愛石欣

我的父親是一名光榮的教師，看見他在三尺講臺那靈動的畫面，總是讓我那么佩服。從小我就立下了這樣的夢想——像爸爸一樣站在三尺講臺，做一名引導(dǎo)人靈魂的工程師。1998年那個碩果累累的金秋，我終于從延邊第二師范學(xué)校畢業(yè)，走向了我夢寐以求的三尺講臺。從此，我與講臺為伴，以粉筆為武器，開始了我的夢想之路。轉(zhuǎn)眼間我從事班主任工作已經(jīng)19個年頭了，這一路走來，真的是有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色。心中有夢點亮夜空。記得我剛剛參加工作時，就是一只無頭蒼蠅，做每一件都是事與愿違，我沮喪過，灰心喪志過，這時爸爸告訴我，前行的路上不要忙于趕路，走一走、停一停、回頭望一望，或者會看到別樣的風(fēng)景。爸爸的話，使我茅塞頓開，我靜下心來，認真回顧我工作以來的種種狀況，我發(fā)現(xiàn)我最大的缺點就是沒有思想，不知道自己要干什么，總是跟在別人的后面，依樣葫蘆，畫什么，什么不像。找到問題的癥結(jié)所在，也似乎有束燈光照進我的心田，我知道了學(xué)習(xí)那是我進步的最佳法寶，因此，我不在急于趕路，每天我都會靜下心來，潛心閱讀《班主任之友》《福建教育》《小學(xué)語文教師》《數(shù)學(xué)之友》，等等，在書中我收獲了智慧，收獲了方法、收獲了思想，我明白了教育是讓每一個孩子都能在自己的最近發(fā)展區(qū)做最好的自己——有了這些理論與信念的引導(dǎo)，在工作中，我學(xué)會了靈活處理各種問題，學(xué)會了創(chuàng)新，學(xué)會了等待。再回頭時，我已然看到了盛開的鮮花，迎接到了領(lǐng)導(dǎo)們、同事們贊賞的目光，這更讓我有信心繼續(xù)前行，不忘初心，方得始終。精彩課堂保駕護航。教育的主陣地——課堂。記得剛上班時，我的課堂被領(lǐng)導(dǎo)們評為“金玉其外、敗絮其中”，深刻的記得，當(dāng)時我班的平均分要比平行班差上五分以上，差距如此之大，我無顏面對學(xué)生、家長，也有家長話里話外，對此分值表示不滿，這些我都能理解。可是理解不是萬歲，關(guān)鍵是改變，因此我積極懇請領(lǐng)導(dǎo)聽我的課，每天我都精心準備，盡管不盡人意，可是我依然用心準備，在領(lǐng)導(dǎo)不間斷的聽課——評課中，我也用心感受，用心琢磨，用心反思，并及時記錄自己的心得體會。同時，我還看書，并背誦常規(guī)性的激勵語、評價語、教學(xué)語言等，并在課堂恰到好處的運用，突然有一天，領(lǐng)導(dǎo)表揚我課堂有進步了，嘗到如此甜頭，我怎能不繼續(xù)努力呢？在不段的磨礪中，我的課堂也發(fā)生了質(zhì)的變化，不覺中追上了同學(xué)年的分數(shù)，甚至反超，我也在各級各類競賽中脫穎而出，這些成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)們的栽培、同事們的關(guān)愛、家長們的等待。正是因為我在課堂上的游刃有余，教學(xué)能力的提高，換來了家長們的認可，也更讓我自信滿滿、在贏得了鮮花與掌聲的同時，我沒忘了回頭看一看，戒驕戒躁，不忘初心、方得始終。激勵管理快樂成長。在我從事班主任工作的這些年中，我側(cè)重采用激勵式管理，學(xué)習(xí)魏書生老師的管理技巧和方法，人人有事干，人人是管理者人人也是被管理者，讓每一位學(xué)生都參與在班級的管理中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，這種管理模式把全班同學(xué)置于同一起跑線，競爭更有公平性，被管理者會對管理者多一份理解和支持。在這種自我管理中，每一位學(xué)生的參與能力、組織能力、管理能力都得到大幅度的提高，使班級管理與素質(zhì)教育有機地融為一體，為學(xué)生的成長奠定了基礎(chǔ)。家校合力共育未來。多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，教育家長和教育學(xué)生同樣重要。每次我新接一個班，都會先召開家長會，在家長會上我會闡明我的教育思想以及教育理念，同時我會更側(cè)重引導(dǎo)家長認識到他們的教育對孩子的成長會起到什么樣的效果，只有他們充分認識到家校共建共育的重要性，才能提高他們與我們教師合作共建教育意識，才能使教育的途徑得以暢通，教育才能更有成效。并且我也會積極樹立身邊具有典型性的家長，讓他親身與家長們分享自己教育孩子的心得體會，這樣更具有說服力。此外在通訊如此發(fā)達的今天，我也充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、微信平臺，和家長們積極互動，我會隨時把班級中孩子們的表現(xiàn)以圖片、視頻等方式，第一時間反饋給家長，但是，每次我都是秉持一個原則，優(yōu)點大聲講，缺點不足之處偷偷說，這樣既讓家長們看到別的孩子的優(yōu)點，又保留了自己孩子不足的自尊心，同時也給他們樹立了學(xué)習(xí)的楷模。班主任工作艱巨而又瑣碎，它是太陽底下最光輝的職業(yè)，但同時它又承載著一個家庭乃至一個民族的重任，面對頑劣的孩子我也曾厭煩過、也曾想放棄過，可每當(dāng)這時，心底都有一個聲音在告訴我，放棄他就相當(dāng)于毀了一個家庭。多屆學(xué)生在作文中寫道“我們的石老師不忍心放棄我們?nèi)魏我粋€人”。我想，這可能就是我對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，愛我所愛，愛我所選擇的，不忘初心，方得始終——不忘記最初的夢想，不停止前進的腳步！參考文獻：[1]魏書生班主任工作漫談.endprint