張柏春

【摘要】德育教育決定著學(xué)校的發(fā)展方向。只有在所有學(xué)科中潛移默化地進(jìn)行德育教育，才能夠使學(xué)校有生機活力，孩子們才能夠健康成長。否則，培養(yǎng)出來的學(xué)生不會成為社會有用的人才，恰恰相反會成為阻礙社會進(jìn)步的反作用力。從德育教育的角度，闡述了利用德育功能發(fā)展學(xué)校?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育方法研究策略學(xué)校應(yīng)把德育放在首位。因為德育教育弱，就會導(dǎo)致學(xué)校失去教學(xué)靈魂，各個學(xué)科也會茫然無為。我們只有在所有學(xué)科中潛移默化地進(jìn)行德育教育，才能夠使學(xué)校有生機活力，孩子們才能夠健康成長。否則，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生不會成為社會有用的人才，相反會成為阻礙社會進(jìn)步的反作用力。國家教育會議要求，實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。因此，我們要高度重視學(xué)校的德育工作，樹立德育為首的意識，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中要滲透德育教育，發(fā)揮德育的功能，要提高廣大師生對德育教育的認(rèn)識，努力做到教書育人的目的。一、運用教材進(jìn)行教育對學(xué)生的德育培養(yǎng)是個日積月累的長期工程，它體現(xiàn)在很多方面上。而學(xué)生的重要德育培養(yǎng)手段應(yīng)該是從教材中捕捉那些使學(xué)生真正受到教育的素材。因為教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而制定的，它具有科學(xué)性和思想性。它既能夠傳授給學(xué)生知識，更能對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化地思想教育，這就是人們常說的“教書育人”。我們根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行滲透思想教育，達(dá)到因材施教，因人施教的目的。通過講故事對學(xué)生進(jìn)行德育教育已經(jīng)成為最佳的手段。比如，我們可以利用自然課對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于科學(xué)家們?yōu)榱巳祟惿鐣l(fā)展勇攀科學(xué)高峰的事跡，觸動學(xué)生的愛學(xué)習(xí)細(xì)胞；利用社會品德課給學(xué)生講述那些歷史上偉人和英雄們的偉大故事。在語文課教學(xué)中更能較好地發(fā)揮其德育功能的作用。比如，在講《勞動最有滋味》的時候，讓學(xué)生深深懂得勞動是最光榮的，更讓他們?nèi)プ鹬啬切﹦趧诱?，珍惜愛惜勞動成果；就是英語課教學(xué)中也同樣不放棄德育教育，如在進(jìn)行Chocolate教學(xué)時，我將此單詞的發(fā)音、書寫、和漢語意義進(jìn)行了講解，就讓他們用此單詞的字母作為開頭寫出五個單詞，對那些表現(xiàn)好的給予表揚鼓勵，然后我給他們寫出來五個：（Care，Heart，Ori.e.ntation，Cooperation，Options、Love），再讓大家進(jìn)行討論，再說出自己的。通過一個單詞的教學(xué)，使學(xué)生列舉了相關(guān)的關(guān)懷、心靈、方向、合作、選擇、愛心、態(tài)度、任務(wù)、卓越，等等。使他們領(lǐng)悟到了人生的道理，也潛移默化地進(jìn)行了品德教育。二、開展豐富多彩的活動德育教育不單要從教材中去挖掘，更要開展一些豐富多彩的活動，通過這些活動激發(fā)學(xué)生的樂趣，更能體現(xiàn)學(xué)生生活的現(xiàn)實性。因此，我們各級學(xué)校的要求，開展了一些相應(yīng)的德育教育的活動。我們配合學(xué)校的流動紅旗評比活動，激勵學(xué)生努力去做好，尊重學(xué)校的規(guī)章制度，各個方面要起到積極帶頭作用，通過努力紀(jì)律衛(wèi)生的流動紅旗真的讓我們班級奪得，學(xué)生的自豪和高興就甭提了，他們也萌生了一種傲氣，于是我就表揚了他們，對誰做得比較突出，為班級贏得了榮譽進(jìn)行贊美，學(xué)生甜滋滋的。我接著就話鋒一轉(zhuǎn)，對他們提出了新的要求，教育他們防止驕傲自滿的情緒。讓學(xué)生們互相尋找不足，把她的觀點不足之處提出來，并且進(jìn)行改進(jìn)和提高，學(xué)生以此戒驕戒躁，不斷努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們謙虛謹(jǐn)慎的人生態(tài)度。再通過拔河比賽可以培養(yǎng)他們集體主義精神，讓他們深刻地認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量的道理，遷移到做其他事情都要靠集體的力量，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助。還可以充分利用節(jié)假日，開展一些更好的品德教育活動。比如，“六一兒童節(jié)”開展我們爭做祖國的接班人小征文；“七一建黨節(jié)”開展我愛黨的歌詠比賽；“八一建軍節(jié)”開展我愛人民解放軍的詩歌朗誦會；“教師節(jié)”給老師寫一封信，老師我愛你；“十一國慶節(jié)”開展我愛你中華文藝演出活動，等等。通過這些活動的開展，極大地促進(jìn)了孩子們的德育培養(yǎng)，使他們成為具有高尚道德情操的三好學(xué)生。三、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育一個人如果能夠愛自己的父母，就具有了賢孝品格了，那么他也就會愛別人，愛我們的祖國，愛我們的黨和人民。因此，對學(xué)生要從小培養(yǎng)他們賢孝的優(yōu)良品格。古人說道：“誰言寸草心，報得三春暉”。幾千來成為中華傳統(tǒng)美德的孝順越來引起人們的重視。作為學(xué)校的教育更離不開這個重要內(nèi)容，因此，我們要教育學(xué)生“百善孝為先”，使學(xué)生學(xué)會感恩，感恩自己的父母，感恩勞動人民，感恩我們的偉大的黨，感恩老師……如此下來，他們就會做出奉獻(xiàn)，就會為別人著想，也會去幫助別人，我們經(jīng)常開展感恩教育活動，比如利用校園建有文化墻，教室開辟有“感恩文化角”，設(shè)立有“身邊處處有恩情”“感恩溫馨語”等欄目；校園廣播站課前總會聽到《愛的奉獻(xiàn)》《白發(fā)親娘》《說句心里話》《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱響校園?？傊瑢W(xué)生的德育教育成為一個學(xué)校的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該時刻強化這一教育，把我們的孩子培養(yǎng)成為品德高尚的人才。endprint