/顧潤生 韓金山

顧潤生：學(xué)校對培養(yǎng)具有“國家棟梁特質(zhì)、學(xué)術(shù)大師潛質(zhì)、君子情懷氣質(zhì)”學(xué)子的理解是什么？

韓金山：我們認(rèn)為，教育應(yīng)該讓學(xué)生既成人又成才，成人在成才之先。教育如果僅僅關(guān)注學(xué)生的才智和才華，而忽視了對學(xué)生善良、正直、淳樸、擔(dān)當(dāng)?shù)让篮闷焚|(zhì)的培養(yǎng)，那成就的只是一個空心的人、一個精致的利己主義者。我們“國家棟梁特質(zhì)”著眼于學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的激發(fā)，旨在將此種意識根植于學(xué)生的日常生活與言行舉止中，讓他們的思維與行動自然一致?！皩W(xué)術(shù)大師潛質(zhì)”旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)研究的興趣，調(diào)動一切外在條件，激發(fā)學(xué)生的靈感與創(chuàng)造力，使他們初步具備善于學(xué)習(xí)、善于思索、善于研究的品質(zhì)，引導(dǎo)他們對某一專業(yè)領(lǐng)域有較系統(tǒng)、較深刻的認(rèn)識，并展開研究。“潛質(zhì)”即指潛在素質(zhì)，是一個人未來可以實(shí)現(xiàn)的各種可能?！熬忧閼褮赓|(zhì)”是培養(yǎng)學(xué)生謙遜禮讓的氣度、文明優(yōu)雅的舉止、健康完整的人格，君子氣質(zhì)關(guān)乎每一個學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)。

顧潤生：學(xué)校“三質(zhì)”學(xué)子學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目的主要推進(jìn)措施有哪些？

韓金山：我們依托四個省級課程基地、兩項(xiàng)省級前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等軟硬件平臺和研究成果，將品格提升工程與六個省級改革項(xiàng)目相互滲透、融合，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具新海園特色的校本樣態(tài)，通過師生互動、生生互動和實(shí)踐體驗(yàn)，推進(jìn)學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目的開展。學(xué)校在日常工作中重點(diǎn)突出以下幾個方面：

一是將課堂范式納入品格提升工程，發(fā)揮課堂教學(xué)的育人作用。以清華大學(xué)（一期）聯(lián)盟校、“五省一市”重點(diǎn)高中聯(lián)盟等校際活動為平臺，以語文美文分享、數(shù)學(xué)優(yōu)題推介、“新海園慕課”等為起點(diǎn)，在教師的協(xié)助下，在同伴的互助下，學(xué)生充分展示、分享、交流學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了固定班級上課與選課、走班聽課相互補(bǔ)充、線上自學(xué)與線下教學(xué)的互動融合，學(xué)生學(xué)術(shù)研究的素養(yǎng)得到有效提升。二是將學(xué)生大講堂納入品格提升工程，突出學(xué)術(shù)外延。我們認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)方法是自主預(yù)習(xí)、釋疑解惑、充分展示，最好的品格提升的途徑是伙伴的榜樣引領(lǐng)。三是將模擬基地納入品格提升工程項(xiàng)目，突出學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)。學(xué)校搭建了以模擬政協(xié)、模擬聯(lián)合國、模擬法庭為代表的模擬基地，通過打造“新海模聯(lián)”專屬資源庫，通過模擬政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政以及模擬庭審，讓學(xué)生在體驗(yàn)中完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得發(fā)展。從模擬到實(shí)際參與，學(xué)生社會參與的意識和能力得到強(qiáng)化，促進(jìn)其國家棟梁特質(zhì)的形成。四是將晨會、班會納入學(xué)校品格提升工程項(xiàng)目中，突出德育浸染。根據(jù)生情，全校統(tǒng)一班會教育主題，每周定期在學(xué)校官網(wǎng)上公布班會主題；每周一的晨會上推出“新海園之星”與杰出校友，樹立身邊的榜樣。五是將學(xué)生社團(tuán)納入品格提升工程，突出活動浸染。社團(tuán)是學(xué)校文化的重要載體，是學(xué)校第二課堂的主要組成部分，也是提高學(xué)生素養(yǎng)、塑造良好品格的重要途徑。我們的學(xué)生社團(tuán)分為學(xué)術(shù)研究型社團(tuán)和實(shí)踐活動型社團(tuán)兩類。學(xué)術(shù)型社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，實(shí)踐活動型社團(tuán)釋放學(xué)生潛能。

顧潤生：作為全省中學(xué)項(xiàng)目四個牽頭學(xué)校之一，學(xué)校的學(xué)生品格提升培養(yǎng)工程項(xiàng)目下一步的重點(diǎn)工作是什么？

