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        四維一體厚植大成文化
        ——江蘇省宿遷中學(xué)以校園文化助推高品質(zhì)高中建設(shè)

        2018-01-29 10:17:49
        江蘇教育 2018年58期
        關(guān)鍵詞:宿遷江蘇省校園文化

        近年來,江蘇省宿遷中學(xué)將打造校園文化作為推動(dòng)高品質(zhì)高中建設(shè)的著力點(diǎn),不斷挖掘文化內(nèi)涵,充分發(fā)揮文化的引領(lǐng)和浸潤作用,進(jìn)而為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)大而持久的動(dòng)力。

        一、溯源究本,推陳出新,校園文化

        學(xué)校初創(chuàng)時(shí),首任校長周宣德將首批招收的初中三個(gè)年級分別命名為“智”“仁”“勇”,體現(xiàn)了其對儒家思想的理解和對后學(xué)寄予的厚望。20世紀(jì)90年代,學(xué)校將《論語》中的“見賢思齊”確立為校訓(xùn),體現(xiàn)了儒家思想在江蘇省宿遷中學(xué)的一脈傳承。

        近年來,江蘇省宿遷中學(xué)將辦學(xué)思想凝練為“明德明志,大成大器”,著力從涵養(yǎng)大氣與成就大器入手,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。其中“大成”是核心,著力從教干成事、教師成名、學(xué)生成才、學(xué)校成功四個(gè)維度,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

        二、四維一體,相融共生,打造校園文化

        (一)以“成事”為目標(biāo),打造一支德才兼?zhèn)?、勇于?dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、具有執(zhí)行力的教干團(tuán)隊(duì)

        1.理念更新。

        學(xué)校通過豐富多樣的培訓(xùn)形式,加大對干部的培養(yǎng)力度。如通過行政會(huì)培訓(xùn)、大成講堂系列講座、大成教育思想研究會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升微論壇等形式,組織教干進(jìn)行教育政策、學(xué)校發(fā)展理念、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等方面的學(xué)習(xí)與討論,將教干學(xué)習(xí)常態(tài)化,以此更新理念、凝聚共識(shí)。

        2.制度約束。

        學(xué)校制定了《江蘇省宿遷中學(xué)教干標(biāo)準(zhǔn)》,對教干提出明確的制度規(guī)范,制定了《江蘇省宿遷中學(xué)教干聽課反饋制度》,要求教干每周必須聽課兩節(jié)以上,并通過微信群及時(shí)反饋,由教務(wù)處每周匯總反饋,就聽課的量與質(zhì)進(jìn)行全面總結(jié)并提出針對性建議。制定了《江蘇省宿遷中學(xué)教干聯(lián)系學(xué)科組制度》,規(guī)定除參與本學(xué)科集體備課外,每位教干還要蹲點(diǎn)一到兩個(gè)備課組,全程參與該組集體備課,對該組集體備課、青年教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行跟蹤觀察。

        3.機(jī)制保障。

        通過做實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)掛靠年級、年級分部管理、處室統(tǒng)籌服務(wù),優(yōu)化了管理機(jī)制,提高了工作效率。學(xué)校每年都會(huì)對領(lǐng)導(dǎo)干部分工進(jìn)行一定范圍的微調(diào),一方面讓更適合的同志負(fù)責(zé)相關(guān)崗位工作,一方面也是讓更多的教干適應(yīng)更多崗位的鍛煉,激活干部隊(duì)伍活力。同時(shí)利用教育集團(tuán)建設(shè),鼓勵(lì)教干外出交流。

        (二)以“成名”為目標(biāo),鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、理念先進(jìn)、具有影響力的教師隊(duì)伍

        1.提升師德水平。

        學(xué)校以“知榮辱、明是非、存感激、有擔(dān)當(dāng)”十二字作為教師隊(duì)伍的行為規(guī)范,通過開展十佳班主任、十佳服務(wù)之星、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀管理者等先進(jìn)人物評選,樹標(biāo)立榜,提升師德水平,弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)的師德風(fēng)尚。

