史亞寧

【摘要】即時(shí)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)生成做出的即時(shí)性反應(yīng)，教師針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出適宜評(píng)價(jià)。有效的即時(shí)評(píng)價(jià)，能及時(shí)地肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們的自信心，從而使課堂教學(xué)更加的和諧?！娟P(guān)鍵詞】有效真誠準(zhǔn)確和諧即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象做出的實(shí)時(shí)評(píng)估，通過調(diào)整、控制受評(píng)者的后繼行為取得最佳教學(xué)效果，是一種有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)手段。通俗的說，即時(shí)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)生成做出的即時(shí)性反應(yīng)，教師針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)給出適宜評(píng)價(jià)。走上工作崗位這幾年來，無論聽優(yōu)秀教師的課還是自己的課堂，我都很關(guān)注對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)。面對(duì)課堂上一個(gè)個(gè)活生生、有個(gè)性的學(xué)生，我也常常在思考：教師如何把評(píng)價(jià)這把尺子用到最好的地方，發(fā)揮它的最大作用呢？同時(shí)，也更深刻的體會(huì)到了“好話一句三冬暖”在課堂上發(fā)揮的積極作用。有效的即時(shí)評(píng)價(jià)，能及時(shí)的肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生，增加他們的自信心，從而使課堂教學(xué)更加的和諧。結(jié)合自己平時(shí)聽課、觀摩及自己實(shí)際教學(xué)中的一些積累，發(fā)現(xiàn)有效的即時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的和諧。一、即時(shí)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)真誠的賞識(shí)1.要用欣賞的眼光看待學(xué)生學(xué)生是課堂的主體，教師的作用在于引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行課堂的討論，探究。在學(xué)生提出問題，回答問題，發(fā)表看法時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光看待學(xué)生，肯定他們的付出，并鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。這樣能使學(xué)生從中得到激勵(lì)，繼而產(chǎn)生積極性，在賞識(shí)學(xué)生的過程中，學(xué)生得到了自信與肯定。增加了他們學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們有了繼續(xù)學(xué)習(xí)、探知的源動(dòng)力。在欣賞同學(xué)的同時(shí)，教師要注意關(guān)注學(xué)習(xí)暫時(shí)還“較差”的學(xué)生和思維不活躍，不愿意回答問題的學(xué)生，給他們以展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。及時(shí)肯定這些學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光燈，學(xué)會(huì)欣賞他們，時(shí)刻記?。好總€(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。2.要對(duì)學(xué)生做出真誠的評(píng)價(jià)真誠的情感是打動(dòng)一切的源泉。教師的評(píng)價(jià)，無論是高明抑或純樸，只要真摯誠懇，都能讓學(xué)生獲得一種幸福感和成就感。無形中學(xué)生會(huì)感到老師的真誠，從而更加尊敬老師，自然也就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生一旦有了濃厚的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)也就成了順理成章的事情了。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出真誠的評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生的支持和鼓勵(lì)。它會(huì)使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的尊重，從而增強(qiáng)自信心。認(rèn)真傾聽學(xué)生，真誠對(duì)待學(xué)生，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，能幫助教師準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生出錯(cuò)的原因，并對(duì)其發(fā)言做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從而減少否定或負(fù)面評(píng)價(jià)給學(xué)生心靈造成的傷害。二、即時(shí)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)準(zhǔn)確性、貼切性真誠的賞識(shí)固然重要，但是評(píng)價(jià)也是有度的。教師評(píng)價(jià)中不能一味的有表揚(yáng)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，要準(zhǔn)確的判斷，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。我們說真摯誠懇對(duì)待學(xué)生，但并不是說放棄指正錯(cuò)誤。我所教的科目是英語，絕大多數(shù)同學(xué)都能按要求每天聽課文，模仿發(fā)音。但有個(gè)別同學(xué)幾乎不聽錄音，口語真的不敢恭維。課文雖然讀熟了，但是，全憑自己的感覺讀的課文，讀的英語叫做中國式英語一點(diǎn)都不為過。有次檢查讀課文的情況，有個(gè)孩子非常自信的以他的漢語語調(diào)流利的讀完了課文。