一、課程背景

勞動(dòng)與技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)生必修的內(nèi)容，是國(guó)家規(guī)定并由地方和學(xué)校組織開(kāi)發(fā)和實(shí)施的課程。

勞動(dòng)與技術(shù)教育是以讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。勞動(dòng)與技術(shù)課程是開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育目標(biāo)的主要途徑。在江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中，勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門(mén)國(guó)家課程、地方課程、校本課程相統(tǒng)一的課程。它是在國(guó)家所規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本框架下，由省教育行政主管部門(mén)和各地教育行政主管部門(mén)、各學(xué)校共同開(kāi)發(fā)并組織實(shí)施的課程，是一門(mén)基礎(chǔ)性課程。

我校依據(jù)蘇教版九年義務(wù)教育初中勞動(dòng)與技術(shù)教材《工藝制作》，對(duì)“中國(guó)結(jié)的制作”這一章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了拓展。中國(guó)結(jié)是通過(guò)綰、結(jié)、穿、纏、編、抽等多種工藝技巧，按照一定的章法，互相銜接編制而成的造型優(yōu)美的飾品，講究上下一致、左右對(duì)稱(chēng)、正反相同、首尾呼應(yīng)，為我國(guó)所特有。學(xué)生學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)，不僅能體會(huì)到動(dòng)手的快樂(lè)，而且學(xué)會(huì)了一門(mén)技術(shù)，同時(shí)對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)也有了更加深刻的認(rèn)知。

二、課程目標(biāo)

1.收集、整理有關(guān)中國(guó)結(jié)的歷史文化知識(shí)，充實(shí)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)結(jié)的藝術(shù)魅力。

2.學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編制，幫助學(xué)生掌握綰、結(jié)、穿、纏、編、抽等多種工藝技巧。

3.編制中國(guó)結(jié)飾品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升他們的創(chuàng)新能力。

4.在編制中國(guó)結(jié)的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)、合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升，激發(fā)學(xué)生的自信心和成就感。

5.欣賞各種中國(guó)結(jié)圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

三、課程內(nèi)容

該課程的內(nèi)容主要為學(xué)習(xí)同心結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、吉祥結(jié)、紐扣結(jié)、琵琶結(jié)、四道盤(pán)長(zhǎng)結(jié)、八字結(jié)、金剛結(jié)等中國(guó)結(jié)的編制方式。我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，隨時(shí)調(diào)整課時(shí)進(jìn)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅教會(huì)學(xué)生編制這些基本的結(jié)式，而且會(huì)以這些中國(guó)結(jié)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們創(chuàng)意編制實(shí)用裝飾物，如用琵琶結(jié)編制耳環(huán)吊墜、用琵琶結(jié)和紐扣結(jié)編制手環(huán)等。

四、課程資源

本課程是對(duì)蘇教版九年義務(wù)教育初中勞動(dòng)與技術(shù)教材《工藝制作》中“中國(guó)結(jié)的制作”這一章節(jié)內(nèi)容的拓展。我們充分挖掘教材資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并拓展延伸相關(guān)知識(shí)。

我們購(gòu)買(mǎi)了中國(guó)結(jié)編制方面的書(shū)籍供課堂教學(xué)使用。這些書(shū)籍圖文并茂，有詳細(xì)的步驟講解，利于師生學(xué)習(xí)、掌握。網(wǎng)絡(luò)上也有許多關(guān)于中國(guó)結(jié)的信息，如圖片、文字資料、教學(xué)視頻等，對(duì)此，我們進(jìn)行了認(rèn)真篩選，整理后供課堂教學(xué)使用。

我們還鼓勵(lì)教師加入相關(guān)QQ群、微信群，以便隨時(shí)向相關(guān)專(zhuān)家或業(yè)余愛(ài)好者請(qǐng)教。

此外，授課教師均為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課專(zhuān)任教師，部分教師還曾榮獲江蘇省勞動(dòng)與技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽大獎(jiǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

