江西省贛州市尋烏縣尋烏中學(xué) 朱小青

語文核心素養(yǎng)的本質(zhì)即是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠與終身發(fā)展相適應(yīng)，并滿足社會發(fā)展需要的一種必備品格與關(guān)鍵能力。因此在基于核心素養(yǎng)的高中語文教學(xué)之下，需要教師做好課堂活動設(shè)計，從而使得自身教學(xué)方法與核心素養(yǎng)要求更加貼合，對于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的意義。

一、普通高中語文核心素養(yǎng)四大內(nèi)涵概述

普通高中語文核心素養(yǎng)有四大基本內(nèi)涵，一是語言建構(gòu)與運用，注重學(xué)生語言實踐能力培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠在不同的場合下都能夠熟練使用語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，并實現(xiàn)與他人的良好溝通。二是思維發(fā)展與提升，指的是學(xué)生對于文學(xué)形象與語言表達(dá)的直覺體驗，使得學(xué)生能夠?qū)ξ膶W(xué)形象與現(xiàn)實生活理解更加深刻，并從中獲得思想感悟，豐富自己的精神世界。三是審美鑒賞與創(chuàng)造，指的是學(xué)生具備對美好文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠從中感受到文學(xué)的魅力，不斷豐富提升自己的審美意識，能夠會用語言去表達(dá)美，創(chuàng)造美。四是文化傳承與理解，指的得是學(xué)生不僅能夠很好地繼承發(fā)揚自己國家的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時對于其他國家的文化也能夠具備很好的鑒賞、理解能力，從而不斷實現(xiàn)自我文化視野擴展，強化自身文化自覺，學(xué)會文化包容，提升文化自信。

二、基于語文核心素養(yǎng)的高中語文課堂活動設(shè)計策略

（一）通過游戲活動設(shè)計，提升學(xué)生語言建構(gòu)能力

在高中學(xué)生語言能力建構(gòu)應(yīng)用中，成語運用是一項重要的檢驗應(yīng)用效果標(biāo)準(zhǔn)，然而由于成語一般由四字或多字組成，言簡意賅，部分成語背后多蘊藏典故或其他深意，僅從字面上理解較為抽象，為學(xué)生成語學(xué)習(xí)帶來一定的困難，基于此，為方便學(xué)生理解成語意思，豐富學(xué)生的詞匯量，教師在成語教學(xué)中，可以設(shè)計“看圖猜成語”趣味小游戲活動，教師將事先制作的好的成語圖片向同學(xué)們進(jìn)行展示，由同學(xué)根據(jù)圖案與教師的提示進(jìn)行猜成語，相當(dāng)于傳統(tǒng)的灌輸式成語釋義教學(xué)，這種方式更加富有趣味性，有利于加深學(xué)生的理解與記憶。例如簡單的成語猜測，圖片上有一堆火，有人正將一桶油倒入火中，答案是“火上澆油”。在此基礎(chǔ)上，教師也可以根據(jù)這一圖案進(jìn)行延伸，圖案之上仍是一堆火，只是有一只手正伸向火中的栗子，答案便是“火中取栗”。困難的有便是“連環(huán)圖案”，圖案大意講述的是一個人非常喜歡帶“龍”的飾品，衣服上、器具上都是龍的圖案，到后來幾乎所有人都知道他喜歡“龍”這種動物，結(jié)果當(dāng)真的龍過來看他時，嚇得他拔腿就跑。如果學(xué)生不知道“葉公好龍”這一典故，很難從圖案上知道答案，通過這種游戲方式，對于學(xué)生語言建構(gòu)能力培養(yǎng)具有較為積極的影響意義。

（二）通過設(shè)計角色扮演互動，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升能力

為進(jìn)一步加深學(xué)生對于文學(xué)形象與語言表達(dá)的直覺體驗，可以在高中語文教學(xué)中設(shè)計角色扮演活動，從而有效拉近學(xué)生與文章人物形象的距離，讓學(xué)生通過角色扮演，更加深刻體會到文學(xué)人物思想情感變化，提升自己的思想感悟。例如在進(jìn)行《雷雨》課程教學(xué)時，由于其本身便是由話劇改編，因此教師可以順?biāo)浦郏x取學(xué)生們最喜歡的片段進(jìn)行角色代入扮演，讓學(xué)生通過親自扮演來體驗不同角色心路歷程變化，整個表演過程要求學(xué)生脫稿表演，即使“忘詞”也要堅持演下去，從而既能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又能夠提升學(xué)生應(yīng)變能力加深對《雷雨》中人物形象理解，實現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的有效提升。

【結(jié) 語】

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)是新時期高中語文教育改革發(fā)展的主要方向，因此需要教師在教學(xué)過程通過采取合理的教學(xué)活動設(shè)計，將基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)全面落實，從而促進(jìn)學(xué)生全面實現(xiàn)發(fā)展。