期間有其他同學(xué)實(shí)在受不了他的發(fā)音而笑出聲的。當(dāng)他讀完后，我跟他有了以下的對(duì)話：老師：“你一定是在家讀過很多遍吧！”學(xué)生：“是的，昨晚讀了好幾遍?！崩蠋煟骸笆前。皇窍鹿Ψ蜃x，不可能讀的這么流利的?！边@名學(xué)生仿佛聽道了老師對(duì)他的肯定，仿佛受到了鼓舞，于是我接著說：“我相信，你要是在自己的語音語調(diào)方面下功夫，每天能先跟著錄音練習(xí)發(fā)音，然后再讀流利的話，我相信過段時(shí)間你的英語水平會(huì)更加令我刮目相看的?！睂W(xué)生很認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接下來的一學(xué)期里，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的口語總是在進(jìn)步，于是，我當(dāng)著全班的面，讓他分享下為什么口語越來越好，孩子很認(rèn)真的跟大家分享他課堂是如何聽老師講發(fā)音規(guī)則，每天回家是如何聽錄音，再練習(xí)口語的。我很慶幸我當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，在肯定了他的正確做法的同時(shí)，及時(shí)的明確的指正了他的錯(cuò)誤。 所以，教師在做即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)一定要評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，貼切，否則，學(xué)生會(huì)不知所措，教師也達(dá)不到教學(xué)的目的。三、即時(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)要與教學(xué)過程相呼應(yīng)現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念認(rèn)為：評(píng)價(jià)與教學(xué)是一體的，它貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。所以，將評(píng)價(jià)物與教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容相連接，不但會(huì)達(dá)到實(shí)施教學(xué)的目的，同時(shí)還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要靠課前教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)來完成。借助教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)的評(píng)價(jià)、檢測(cè)學(xué)生所學(xué)知識(shí)會(huì)達(dá)到無聲檢測(cè)，無聲評(píng)價(jià)的效果。在我聽的一節(jié)外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級(jí)下冊(cè)Module5 Unit1 They are cows.一課中，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中很好的發(fā)揮了評(píng)價(jià)物的作用。那一課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)英文單詞農(nóng)場(chǎng)及農(nóng)場(chǎng)中常見的幾個(gè)小動(dòng)物的英文名稱。教師將全班學(xué)生分為三組，老師給每組同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)空的農(nóng)場(chǎng)，將三個(gè)空的農(nóng)場(chǎng)貼在黑板上。在課堂進(jìn)行中，教師會(huì)讓回答對(duì)問題的每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物卡片（這些動(dòng)物都是本課所學(xué)的單詞），然后貼到相應(yīng)組的農(nóng)場(chǎng)里，下課后評(píng)比哪組的農(nóng)場(chǎng)中小動(dòng)物最多，哪組就獲勝。整個(gè)教學(xué)過程中，教師將評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容相連接，學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解?？傊?，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生潛能、個(gè)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生更加自信，更有興趣，更有激情。同時(shí)評(píng)價(jià)也可以幫主學(xué)生診斷自己，從而增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)。這樣，即時(shí)評(píng)價(jià)也會(huì)讓課堂教學(xué)更加的和諧。教師只有把握好尺度，進(jìn)行有計(jì)劃的、多種方法的評(píng)價(jià)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到教學(xué)的目的。課堂的即時(shí)評(píng)價(jià)作為教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，它貫穿于課堂教學(xué)的始終，靈活地恰當(dāng)?shù)睦煤谜n堂的即時(shí)評(píng)價(jià)，能使課堂教與學(xué)達(dá)到和諧統(tǒng)一，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，使學(xué)生排除了學(xué)習(xí)的心理壓力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們愛上學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。參考文獻(xiàn)：[1]朱靜娣.小學(xué)英語即時(shí)評(píng)價(jià)和課后評(píng)價(jià)運(yùn)用.現(xiàn)代教學(xué).[2]中華人民共和國教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn).[3]卞煒佳.小學(xué)英語應(yīng)注重即時(shí)性評(píng)價(jià).文理導(dǎo)航.endprint