張悠哲
摘 要 在國(guó)家推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的宏觀背景下,陜西省全面深化高等教育綜合改革,實(shí)施“四個(gè)一流”計(jì)劃。本文以西安工業(yè)大學(xué)為例,探討漢語(yǔ)言文學(xué)“一流專(zhuān)業(yè)”的內(nèi)涵和發(fā)展路徑,旨在為該專(zhuān)業(yè)在省“一流專(zhuān)業(yè)”培育和建設(shè)以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一定的啟示。
關(guān)鍵詞 雙一流 本科院校 漢語(yǔ)言文學(xué) 發(fā)展路徑
中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.027
Abstract In the macro background of the state's promotion of "double first-class" construction, Shaanxi province has comprehensively deepened the comprehensive reform of higher education and implemented the "four first-class" program. Taking Xi'an Technological University as an example, this paper explores the connotation and development path of "first-class professionalism" in Chinese language and literature, aiming to provide some enlightenment for the specialty in the cultivation and construction of “first-class professional” and professional development.
Keywords double first-class; undergraduate college; Chinese language and literature; development path
2015年8月18日,中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第15次會(huì)議審議通過(guò)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》,決定統(tǒng)籌推進(jìn)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。陜西省提出,將實(shí)施“四個(gè)一流”(一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流學(xué)院、一流專(zhuān)業(yè))計(jì)劃,這是適于本地要求的“四個(gè)一流”大學(xué)建設(shè)方案。
西安工業(yè)大學(xué)是有著深厚工科背景的地方高校,中文專(zhuān)業(yè)具有后發(fā)優(yōu)勢(shì),中文專(zhuān)業(yè)教師連續(xù)多年獲批國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目,專(zhuān)著、CSSCI文章數(shù)量和質(zhì)量穩(wěn)步增長(zhǎng)和提高。2016年陜西省教育廳啟動(dòng)陜西高校“一流專(zhuān)業(yè)”項(xiàng)目遴選工作,2017年9月西安工業(yè)大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)被列入陜西省“一流專(zhuān)業(yè)”培育項(xiàng)目,這有利于該專(zhuān)業(yè)今后的發(fā)展和建設(shè)。對(duì)于學(xué)院而言,應(yīng)明確“一流培育專(zhuān)業(yè)”的建設(shè)要求和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)原有的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),緊密結(jié)合國(guó)家和陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,加強(qiáng)總體規(guī)劃,科學(xué)合理布局,分層次、按階段建設(shè)一流專(zhuān)業(yè),為推動(dòng)建設(shè)高水平有特色的大學(xué)做出貢獻(xiàn),同時(shí)應(yīng)明確當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)和不足,加快平臺(tái)建設(shè),開(kāi)創(chuàng)“一流專(zhuān)業(yè)”培育和發(fā)展路徑。
1 “一流專(zhuān)業(yè)”的內(nèi)涵和基礎(chǔ)
創(chuàng)建“一流專(zhuān)業(yè)”不僅是高等教育辦學(xué)的必然要求,也是高等教育肩負(fù)建設(shè)國(guó)家的時(shí)代責(zé)任。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是一流大學(xué)的重要支撐和保證,專(zhuān)業(yè)建設(shè)的好壞關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣,地方本科院校要在“雙一流”背景下獲得發(fā)展,必須重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)。一般來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)指的是“高等學(xué)校或中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要以及學(xué)科的發(fā)展和分類(lèi)狀況而劃分的學(xué)業(yè)門(mén)類(lèi)。高等學(xué)校和中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校設(shè)置的各種專(zhuān)業(yè),體現(xiàn)各自不同的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,制定各自不同的教學(xué)計(jì)劃和課程體系。”[1]專(zhuān)業(yè)主要由專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和課程體系以及從事專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究的人構(gòu)成。其中,專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)整個(gè)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)起導(dǎo)向和規(guī)范作用,專(zhuān)業(yè)建設(shè)很大程度上取決于對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)和定位,教學(xué)計(jì)劃和課程體系的合理、完善與否、質(zhì)量的高低、教學(xué)效果的相關(guān)情況,直接影響專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展。專(zhuān)業(yè)中的人包括教師、學(xué)生或從事相關(guān)學(xué)習(xí)和研究的人員。