五、課程實(shí)施

1.認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課與反思。

為更好地實(shí)施校本課程，我校每周舉行一次集體備課，要求所有校本課程教師事先做好準(zhǔn)備，會(huì)上集體研討，以此提升備課的有效性。

教學(xué)實(shí)踐中，我們要求他們做到教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)過(guò)程完整、教學(xué)重難點(diǎn)突出，并能準(zhǔn)確捕捉授課過(guò)程中的閃光點(diǎn)；每節(jié)課后都要有教學(xué)反思，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而提高特色課程的教學(xué)質(zhì)量。

2.切實(shí)辦好教學(xué)競(jìng)賽。

我們定期組織所有校本課程教師開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)課競(jìng)賽，共同探索教學(xué)方法，使他們能夠相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且，這也有助于他們整體了解各班學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況。通過(guò)賽課，教師們更加積極主動(dòng)地研究校本課程，潛力得到了充分挖掘，教科研能力也得到了顯著提升。

3.定期開(kāi)展作品展示評(píng)比活動(dòng)。

我們每學(xué)期都要組織開(kāi)展中國(guó)結(jié)作品展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的效果。對(duì)于優(yōu)秀作品，我們會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。作品展示評(píng)比活動(dòng)豐富了校園生活，使全體學(xué)生都能感受到傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，在潛移默化中提升了綜合素質(zhì)。

此外，我們還不斷地完善校本課程評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化校本課程評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用；重視對(duì)校本課程相關(guān)資料的收集與整理，以此推進(jìn)校本課程建設(shè)不斷走向深入。

六、課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)教案的可操作性。

不同樣式的中國(guó)結(jié)有不一樣的編制方法，因此，教師首先必須熟練掌握每個(gè)步驟，了解編制的重點(diǎn)和難點(diǎn)，反復(fù)推敲教學(xué)過(guò)程，這樣設(shè)計(jì)出的教案才是合理的、具有可操作性的，才能便于學(xué)生更快地掌握。這是開(kāi)展教學(xué)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，因而也是我們?cè)谶M(jìn)行課程評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注的方面。

2.評(píng)價(jià)教師課前材料準(zhǔn)備的情況。

編制中國(guó)結(jié)需要準(zhǔn)備很多材料，如繩子、大頭針、墊板、步驟圖、實(shí)物作品、半成品教具等。編制的內(nèi)容不一樣，所準(zhǔn)備的材料也就不一樣。例如，紐扣結(jié)的教學(xué)只要準(zhǔn)備1根1米長(zhǎng)的繩子就可以了，而四道盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的教學(xué)則需要準(zhǔn)備1根兩米長(zhǎng)的繩子、19根大頭針以及墊板等材料。課前材料準(zhǔn)備是否完備，可以反映出教師對(duì)這節(jié)課的認(rèn)知與投入程度。

3.評(píng)價(jià)教學(xué)效果。

初中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在緊張的學(xué)習(xí)之余，讓他們學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)的編制，大多數(shù)學(xué)生都很有興趣。因此，一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生若能掌握中國(guó)結(jié)的編制步驟，并獨(dú)立編出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的中國(guó)結(jié)，則基本說(shuō)明教師的教學(xué)過(guò)程清晰、方法正確、備課充分、重難點(diǎn)突出。

4.評(píng)價(jià)教師資料留存的情況。

“中國(guó)結(jié)的編制”校本課程是我校課程建設(shè)的全新嘗試，為此，我們要求教師做一個(gè)有心人，對(duì)于自己精心準(zhǔn)備的教案、課件、教具，課后的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，以及學(xué)生的作品等，都要留存下來(lái)，以便集體備課時(shí)交流、分享。而這些日積月累留存下來(lái)的寶貴資料，也見(jiàn)證著我?！爸袊?guó)結(jié)的編制”校本課程逐步發(fā)展的歷程。