【摘要】將教育游戲融入到小學(xué)英語的教學(xué)中，可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可以有效避免小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中和教師進(jìn)行英語教學(xué)的過程中會(huì)遇到很多困難。本文首先分析了將教育游戲融入到小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓教師認(rèn)識(shí)到教育游戲這種教學(xué)方法在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，然后探討了如何將教育游戲融入到小學(xué)英語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；方法

【作者簡介】馬銀素，聊城市外國語學(xué)校。

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

結(jié)合小學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不能夠長時(shí)間集中，并且十分愛玩的特性，可以在教學(xué)過程中很好的對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行引入，小學(xué)生注意力集中通常能保持在十到十五分鐘，在這之后由于疲憊，通常難以做到精神集中，因此這就需要教師采用相應(yīng)的手段來對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行吸引，從而讓小學(xué)生在課堂中更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)以及吸收。通過對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生將游戲融入到學(xué)習(xí)之中，更好的在課堂中吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)過程中應(yīng)該將學(xué)生的主體地位進(jìn)行體現(xiàn)，通過教師的陰道，利用教材中的幫助來對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲得。英語作為一門較為特殊的語言課目，學(xué)習(xí)起來十分枯燥，會(huì)讓學(xué)生感到乏味而喪失興趣，不可能讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)一直都保持著熱情，不利于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)，因此就需要對(duì)游戲教學(xué)方法引入，來調(diào)節(jié)課堂氣氛，并且通過多媒體設(shè)備的幫助來對(duì)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置，通過游戲的應(yīng)用來幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，全神貫注的投入到英語學(xué)習(xí)之中，發(fā)揮自身在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，從游戲中對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身在課堂中的參與程度，在游戲中積極參與激發(fā)自身積極性，從而找打英語學(xué)習(xí)的樂趣，通過這一過程將以前的知識(shí)進(jìn)行鞏固，并且在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)并且引發(fā)自身的思考，提出問題來讓老師幫忙解答。教師還可以根據(jù)英語的特點(diǎn)來增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生在教學(xué)過程中靈活對(duì)英語進(jìn)行應(yīng)用，增強(qiáng)英語在學(xué)生生活的應(yīng)用。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的游戲。小學(xué)英語教學(xué)過程中要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及心理特點(diǎn)等方面進(jìn)行重視，根據(jù)特點(diǎn)來對(duì)符合小學(xué)生的游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)以及應(yīng)用，充分的將小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣得以激發(fā)，讓游戲發(fā)揮其應(yīng)有的作用。例如在對(duì)顏色類的單詞進(jìn)行教學(xué)的過程中，教室可以通過多媒體設(shè)施來對(duì)顏色進(jìn)行表達(dá)，并且將單詞出現(xiàn)在該類顏色之上，將多個(gè)單詞結(jié)合其表達(dá)的顏色放在一起進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生記憶，教室再通過對(duì)一些顏色的卡片以及單詞的卡片制作來展開游戲，讓學(xué)生進(jìn)行問答比拼，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組每次派出不同的學(xué)生進(jìn)行搶答，分成多輪進(jìn)行比賽，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，這一過程不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力以及組織能力的提升，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教師在游戲設(shè)置的過程中要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，讓其積極地參與到其中去，積極地進(jìn)行比拼，發(fā)揮其拼搏精神，并且教師在隨后的要對(duì)優(yōu)勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)，并給予一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立起英語學(xué)習(xí)的興趣，在趕超的氛圍中加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

2.游戲設(shè)置應(yīng)該加強(qiáng)趣味性。小學(xué)英語的游戲設(shè)置過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)趣味性的重視，不斷活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，例如在對(duì)身體部位英文單詞的學(xué)習(xí)過程中，老師可以對(duì)游戲進(jìn)行組織，進(jìn)行我說你指，老師對(duì)英文單詞進(jìn)行給出，學(xué)生則結(jié)合其中文意思對(duì)自己的身體部位進(jìn)行支出，這一過程教師應(yīng)該要求全體學(xué)生站立，以提升學(xué)生的參與性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，在教室發(fā)出指令后，學(xué)生應(yīng)立刻做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師應(yīng)對(duì)動(dòng)作做對(duì)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，以提升學(xué)生的自信心以及興趣?；顒?dòng)發(fā)展到后期可以對(duì)小組賽以及大比拼等活動(dòng)進(jìn)行組織，讓學(xué)生充分的融入其中，不僅對(duì)知識(shí)有所掌握，還加強(qiáng)了小組之間的配合與協(xié)作。

在新課標(biāo)教學(xué)下，教師在保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，在英語課堂教學(xué)過程中利用游戲活躍課堂氛圍，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，能夠體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂，并且教師可以提前對(duì)需要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行布置，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，讓學(xué)生自愿的對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，這一過程不僅加強(qiáng)了學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地融入到課堂之中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握以及表達(dá)，還能夠較好的提升學(xué)生的課堂參與程度，教師這一過程中應(yīng)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行眼神交流并點(diǎn)頭肯定，在學(xué)生講解過后教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表揚(yáng)，幫助學(xué)生樹立起自信信心，并且進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生聽說能力。與此同時(shí)，還可以設(shè)置一些作文比賽游戲，讓學(xué)生積極地參與其中，對(duì)自身的作文能力進(jìn)行提升，對(duì)優(yōu)秀的作文進(jìn)行朗讀，并且讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，并且對(duì)其他學(xué)生的有點(diǎn)以及長處進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)也對(duì)學(xué)生的讀寫能力進(jìn)行了培養(yǎng)。

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