摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，信息技術(shù)教育越來(lái)越受到廣泛重視。精心設(shè)計(jì)信息技術(shù)教學(xué)中的導(dǎo)課往往會(huì)成為一節(jié)成功課堂教學(xué)的良好開(kāi)端，它能極大程度引起學(xué)生的興趣，以其獨(dú)特的魅力以最快的速度引導(dǎo)學(xué)生們走入知識(shí)的海洋。都說(shuō)“興趣是最好的老師”，學(xué)生們一旦對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣，教學(xué)效果必然會(huì)事半功倍，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)課初始便有了興趣，產(chǎn)生了濃烈的求知欲，以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)最終知識(shí)的獲得的作用不言而喻。因此要求教職員工應(yīng)逐漸提高信息技術(shù)教學(xué)中的導(dǎo)課技巧。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；導(dǎo)課；導(dǎo)課技巧

俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”每一節(jié)課堂教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)課都是一個(gè)重點(diǎn)，同樣也是一個(gè)難點(diǎn)，導(dǎo)課的好壞在某種意義上直接決定了整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)課技巧運(yùn)用得巧妙，能充分吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生對(duì)課堂的投入度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。好的導(dǎo)課總能引人入勝，吸引著學(xué)生邁向知識(shí)的彼岸。與此同時(shí)，導(dǎo)課技巧所帶來(lái)的教學(xué)作用應(yīng)該得以強(qiáng)化和重視，我們應(yīng)該利用這個(gè)媒介試圖加強(qiáng)教學(xué)效果，為課堂營(yíng)造出良好的氛圍，為學(xué)生獲取知識(shí)打下一個(gè)良好的開(kāi)端。

教職員工要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課部分，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。筆者作為一名從事中學(xué)信息技術(shù)教育多年的人民教師，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納了幾點(diǎn)信息技術(shù)課的導(dǎo)課技巧，與大家共同探討和交流，希望能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

一、 以故事為導(dǎo)課線(xiàn)索

根據(jù)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中涉及課本外的故事時(shí)，學(xué)生的積極性會(huì)變得格外地高漲，可以看出，學(xué)生對(duì)故事特別感興趣。我們可以很好地利用這一點(diǎn)，以故事為導(dǎo)課線(xiàn)索，盡可能地挖掘出學(xué)生對(duì)課堂的興趣，學(xué)生一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。教師在課堂中應(yīng)試圖發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的這一特質(zhì)，以一些精彩生動(dòng)的故事為線(xiàn)索，進(jìn)而導(dǎo)入到教學(xué)內(nèi)容中去，無(wú)疑會(huì)起到意想不到的教學(xué)效果。比如說(shuō)講到計(jì)算機(jī)的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，這節(jié)課教師首先可以和學(xué)生們聊聊當(dāng)今中國(guó)著名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，例如眾所周知的百度、騰訊、網(wǎng)易，講講這些企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一些有趣的故事，以及企業(yè)創(chuàng)始者創(chuàng)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們被他們的經(jīng)歷和故事吸引，與此同時(shí)，也側(cè)面向他們?cè)忈尞?dāng)今世界信息技術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的重視程度，讓其感受到信息技術(shù)的魅力和對(duì)人們生活的重要性。教師所講的故事一定要有目的性和針對(duì)性，不能偏離課本所涉及的范圍，我們采用以故事為導(dǎo)課線(xiàn)索不是一味追求天馬行空，而是利用故事讓學(xué)生自發(fā)地走進(jìn)課堂，所以我們借鑒的故事要有代入感。當(dāng)然教師所講的故事可以是傳記、預(yù)言、典故，我們要將這些內(nèi)容聯(lián)系到課本，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維和想象空間，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課程的興趣，這何嘗不是一種成功的導(dǎo)課方式呢？

二、 以日常生活為導(dǎo)課線(xiàn)索

信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科看上去很“高、大、上”，其實(shí)卻離我們很近?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，徹底讓信息技術(shù)走入了我們的生活。當(dāng)下，信息技術(shù)的應(yīng)用幾乎隨處可見(jiàn)，我們每天都要查找我們所需資料，了解時(shí)事新聞，關(guān)注娛樂(lè)和民生，我們幾乎都嘗試過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物，與親朋好友視頻聊天，可見(jiàn)，信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)非常貼近人們的生活。因此，這些都可以作為信息技術(shù)教學(xué)的切入點(diǎn)，將我們的日常生活作為線(xiàn)索，挖掘出信息技術(shù)更多的應(yīng)用價(jià)值。在講到電報(bào)是誰(shuí)發(fā)明時(shí)，教師可以為學(xué)生講述當(dāng)年“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的不易，以前我們要向遙遠(yuǎn)的親人或朋友傳遞信息是非常難的，發(fā)電報(bào)操作十分麻煩，效率很低，交通不發(fā)達(dá)，阻礙了多少相隔千里親人間的聯(lián)系，“今日一別，不知何日再見(jiàn)”其實(shí)是當(dāng)年真事的寫(xiě)照。伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，這個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化，如今我們有QQ、微信等眾多通訊工具，一封郵件只需幾秒鐘就送達(dá)到別人手里，每天都可以看到遙遠(yuǎn)的親人，隨時(shí)隨地與其保持聯(lián)系。以日常生活為導(dǎo)課線(xiàn)索是非常有親和力的一種教學(xué)方式，讓學(xué)生每時(shí)每刻感受到信息技術(shù)對(duì)時(shí)代的推動(dòng)作用，為生活帶來(lái)的便利，學(xué)生也會(huì)不約而同地思考信息技術(shù)對(duì)我們所處的時(shí)代到底意味著什么。導(dǎo)課做到這些內(nèi)容，學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生獲取知識(shí)的興趣和欲望，從此奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科。

三、 以影音圖像為導(dǎo)課線(xiàn)索

影音圖像作為教學(xué)工具相信大家都不會(huì)陌生，現(xiàn)代化的課堂已經(jīng)基本普及了電腦、投影儀等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。我們可以很好地利用這些先進(jìn)的教學(xué)儀器，充分發(fā)揮它們的作用。尤其針對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程，更加需要借助影音圖像來(lái)為學(xué)生描述和展示一些信息。在講到計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)相關(guān)課程內(nèi)容時(shí)，我們可以通過(guò)圖片問(wèn)答的形式為導(dǎo)課線(xiàn)索，讓學(xué)生回答各個(gè)圖片是什么構(gòu)建，這種問(wèn)答方式讓學(xué)生自然而然地被未知領(lǐng)域所吸引，勾起學(xué)生們的好奇心。之后再為學(xué)生一一解答，介紹計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分及其功能，一定會(huì)加深學(xué)生的印象，營(yíng)造出生動(dòng)形象、歡快的學(xué)習(xí)氣氛。

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)課逐漸引起社會(huì)的重視，如今我們生活的時(shí)代信息高速發(fā)達(dá)，信息技術(shù)定會(huì)引領(lǐng)時(shí)代的潮流，因此如何提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量成為了時(shí)下廣受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)。以上是筆者在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的一些信息技術(shù)教學(xué)中的導(dǎo)課技巧，良好的開(kāi)頭就是成功的一半，一個(gè)好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)是師生間傳遞信息的重要橋梁，它不僅引起學(xué)生的求知欲，而且能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，是教學(xué)成功與否的先決條件。導(dǎo)課技巧的合理運(yùn)用一定會(huì)為教學(xué)活動(dòng)增加色彩，以便達(dá)到我們素質(zhì)教育的目的。

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作者簡(jiǎn)介：王宗順，福建省仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校。endprint