        2.提升師能素養(yǎng)。

        以“特級教師工作站”“名師工作室”建設(shè)為手段,形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體,促進(jìn)名教師孵化。以“雙周教研”為抓手,采取教研組、備課組和全校大組活動(dòng)相結(jié)合的靈活機(jī)制,以反思論壇、名師講座、專家培訓(xùn)等方式,提升教師教育教學(xué)能力和教科研水平。

        3.建立激勵(lì)機(jī)制。

        一是豐富評價(jià)內(nèi)容。把教學(xué)觀念、任務(wù)完成情況、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、特殊貢獻(xiàn)等納入對教師的考核內(nèi)容,強(qiáng)化教師的發(fā)展性價(jià)值,既關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注教師實(shí)施教學(xué)工作的過程,通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提出有針對性的具體建議,幫助教師在反思中不斷提高自身的素質(zhì)。二是樹立榮譽(yù)導(dǎo)向,激勵(lì)奮斗熱情。通過表彰高考功勛團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等,讓有為的人有位置、奉獻(xiàn)的人有回報(bào)、優(yōu)秀的人受尊重。

        (三)以“成才”為目標(biāo),培養(yǎng)素質(zhì)全面、特長鮮明、人格健全、具有發(fā)展力的優(yōu)秀學(xué)子群體

        1.借助體驗(yàn)活動(dòng),提升身心綜合素質(zhì)。

        “帶著生命的感動(dòng)成長”系列感恩體驗(yàn)活動(dòng)、“站在人生新的起點(diǎn)上”十八歲成人禮、“而今邁步從頭越”卓越之旅遠(yuǎn)足活動(dòng)、“讓激情與夢想一起飛”各種校園體育競賽活動(dòng)、“走向詩和遠(yuǎn)方的田野”文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng),既豐富了學(xué)生的校園生活,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

        2.推進(jìn)課程建設(shè),提升人文科學(xué)素養(yǎng)。

        學(xué)校成立了課程開發(fā)和課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了“宿遷中學(xué)校本課程開發(fā)方案”,以“地方特點(diǎn)、學(xué)校特色、教師特長”為基礎(chǔ),堅(jiān)持“課程規(guī)劃學(xué)校管理,課程開發(fā)教師參與,課程質(zhì)量教研組把關(guān)”的原則,形成一整套動(dòng)態(tài)的校本課程開發(fā)與更新的管理機(jī)制。

        3.推動(dòng)基地建設(shè),提升自然科學(xué)素養(yǎng)。

        為了充分利用好氣象、天文兩個(gè)省級課程基地,學(xué)校本著有利于多維互動(dòng)學(xué)習(xí)、有利于豐富學(xué)習(xí)資源、有利于促進(jìn)師生成長的原則,在加大場館建設(shè)力度的同時(shí),進(jìn)一步加快課程開發(fā),創(chuàng)新開展基地活動(dòng),有效地增加了學(xué)生的知識(shí)積淀、拓寬了科學(xué)視野,也有效促進(jìn)了科學(xué)素養(yǎng)的提升。

        (四)以“成功”為目標(biāo),打造師生認(rèn)同、家長信賴、社會(huì)滿意、具有示范力的品牌學(xué)校

        1.涵育優(yōu)良校風(fēng)。

        近年來,學(xué)校開展了“校園十佳三好學(xué)生”“校園十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”等一系列評選活動(dòng),營造了崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍;開展“課本劇展演大賽”“校園歌手大賽”等活動(dòng),進(jìn)一步提升了師生的文化藝術(shù)修養(yǎng);以周一晨會(huì)、重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī),開展愛黨愛國愛校教育,進(jìn)一步堅(jiān)定師生員工的理想信念。

        2.凝聚嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。

        學(xué)校通過開展“年度溫暖人物”“十佳管理者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等先進(jìn)人物評選活動(dòng),廣泛深入宣傳教師先進(jìn)事跡,讓每一位優(yōu)秀教師“身份亮出來,形象樹起來”,激發(fā)教師敬業(yè)修德的內(nèi)動(dòng)力。

        3.培育濃郁學(xué)風(fēng)。

        學(xué)校通過海選、征求并提煉出“宿遷中學(xué)學(xué)生十大素養(yǎng)”,并在此基礎(chǔ)上評選“優(yōu)秀宿中學(xué)子”“宿遷中學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

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