西安工業(yè)大學(xué)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)于1998年開(kāi)始招生,經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展,專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展,經(jīng)過(guò)多次討論和實(shí)踐,明確了專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。形成注重德行修養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)一專(zhuān)多能、突出就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握關(guān)于漢語(yǔ)和中國(guó)文學(xué)方面基本理論知識(shí)及新聞、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)理論,具有相應(yīng)的文學(xué)修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強(qiáng)的文字語(yǔ)言表達(dá)能力。本專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研資源豐富,師資力量較為雄厚,有教師25人,其中教授5人(含校外兼職),副教授10人。學(xué)院以人才培養(yǎng)模式構(gòu)建為統(tǒng)領(lǐng),以質(zhì)量工程為標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、質(zhì)量保障體系、學(xué)生綜合素質(zhì)、社會(huì)服務(wù)功能等環(huán)節(jié)和內(nèi)容,對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)展開(kāi)重點(diǎn)建設(shè),依托3個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地,該專(zhuān)業(yè)已探索出具有西安工大特色的文學(xué)教學(xué)和科研模式,培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的中文人才。
本校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)有著深厚的歷史積淀,該專(zhuān)業(yè)擁有“中國(guó)古代文學(xué)史”、“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史”、“藝術(shù)哲學(xué)”三門(mén)省級(jí)精品資源共享課,在2016年被學(xué)校列為“一流專(zhuān)業(yè)”開(kāi)展建設(shè),“語(yǔ)言學(xué)概論”、“外國(guó)文學(xué)史”等8門(mén)課程被列入校級(jí)核心課程。經(jīng)過(guò)前期的建設(shè)和發(fā)展,該專(zhuān)業(yè)在更新教育理念,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,深化課程體系建設(shè),在實(shí)踐教學(xué)改革、人才培養(yǎng)效果方面取得一定成果。
2 “一流專(zhuān)業(yè)”培育和建設(shè)路徑
新修正的《中華人民共和國(guó)高等教育法》(2015)第三十一條指出,“高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心,開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)?!盵2]培養(yǎng)復(fù)合型、拔尖型人才是高校及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要任務(wù)。就漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)而言,首先應(yīng)培養(yǎng)具有人文情懷、創(chuàng)新實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)人才。在國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略下,中文學(xué)科應(yīng)該緊密關(guān)注國(guó)家及社會(huì)需求,結(jié)合學(xué)校定位,培養(yǎng)適合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的專(zhuān)門(mén)性人才。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)承載著講述“中國(guó)故事”,弘揚(yáng)“中國(guó)精神”,表達(dá)“中國(guó)氣質(zhì)”的光榮使命,并在跨文化發(fā)展中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。endprint
其次,一流的教研團(tuán)隊(duì)也是建設(shè)“一流專(zhuān)業(yè)”的重要保障。我院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),高級(jí)職稱(chēng)比例老師46%,95%的教師擁有博士學(xué)位,有省級(jí)教學(xué)名師2人,校級(jí)教學(xué)名師3名,已經(jīng)擁有古代文學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)兩個(gè)在國(guó)內(nèi)有較大影響力的學(xué)術(shù)梯隊(duì),形成一整套教師發(fā)展、教師監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。
再次,專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理秉承“高起點(diǎn),精內(nèi)涵,多功能,導(dǎo)引大學(xué)文化與大學(xué)精神建設(shè)”的發(fā)展定位,以“手腦并重,一專(zhuān)多能”為育人理念,總結(jié)審核性評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)風(fēng)持續(xù)改善、師資力量的不斷增強(qiáng)和教學(xué)管理質(zhì)量的全面提高。為了穩(wěn)步提升本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)風(fēng)教風(fēng),密切師生關(guān)系,提高教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,建立健全質(zhì)量管理跟蹤監(jiān)控系統(tǒng),落實(shí)學(xué)院人才培養(yǎng)特色,推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,學(xué)院在總結(jié)近年實(shí)施本科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制基礎(chǔ)上,特制訂《人文學(xué)院本科生培養(yǎng)實(shí)行專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制實(shí)施辦法》。以專(zhuān)業(yè)興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)建立師生互動(dòng)教學(xué)(研究)小組,激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)研究興趣,強(qiáng)化實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)培養(yǎng),在優(yōu)化教風(fēng)學(xué)風(fēng)的過(guò)程中,提升教師的責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)精神,促進(jìn)教師樹(shù)立“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的理念。
