)思想政治教育與信息技術(shù)的融合，這就需要每個(gè)個(gè)體應(yīng)該都有著對(duì)思想政治教育與信息技術(shù)的融合的整體發(fā)展的把握和思考。就是整體的規(guī)劃和布局。才能更加的有建設(shè)性的實(shí)現(xiàn)思想政治教育與信息技術(shù)的融合。

（二）思想政治教育與信息技術(shù)真正融合的困境

當(dāng)今的思想政治教育與信息技術(shù)的融合的方式主要是思想政治教育借助信息技術(shù)的方法展示給大家，將信息展示出來(lái)并不是真正的將思想政治教育與信息技術(shù)進(jìn)行融合，在這個(gè)過(guò)程中，形成了各種各樣的慕課，將現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育的課堂搬到網(wǎng)絡(luò)上，確實(shí)能夠生動(dòng)象形的，更加吸引人們的注意以及興趣?？墒俏覀円鎸?duì)的問(wèn)題是，從現(xiàn)實(shí)生活中的討論的思想政治教育，直接轉(zhuǎn)入了虛擬的網(wǎng)絡(luò)上面，這之間是否有能夠長(zhǎng)時(shí)間的持久性的關(guān)注?？峙乱粫r(shí)間很難做到。還有就是現(xiàn)在宣傳思想政治教育有著各種各樣的公眾的平臺(tái)。在這些平臺(tái)上總是會(huì)有各種進(jìn)行思想政治教育的文章以及時(shí)事報(bào)告。和國(guó)家出臺(tái)的一些相關(guān)的政策，甚至是關(guān)于思想政治的文學(xué)著作，這樣做確實(shí)能夠讓民眾有效的及時(shí)的收到各類的實(shí)時(shí)消息。但是卻無(wú)法保證大家收到消息的效率，這個(gè)不能像課堂實(shí)時(shí)上課一樣有著很高的接受的效率，這就極大的影響了思想政治教育的有效。關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容強(qiáng)制的載上信息技術(shù)平臺(tái)，這個(gè)做法并不是思想政治教育與信息技術(shù)的真正的“融合”。思想政治教育與信息技術(shù)的融合需要的不僅僅是方式和方法的結(jié)合而是真正意義上的融入。

四、正確理解思想政治教育與信息技術(shù)的相互關(guān)系

要想真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育與信息技術(shù)的融合，就是要明確兩者的關(guān)系，不能反客為主，應(yīng)該明確以思想政治教育是主要目標(biāo)，信心技術(shù)平臺(tái)是方式與新環(huán)境的需要適應(yīng)的關(guān)系。信息技術(shù)既是思想政治教育的所需要面對(duì)的外部環(huán)境，所以思想政治教育應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)信息時(shí)代，改變?nèi)藗兊乃枷敕绞胶托袨榉绞?。我們要發(fā)揮思想政治教育在信息技術(shù)上的積極作用，在與信息技術(shù)的融合的過(guò)程中，都應(yīng)該遵循思想政治教育與信息技術(shù)的融合的基本原則和方式，循序漸進(jìn)，逐步深入探索思想政治教育與信息技術(shù)的融合的關(guān)系。

五、結(jié)語(yǔ)

在思想政治教育與信息技術(shù)的融合中，要把當(dāng)前發(fā)展勢(shì)頭正旺的思想政治教育慕課、微課等新形式教學(xué)做大做強(qiáng)，做成品牌，把不斷開發(fā)的思想政治教育APP 軟件、游戲等大力推廣應(yīng)用，并大膽創(chuàng)新其他新技術(shù)與思想政治教育的融合，激活思想政治教育的技術(shù)按鈕；要把思想政治教育術(shù)語(yǔ)與網(wǎng)絡(luò)潮流用語(yǔ)相結(jié)合，聽得懂人民的話，又能講出人民喜歡聽的話，要善于打造能夠吸引受眾點(diǎn)擊并愿意分享轉(zhuǎn)發(fā)的亮點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和影響力。總之探索思想政治育與信息技術(shù)融合的話語(yǔ)轉(zhuǎn)化，就是要把有內(nèi)涵、跟潮流的思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容，通過(guò)信息技術(shù)的完美包裝實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)變，讓有教育價(jià)值的思想政治教育內(nèi)容滲透于“高顏值”。

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作者簡(jiǎn)介：吳越（1988-），女，磐石，吉林師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，助教，碩士研究生，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。

馬文武（1994-），男，遼陽(yáng)，吉林師范大學(xué)經(jīng)法學(xué)院，學(xué)生，本科。endprint