江蘇對全國的高中教育發(fā)展起到了引領作用。改革開放之后，全國第一次普通高中會議就是在江蘇舉行的。近幾年來，江蘇省教育廳積極推動高水平高中建設，其星級高中創(chuàng)建的實踐就是朝著建設高水平高中的方向邁出的堅實步伐，而高中普及也基本上是依照高水平高中去實施的。江蘇高中教育既有自己深厚的積淀，又積極探索創(chuàng)造好的經(jīng)驗，走出了自己的獨特發(fā)展之路。

發(fā)展素質(zhì)教育是教育現(xiàn)代化的核心任務?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》確定的“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標任務現(xiàn)在已經(jīng)達成，我國教育總體發(fā)展水平已經(jīng)進入世界中上行列，接近發(fā)達國家水平。我國教育正迎來一個新的歷史起點，將開啟“全面推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國”的新征程。

黨的十九大把素質(zhì)教育提到嶄新高度，首次提出“發(fā)展素質(zhì)教育”。教育現(xiàn)代化的基礎性、先導性，必然體現(xiàn)在發(fā)展素質(zhì)教育，培育全面發(fā)展的人、實現(xiàn)人的現(xiàn)代化上。從統(tǒng)籌推進中國特色社會主義事業(yè)總體布局看，我們必須堅持以人民為中心，促進人的全面發(fā)展，實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

2014年3月，教育部頒發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，深化課程改革是落實立德樹人任務的主要著力點。

新形勢下課程改革面臨新的挑戰(zhàn)。當前，學生成長環(huán)境發(fā)生了深刻變化，青少年學生思想意識更加自主，價值追求更加多樣，個性特點更加鮮明。國際人才競爭日趨激烈，時代和社會發(fā)展需要進一步提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。世界各國都在課程理念、課程目標、課程設置等方面進行改革，美國于2011年提出了“21世紀學習框架”，英國教育部在2013年出臺了關(guān)鍵學段新國家課程改革政策和相關(guān)方案。

教育部新修訂的普通高中課程方案和課程標準，對全面深入推進普通高中課程改革進行了頂層規(guī)劃，明確了普通高中教育的定位，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，凝練了學科核心素養(yǎng)，精選重組了教學內(nèi)容，創(chuàng)建了學業(yè)質(zhì)量標準，促進了高中課程改革與高考改革的對接，增強了指導性。實施普通高中新課程，是基礎教育改革發(fā)展重大而緊迫的任務，應增強課程意識，提高課程的執(zhí)行力、建設力和領導力，同時要加強領導，為實施新課程提供有力保障。