韓金山：下一階段，學(xué)校將圍繞建設(shè)普通高中學(xué)生核心素養(yǎng)體驗(yàn)中心，從五個方面進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，辦好一所有溫度、有靈魂、受人尊敬的高品質(zhì)高中。

一是牽頭成立連云港地區(qū)模擬聯(lián)合國聯(lián)盟，引導(dǎo)學(xué)生在更大的舞臺上實(shí)現(xiàn)自我提升。我們的目標(biāo)是立足學(xué)校，放眼全市，成立連云港市乃至整個蘇北地區(qū)的模擬聯(lián)合國聯(lián)盟。2018年3月，學(xué)校將參加由北京大學(xué)舉辦的北京大學(xué)全國中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會，并以此為契機(jī)爭取建設(shè)北大模擬聯(lián)合國大會連云港分會。在此基礎(chǔ)上，以校為單位，開展跨校模擬聯(lián)合國會議，和全國其他學(xué)校開展交流合作，互相交流辦會經(jīng)驗(yàn)，并邀請其他兄弟學(xué)校參加；邀請有經(jīng)驗(yàn)的參會代表成立專門的組委會，負(fù)責(zé)社團(tuán)聯(lián)盟平時正常運(yùn)作和每年例會的召開，成為依附于學(xué)校并獨(dú)立運(yùn)營的非營利性組織。二是重點(diǎn)建設(shè)大氣環(huán)境監(jiān)測館，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和社會，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。依托校友王文興院士的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，在省環(huán)境化學(xué)實(shí)踐課程基地的基礎(chǔ)上，學(xué)校將建設(shè)大氣環(huán)境監(jiān)測館。邀請?jiān)菏?、專家指?dǎo)，與氣象臺、質(zhì)檢所、環(huán)保局等單位共建大氣檢測體驗(yàn)館，定期開展實(shí)踐檢測活動，開拓學(xué)生視野、增長其知識、提高其能力、增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境意識與社會責(zé)任意識。同時，爭取有關(guān)部門的支持，在校園內(nèi)建設(shè)大氣監(jiān)測點(diǎn)，學(xué)生活動小組定期發(fā)布檢測公告，將課本上的知識轉(zhuǎn)化為可以具體呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐與體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作的轉(zhuǎn)換，真正讓學(xué)生“站”在自然和社會中思考問題，解決問題。三是推動建設(shè)生命探索體驗(yàn)館，引導(dǎo)學(xué)生明確生命責(zé)任，實(shí)現(xiàn)生命成長。依托學(xué)校省生物課程基地，建設(shè)生命探索館。該體驗(yàn)館將通過DNA雙螺旋展廳、細(xì)胞展廳、人體器官系統(tǒng)展廳、標(biāo)本展示廳中的交互平臺，幫助學(xué)生充分了解生命起源的相關(guān)問題，普及科學(xué)知識，傳播科學(xué)思想，提高對生命的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會熱愛生命、尊重生命，促使學(xué)生潛心生命本質(zhì)的研究，探索“上帝之手”的奧秘。四是繼續(xù)推進(jìn)模擬政協(xié)體驗(yàn)館的建設(shè)，著手建設(shè)模擬法庭體驗(yàn)館，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會參與意識和法律意識。利用學(xué)校及社會各方面資源成立模擬政協(xié)實(shí)踐活動基地，通過政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政模擬，增強(qiáng)學(xué)生的社會參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，促進(jìn)國家棟梁特質(zhì)的形成。模擬法庭作為課堂教學(xué)的一種特殊形式，是課堂教學(xué)的自然延伸，也是“研究性學(xué)習(xí)”的重要手段。模擬法庭體驗(yàn)館的建設(shè)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生社會參與意識與能力，使依法治國理念深入人心，為學(xué)生國家棟梁特質(zhì)的形成打下基礎(chǔ)。五是啟動學(xué)校校史文化展廳工作，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、傳承歷史。通過校史館中的每一張照片、每一個陳列品，講述獨(dú)屬新海教育的故事。學(xué)生將成為這里的管理者、解說者、服務(wù)者和傳承者，學(xué)生自主參與、自主經(jīng)營、自主管理、自我提升。

總之，夯實(shí)學(xué)生品格提升工程項(xiàng)目的基石，需要持守寧靜的心，堅(jiān)守力行的心。寧靜是耐住寂寞、守住初心的堅(jiān)守，力行是反躬自省、不斷超越的內(nèi)持。擺脫功利主義的桎梏，以耕耘農(nóng)業(yè)的心態(tài)，推動學(xué)生品格的提升，以新海品質(zhì)成就品質(zhì)新海。