最后,建設(shè)“一流專(zhuān)業(yè)”必須對(duì)接國(guó)家和社會(huì)的人才需求,能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力和生產(chǎn)能力。漢語(yǔ)言文學(xué)屬于傳統(tǒng)的長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè),就業(yè)市場(chǎng)需求平穩(wěn),但增長(zhǎng)緩慢,在諸多行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中壓力很大。理工科院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生必須適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需求,在學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),不斷提升文化軟實(shí)力。語(yǔ)言文學(xué)作為一種文化軟實(shí)力,其社會(huì)功用不能小覷。習(xí)近平總書(shū)記在不同場(chǎng)合,就國(guó)家文化軟實(shí)力進(jìn)行了多次論述和闡釋。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子,在中國(guó)高速發(fā)展的時(shí)代,應(yīng)該而且能夠自覺(jué)承擔(dān)起繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的重任,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展道路,建立文化自信,為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
3 “一流專(zhuān)業(yè)”的文化建設(shè)和價(jià)值
在高等教育不斷發(fā)展和提升的當(dāng)下,“一流專(zhuān)業(yè)”建設(shè)的重要性不言而喻,專(zhuān)業(yè)建設(shè)除了在人才培養(yǎng)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理層面以及與社會(huì)需求對(duì)接方面應(yīng)能落實(shí)推進(jìn)外,“一流專(zhuān)業(yè)”的文化建設(shè)也是必不可少的核心要素。專(zhuān)業(yè)文化不僅承載著本專(zhuān)業(yè)師生的理念、價(jià)值與態(tài)度,也是大學(xué)文化整體中的重要組成部分。20世紀(jì)70年代,美國(guó)學(xué)者已經(jīng)提出專(zhuān)業(yè)文化的概念,但當(dāng)下關(guān)于專(zhuān)業(yè)文化意義界定并不明晰。文化的概念相當(dāng)寬泛和駁雜,專(zhuān)業(yè)文化的內(nèi)涵和外延需要明確。有研究者指出,“從廣義的角度看,專(zhuān)業(yè)文化是專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程形成的精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的總和;從狹義的角度看,專(zhuān)業(yè)文化是專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中專(zhuān)業(yè)組織成員圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)形成的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的總和?!庇纱丝梢?jiàn),專(zhuān)業(yè)文化能夠指導(dǎo)和規(guī)范其組織中成員的行為,并且體現(xiàn)了組織中成員的共同理念和追求,是具有重要指導(dǎo)性意義的。
地方本科院校在“雙一流”建設(shè)中要取得長(zhǎng)足發(fā)展,必須明確和建立專(zhuān)業(yè)文化,形成有特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵,培育專(zhuān)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)重在教書(shū)育人,近年來(lái)我國(guó)的高等教育存在一定實(shí)用主義和功利主義觀念,這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生一定影響。高等教育旨在完善和提高學(xué)生除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)外的綜合素質(zhì)。我們既要注重學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握情況,也要提升他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,明晰專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵與定位,提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展要注重落實(shí)效果,教育中的師生和管理者是專(zhuān)業(yè)文化的主體,專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)則僅僅圍繞課程體系、教研團(tuán)隊(duì)等展開(kāi)。我校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師生近年來(lái)不斷摸索進(jìn)步,已經(jīng)連續(xù)舉辦了“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”、“校園詩(shī)詞大賽”、“微電影劇本大賽”一系列有特色并體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)文化內(nèi)涵的活動(dòng),在形成專(zhuān)業(yè)文化特色的同時(shí),服務(wù)于校園文化建設(shè)。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,創(chuàng)辦《弘文報(bào)》,建立“千樹(shù)聲”網(wǎng)絡(luò)朗誦平臺(tái),形成“大學(xué)讀書(shū)會(huì)”等具有專(zhuān)業(yè)文化品牌效應(yīng)的一系列成果,切實(shí)地將專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)貫穿在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中。
在國(guó)家建設(shè)“雙一流”的大趨勢(shì)下,本文探討了西安工業(yè)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)“一流專(zhuān)業(yè)”的內(nèi)涵和建設(shè)現(xiàn)狀、培育和建設(shè)措施以及培育和建設(shè)的意義,強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、社會(huì)化服務(wù)等問(wèn)題。也探討了在“一流專(zhuān)業(yè)”建設(shè)中,專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的價(jià)值和意義。當(dāng)然各地區(qū)和各學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在其發(fā)展定位、目標(biāo)、效果及評(píng)價(jià)機(jī)制方面都有不同,本文以期為地方院校在漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展中提供有益的思考和借鑒。
本文系西安工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目:基于微課的“人文類(lèi)”公共課教學(xué)模式探索與研究 (17JGY37)階段性成果
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